資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
組文閱讀：體會作家如何表達對動物的感情
一、學習目標
1.了解文章的主要內容。
2.體會作家是如何表達對動物的感情的。
二、拓展資源
叢書：《老貓（節選）》《貓婆（節選）》《明子和咪子》
三、課型安排與課時建議
組文閱讀課 課時建議：１課時
教學過程
新課導入：
出示單元學習任務，明確本課任務。
任務三：感受不同作家對貓的喜愛。
我們身邊生活著許多可愛的小動物。讀讀本組寫貓的文章，看看不同的作家各自抓住了貓的什么特點，用心感受三位作家對貓的感情，嘗試著寫寫自己喜歡的動物。
活動一：梳理歸納，制作動物名片。
學習提示：
①自主閱讀三篇文章，思考：三篇文章中作者分別寫出了貓的什么特點，表達了對貓怎樣的感情，完成表格。
②選擇文中最喜歡的一只貓，制作動物推介卡。
1.自主閱讀《老貓（節選）》《貓婆（節選）》《明子和咪子》三篇文章，思考：三位作家分別寫了貓的什么特點，表達了他們對貓怎樣的感情？完成下面內容。
——《老貓（節選）》一文中，虎子的脾氣暴烈如虎，可是對待小貓卻溫柔敦厚，字里行間蘊含著作者對虎子的喜愛和贊美。
——《貓婆（節選）》一文中，寫出了“藍眼睛”的可愛、淘氣，表達了作者對它的喜愛之情。
——《明子和咪子》一文中，咪子的外觀似“鞭打繡球”，毛色是全白的，只有尾巴是黑的，背上還有一塊小黑點，它毛茸茸、活潑可愛，表現出明子對咪子的疼愛、珍視。
2.讀了本組的三篇文章，你的腦海中一定浮現出很多畫面。請為文中你最喜歡的小貓制作一張“動物推介卡”，讓大家能夠馬上了解它。（完成叢書中對應的“活動一”）
明星名片
昵稱： 畫像：
愛好：
習性：
趣事：
3.組內展示交流。
活動二：合作探究，發現異同。
學習提示：
小組合作探究：三篇文章在表達上有什么相同點和不同點？收集觀點，填寫在叢書90頁“活動二”的表格中。
1.小組合作探究：三篇文章在表達上有哪些相同之處和不同之處呢？完成“活動二”的表格。
2.全班展示，適時點評。
——相同之處：內容上都有對動物外形的描寫，都給寵物起有名字；手法上都采用擬人手法，運用具體事例來凸顯貓的性格特點。
——不同之處：《老貓（節選）》通過矛盾性格來表現虎子的特點，通過前后對比表達對它的喜愛；《貓婆（節選）》通過作者對待“藍眼睛”前后態度的變化來凸顯對它的喜愛之情；《明子和咪子》第三人稱記敘，主要講了徐明與咪子之間的故事，通過具體事件，一家人對待咪子的態度，表現出對貓的喜愛之情。
活動三：回顧所學，方法總結，寫法借鑒。
學習提示：
①回顧本單元所學的文章，思考作家是如何表達對動物的情感的。
②結合所學想一想你會從哪些方面介紹你的動物朋友。
梳理表達對動物情感的方法。
抓具體事例，仔細觀察，細致生動地描寫。
通過矛盾點表達情感。
運用口語化的語言表達情感。
明貶實褒暗藏情感。
通過對比的手法突出情感。
通過前后情感態度的變化強化情感。
交流：如果讓你來寫自己的動物朋友，你會從哪些方面介紹你的動物朋友？
——預設：外形特點、生活習性、發生的趣事……
借助圖示，嘗試和大家簡單介紹自己喜歡的一種動物。
2.全班交流，適時點評。
課堂總結： 同學們，今天我們一起閱讀了文章感受到不同作家對貓的喜愛。我們還回顧了本單元的文章，梳理了作家表達對動物情感的方法。你現在對介紹自己的動物朋友更有信心了？期待你們在“動物朋友秀”上的表現。
五、板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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