資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
組文閱讀：品讀人物言行，體會人物內心
一、學習目標
1.了解文章主要內容。
2.抓住動作、語言、神態等描寫來體會人物內心，感受人物品質。
3.能選擇一種情境，運用動作、語言、神態描寫，寫出人物的內心世界。
二、拓展資源
《光榮之死（節選）》《通訊員》《在敵人眼皮下》
三、課型安排與課時建議
組文閱讀課　課時建議：1課時
教學過程
新課導入：
出示單元學習任務，明確本課任務。
任務二： 革命先輩的責任豐碑——紅色故事我來講
用血肉之軀，鑄民族之魂。在那激情燃燒的戰爭歲月里，無數中華兒女用生命譜寫了一曲曲悲壯的贊歌：舍生取義、寧死不屈的劉胡蘭，穿越炮火、冒死傳遞軍令的通訊員，在槍林彈雨中嚴守潛伏紀律的志愿軍戰士們……他們的光輝形象將永遠激勵我們前進！
默讀本組三篇文章，圈畫出描寫人物語言、動作、神態的語句，體會他們的內心世界，感受他們的英雄形象，并選擇一種情境，聯系生活實際，寫出人物內心的感受。
活動一：初讀文章，把握主要內容。
快速默讀本組三篇文章，想想文章各講述了哪些英雄人物的什么故事，完成表格。
文章題目 英雄人物 故事
《光榮之死（節選）》
《通訊員》
《在敵人眼皮下》
——《光榮之死（節選）》：劉胡蘭。刑場上，劉胡蘭面對大胡子的威逼利誘，始終保持著一個共產黨員的氣節，最后從容就義，挫敗了敵人的罪惡陰謀。
《通訊員》：小崔。19歲的戰士小崔冒著生命危險，給前沿陣地的戰士們送連部的緊急軍令，中了敵人的炮彈而光榮犧牲。
《在敵人眼皮下》：邱少云。邱少云所在的爆破班，在惡劣的環境和敵人的眼皮下，完成了潛伏任務。
活動二：再讀文章，體會人物內心，感受人物品質。
1.通過閱讀本組文章，我們認識了劉胡蘭、小崔和邱少云三位英雄人物。通過他們的動作、語言、神態描寫，你體會出他們怎樣的內心，感受到他們怎樣的品質？默讀文章，圈畫出相關語句，將自己的感受批注在旁邊。先小組內交流，再全班交流。
英雄人物 文中句子 描寫方法 人物內心 人物品質
劉胡蘭
小崔
邱少云
2.學生交流。
劉胡蘭：
片段1：胡蘭像一尊鋼鐵的巨人，紋絲不動地站在原地方，站在大胡子和兩個勾子軍的中間，態度顯得很從容。她默默地望著場子里的人群，好像是在和家人們告別，和云周西的鄉親們告別！
——神態、動作描寫。內心：六個烈士的鮮血不能白流。品質：從容鎮定。
片段2：
胡蘭用鄙視的眼光掃了他一眼。
胡蘭斬釘截鐵地說：“怕死就不當共產黨！”
胡蘭用憤怒的眼光盯著大胡子，喝問道：
“我是怎個死法？”
——動作、語言、神態描寫。內心：你們的陰謀休想得逞。品質：大義凜然。
片段3：胡蘭靜靜地躺著，睜大兩只眼睛盯著他。……胡蘭把頭一搖，干草甩掉了。她仍然用兩只大眼盯著大胡子，嘴角里浮起一絲冷笑，好像在說：“看你還有什么花招！”
——神態描寫、動作描寫。內心：什么辦法也別想讓我屈服。品質：對敵人的仇恨，視死如歸。
小崔：
片段1：他只是無力地張著嘴，一開一合地喘息著。他的意識開始模糊，他的眼睛雖然睜著，但是似乎已經看不見任何東西。唯有一絲氣若即若離地盤旋在口鼻間。
片段2：小崔垂在腹部的手略微動了一下，又動了一下。他的手在一點一點，以一種極其緩慢的速度向上挪動……他的手就此永遠停在了胸口。
——動作描寫。內心：一定要完成任務。品質：對黨忠誠。
邱少云：
片段1：邱少云和戰友們潛伏在開闊地上，警惕地注視四周的一切，連呼吸都盡量控制得小些、弱些。
片段2：戰友們看見他緊緊捂住嘴巴，順手從身旁扯過一把蒿草塞進嘴里。蒿草又苦又澀，可是他還是頑強地吞了下去，沒讓自己咳嗽一聲。他把臉緊緊地貼住地面……
片段3：邱少云不停地巡視自己戰斗小組成員的動靜。
片段4：邱少云迅速向兩名小鬼遞個眼色，暗示他們：千萬不可大意。
片段5：邱少云緊張地看一看伏在不遠處的班長。
——動作描寫、神態描寫。內心：一定要完成潛伏任務。品質：超人的意志和驚人的毅力。
方法總結：
如何體會人物的內心？
——人物描寫：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。
——通過文章中動作、語言、神態的描寫，體會人物內心。
活動三：選擇一種情境，運用動作、語言、神態描寫，寫出人物的內心世界。
1.選擇下面的一種情境，參考下面的示意圖，寫一段話，運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內心世界。
評價內容 特別棒 還不錯 需努力
能緊緊圍繞選擇的內心感受進行表達
能從動作、神態、語言等多個角度來寫
語言流暢，書寫工整
2.佳作分享。
期待落空：
今天是她的生日，在外務工的爸爸媽媽答應她，要回來陪她過生日。她用期待的眼神不住地望著家里的大門，開心地手舞足蹈，那笑容好似燦爛的太陽。可是15分鐘過去了，30分鐘過去了……爸爸媽媽還是沒有回來。她臉上的笑容漸漸消失了，心也涼了半截，不住地安慰自己：“沒事的，爸爸媽媽只是回來得晚一些而已。”突然，電話鈴響了起來，父母真的不回來了。得知消息的她，臉已經僵住了，目光開始變得無神，嘴微微顫抖，喃喃地說：“明明答應的事情，怎么能反悔呢？”發了半天呆，她才緩過神來，挪動著因失望而無力的身子，走向放著蛋糕的桌子。她強忍著心中的傷心，點上了蠟燭，許了個愿：“我好希望爸爸媽媽能回來！”就在那瞬間，她的眼淚嘩地流了下來。
活動四：回顧本單元學習成果，為參加“責任的力量”主題文化展覽作準備。
1.在中華民族五千年的發展歷程中，涌現出無數不計個人得失、甘愿為國奉獻的英雄人物……他們用自己的行動承擔家國責任，踐行民族大義。結合本單元的學習和課外閱讀，梳理總結學習成果。
——內容包括：英雄人物檔案制作、英雄故事講述、英雄故事劇本創作、英雄故事表演、紅色詩詞朗誦……
——形式：可制作展板、做手抄報、PPT展示、節目匯演等。可小組合作，也可自主進行。
課堂總結：
古往今來，多少仁人志士情系祖國，“捐軀赴國難，視死忽如歸”。今天的幸福生活是無數先烈用鮮血換來的，讓我們珍惜今天的和平與幸福，努力學習科學文化知識，將我們的祖國建設得更加美麗、富強。
板書設計：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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