資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
習作：我的動物朋友
一、學習目標
1.認真觀察自己熟悉的動物，能發現它們各方面的特點。
2.能根據需要，寫出動物的特點。
3.能與同桌合作相互評價習作。
二、拓展資源
叢書：《我的動物朋友》
三、課型安排與課時建議
讀寫融通課 課時建議：2課時
教學過程
第一課時
新課導入：
出示單元學習任務，明確本課任務。
任務四：動物朋友秀——講講我和動物朋友的故事。
2.在作家的“動物朋友秀”中，那些富有特點的動物不僅深受作家喜愛，也給我們留下了深刻的印象。可愛的動物是人類的好朋友，有些人喜歡小烏龜、小兔子、小貓……你的動物朋友是什么呢？趕快把你喜歡的動物朋友給大家介紹一下吧！
活動一：想一想，如何介紹自己的動物朋友。
你認識下面的這些小動物嗎？哪個小動物是你的好朋友呢？你的動物朋友叫什么名字？你想從哪些方面來介紹自己的動物朋友呢？
明確單元寫作重點。
——寫自己喜歡的動物，試著寫出特點。本次習作介紹動物的特點與以前不同，要在創設的情境下，根據需要介紹動物朋友的特點。教材里就有三個情境，請根據教材中出示的情境，感受如何進行表達吧。
預設1：情境一中，我最喜愛的小羊跑丟了，為了讓小伙伴幫助尋找，我需要抓住小羊的外形等特點進行描述和介紹。我可以按照從頭到尾或者從整體到部分的順序，介紹時要強調小羊突出的特征，比如強調小羊左眼圈是黑色的等等。
預設2：第二個情境中，“我”的目的是托人喂養小狗，我需要向鄰居講清楚小狗的各種生活習性，涉及小狗的脾氣、飲食、睡眠、外出時間等。如，介紹小狗喜歡在哪里睡覺、什么時候睡覺、需要什么樣的睡覺條件等。
預設3：第三個情境中，“我”的目的是找人收養小貓，要把動物的優點或者可愛之處，通過相處的趣事來說明白。
3.結合表格總結：在不同的情境中介紹動物，側重點是不同的。
活動二：借助支架，分享動物朋友推介卡。
1.你最喜歡什么動物？它有哪些特點？它與你之間發生過什么有趣的事情？結合上節課的作業，完善下面的“動物朋友推介卡”向別人介紹一下你的動物朋友吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
溫馨提示：
可以用先總述后分述的方式；可以通過生活化的語言、具體鮮活的事例寫出動物的特點，表達出對動物的喜愛。
活動三：寫法點撥，習作練兵。
1.聽了大家的分享，我們認識了一個一個活潑可愛的動物朋友，它們是我們生活中親密的伙伴，給我們的生活增添了色彩，那么我們應該如何把自己的動物朋友介紹清楚呢？
（1）根據創設的情境，按一定順序從多方面介紹動物。
（2）先總述再分說，借助典型事例，把動物的特點寫清楚。
你想創設什么情境來介紹你的動物朋友？它有哪些特點？它與你之間發生過什么有趣的事情？先參考下列框架圖構思內容，再寫下來吧！
第二課時
上節課我們一起學習了介紹動物朋友的方法，并且進行了構思、習作，這堂課讓我們一起完善我們的文章，并進行評價，為“動物朋友秀”活動做準備吧！
活動一：讀一讀，發現習作的奧秘。
習作完成后，讀讀叢書中《我的動物朋友》，一起進行點評。
——文章開篇點題，直接介紹我的動物朋友，從肉絲的外貌寫起，并用反問句式吸引讀者的注意與思考。
——創設情境，全家要出游外出，請李阿姨幫忙喂養，引出下文。
——語言生動富有感情，詞語運用既活潑又貼切，展現了肉絲的個性，也體現了作者對它的喜愛。
——作者生動形象的語言，離不開細致地觀察，字里行間表現出作者與動物朋友的親密。
——從多方面介紹動物特點，運用總分結構，借助典型事例。
——借助具體事例，作者講述了他與肉絲之間的交往互動，內容充實，細節豐富，讓讀者能清晰地想象出肉絲的樣子及可愛之處。
——結尾再次進行總結，尤其是對李阿姨的叮囑，更表現出作者對這個小生命的珍惜。
活動二：評一評，修改提升自己的作品。
對照標準，評價自己的習作，在對應的等級下面畫顆星，并再次修改自己的習作，為動物明星推介會做準備。
自查內容 特別棒 還不錯 需努力
能運用書中創設的情境或者自己創設情境，并能根據情境和表達對象選擇恰當的材料，介紹自己的動物朋友
能先總述后分述，結合典型事例以及采用多種修辭手法寫出動物朋友的特點
能表達出對動物朋友的喜愛
活動三：動物朋友秀，講講與動物朋友的故事。
學生分享與動物朋友的故事，互相評價。
課堂總結：
萬物有靈亦有情，課下我們可以把《我的動物朋友》這篇習作，集結成一期班刊，把我們和動物朋友之間的故事，分享給更多的人。
五、板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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