資源簡介

統編版二年級上冊第六單元
《八角樓上》教學設計
教材簡介：
《八角樓上》是統編教材二年級語文上冊第六單元“革命先輩”主題環境下的第一篇課文。課文內容距離學生生活較遠，學生在理解上有一定的困難。課文插圖“不滅的明燈”是著名人物畫畫家楊之光老先生的經典之作，它生動形象地描繪了毛主席為革命夜以繼日地緊張工作的情景。課后習題內容都指向課文插圖和朗讀。因此，設計借助課文插圖和朗讀兩大教學策略來理解內容，落實教學目標。
設計理念：
在圖文對照的閱讀教學設計中，每次引導學生觀察插圖的切入點各不一樣，有簡入難，依次前進。同時，培養學生語文素養的能力點也各有不同，觀察力、想象力、表達力和思辨力，由點到面，綜合提升。
學情分析：
本文授課對象是小學二年級的學生，本文距離學生所處的年代比較久遠，可以提前搜集相關資料，利用好課本的插圖，依“圖”搭支架，以“讀”化文章，圖文對照，雙線并行，讓教學目標緩緩落地。
學習目標：
1文化自信.運用借助插圖、聯系生活實際等方式，體會了解“寒冬臘月、沉思、凝視、覺察、光輝”等詞語的意思；會寫“披、輕、利”三個字。
2語言運用.借助課文插圖，說清楚毛主席是怎樣工作的。
3思維能力.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會毛主席頑強、忘我的工作精神，明白他對中國革命最終勝利做出了巨大貢獻。
學習重點：
結合插圖，體會詞語的意思。進一步體會毛主席日夜辛苦工作，為中國革命做出的偉大功績。
學習難點：
聯系生活經驗，體會當時之艱苦。結合插圖，體會詞語的意思。
教學準備：ppt、字卡
課時安排：1課時
學習過程:
“讀革命領袖故事，感受井岡山精神”！前兩節課，我們跟隨課文走進了井岡山這座革命的山，戰斗的山，今天我們再次走進井岡山，讀讀《八角樓上》，講講毛主席的故事。
（板書：八角樓上，齊讀課題）
學習任務一：再進井岡山，走進八角樓
借助資料，初知八角樓
讓我們再進井岡山，走進八角樓。（播放八角樓視頻）
看完視頻，你知道毛主席居住的這棟樓，為什么叫八角樓呢？
預設：因為它上面有個天窗，天窗有八個角。
評價：觀察得真仔細！
（二）自讀故事，讀準讀通
請打開書71頁，借助拼音，自己讀讀故事，不認識的字多讀幾遍。開始吧！
故事不長，只有兩個自然段。看看老師帶來的詞語，請你讀一讀。
（設計意圖：從圖文提取的詞組，是理解文本和插圖的關鍵信息。朗讀是語文課堂教學的基礎，指導學生讀好輕聲和難讀詞語“凝視”。動賓結構短語朗讀指導到位后，再由句到段，層層遞進。）
第一組：艱苦斗爭 年代
評價： 你的聲音真洪亮，大家一起讀。
第二組：夜幕降臨 寒冬臘月
評價：你讀得非常準確。（男女生輪讀）。
第三組：寫文章 握著筆
評價：這些短語難不倒你！真棒！（一二、三四組輪讀）
第四組：凝視 察覺 清油燈
評價：你能把后鼻音讀準確！同學們要向他學習！（一二三四組輪讀）
聚焦八角樓，了解井岡山時期（自學）
詞語回到故事里，請大家拿出學習活動單，再讀故事，邊讀邊完成學習任務一。聽老師說要求：
1.在地圖上圈出八角樓在哪里。
2.在時間軸上找出故事發生的時間，打上勾。
3.看看圖片，想想《朱德的扁擔》，和同桌互相說說那個時候怎樣艱苦？
讓我們一起來分享一下學習所得吧！
毛主席居住的這棟樓在哪里？ 你是從第一自然段哪句話知道的？請你讀讀這個句子。
預設：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓。
評價：找的對，讀的好。（出示板貼：井岡山）
這個故事發生在什么什么時候呢？你從哪里知道的？
預設：井岡山革命斗爭時期。
評價：沒錯，你很會學習。
大家一起讀，艱苦斗爭的年代（出示板貼：艱苦斗爭的年代）
1927年10月，毛主席帶領秋收起義的隊伍，來到江西省茅坪村，開始創建井岡山革命根據地。這里是中國第一個農村革命根據地。那是個艱苦斗爭的年代。
（出示表達支架）聯系《朱德的扁擔》，看看這些圖片，你可以用這樣的句式來說說嗎？
預設：這個故事發生在井岡山艱苦斗爭的年代，當時條件艱苦，戰士們穿草鞋，睡草席，吃野菜，穿打補丁的軍衣。
讓我們一起回到那個艱苦斗爭的年代！齊讀第一段。（第一句）毛主席白天要做群眾宣傳工作，到了晚上（第二句）
學習任務二：品讀詞句，感受形象
著名畫家楊之光和鷗洋把毛主席工作的情景畫了下來，就是這幅名為《不滅的明燈》的畫作，已成為了永恒的經典。（板貼）
（設計意圖：朗讀教學中，采用圖文結合的方式，讓學生在頭腦中將語言與插圖畫面統一起來，更好地理解課文和插圖。）
（一）結合插圖，體會詞語的意思。（四人小組討論）
請同學們仔細觀察插圖，你從圖中哪些地方理解了詞語的意思。
分享話術：我從圖中 這些地方理解了 這個詞語，這個詞語的意思是 。
預設：我從圖中毛主席的眼睛、神態這些地方理解了凝視這個詞語，這個詞語的意思是聚精會神地看。
預設：我從圖中窗外的天空的顏色、點起清油燈這些地方理解了“夜幕降臨”這個詞語，這個詞語的意思是夜晚到來。
師：天空像被一塊大幕布慢慢蓋住，天色漸漸變黑，夜晚來臨了，就是：夜幕降臨。你能用夜幕降臨說一句話嗎？
每當夜幕降臨的時候，我就可以看見天上的星星。
評價：句子完整、通順 表揚你。
預設：我從圖中毛主席穿著軍衣、披著毯子這些地方理解了“寒冬臘月”這個詞語，這個詞語的意思應該是指農歷十二月，就是冬天最冷的時候。我們在《寒號鳥》這一課也學過這個詞語。
預設：我從圖中毛主席穿的衣服的厚度這些地方理解了“薄”這個詞語，這個詞語的意思是厚度很小，與“厚”相對。
預設：我從圖中毯子本應該披在肩上，現在卻滑落在腰間，而毛主席依舊凝視著清油燈一也沒將毯子披上去這些地方理解了“察覺、沉思”這兩個詞語，察覺的意思是發覺，看出來。沉思的意思就是深入地思考。
評：同學們能結合插圖體會詞語的意思。
（設計意圖：毛主席的穿著是直接可以通過圖片獲取信息的，但是圖片描繪的是室內一角，屋外的場景是留白的。小學低年級學生最顯著的特點是想象力豐富，這正是引發他們語言創造的好時機。此時，可以引導學生觀察圖片，同時結合生活經驗去理解詞語“寒冬臘月”；以及在“寒冬臘月”與“單軍衣”“薄毯子”“坐在竹椅上”的對比中凸顯出毛主席工作環境的艱苦。用圖文結合的方式，通過學生想象讀、教師范讀、個人展示讀和教師引讀的方式，慢慢引導學生讀正確、讀流利、讀出情感。）
（二）圖文結合品讀詞句，悟“艱苦奮斗”
毛主席的工作條件也很艱苦。請你讀課文第二自然段，完成填空，和老師來讀一讀吧。
（配樂齊讀）
（設計意圖：觀察插圖標題，思考：楊之光爺爺為什么要給這幅畫取名為“不滅的明燈”。標題也是插圖中不可或缺的一部分，通過分層合作朗讀，聲音逐漸增高，情緒也更加激動飽滿。）
因為清油燈的燈芯點燃以后，會越燒越短。把燈芯往上撥一撥，燈光就會更亮。
（三）圖文結合品讀詞句，悟“堅定信念”
瞧，毛主席的眼睛一直看著那盞清油燈，他在專注的看，凝神的看。書上用了一個詞——凝視。（出示板貼：凝視）
清油燈的光很微弱，就像星星發出的光亮，所以書上說毛主席凝視著“星星之火”。
凝視著這星星之火，毛主席在：沉思（出示板貼：沉思）。
連毯子滑落下來也沒有察覺到。他在深深地思考，他在思考些什么呢？（出示視頻）
毛主席在思考怎樣（戰勝敵人），怎樣（幫戰士們找到更多糧食和藥材），幫助戰士們（樹立革命必勝的信念）。
（四）結合資料，悟“敢闖新路”
就在這盞清油燈下，大家接著讀：毛主席寫下了許多光輝著作。堅定了戰士們革命的信念，照亮了中國革命勝利的道路。
（出示視頻）
讀到這里，我們感受到了，毛主席真（偉大）！
（五）重溫革命歷程，感受井岡山精神
（出示革命歷程時間軸，展示井岡山精神圖片）教師描述：一盞明燈指方向！1921年7月，中國共產黨成立。1927年10月，毛主席率領革命隊伍來到井岡山，開創井岡山革命根據地。八角樓上微弱的燈光，成為引領中國革命道路的希望之光。1949年10月1日，中華人民共和國成立了！星星之火，最終照亮了全中國！
（播放習總書記的話外音：理想之光不滅，信念之光不滅。）
學習任務三：紅領巾講毛主席的故事
（一）借助詞語和插圖，練講故事（同桌互學）
（播放歌曲《八角樓的燈光》）
《八角樓上》的故事，被一代又一代人，廣為傳頌！同學們，讓我們進入學習任務三：當紅領巾講解員，講講毛主席的故事吧！請大家借助這些詞語和插圖，給自己的同桌講講這個故事吧。
預設：紅領巾心向黨 紅色故事我來講。大家好，我是***，今天，我要講述的是 偉大領袖毛主席在八角樓上工作的故事。在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓，每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。這是個寒冬臘月的深夜，毛主席穿著單軍衣 披著薄毯子，坐在竹椅上寫文章。他右手握著筆，左手輕輕地撥了撥燈芯，燈光更加明亮了。凝視著這星星之火，毛主席在沉思，連毯子滑落下來也沒有察覺到。就在這盞清油燈下，毛主席寫下了許多光輝著作，照亮了中國革命勝利的道路。八角樓記錄了井岡山的斗爭歷史，了井岡山的革命理想，鼓舞著我們將井岡山精神一代代發揚下去。我們也應該像毛主席一樣，認真努力做好每一件事，好好學習，將來為祖國做出自己的貢獻， 讓井岡山精神的火種生生不息。
小結：在后面的學習中，我們會召開井岡山革命故事會，大家都來當紅領巾講解員，講井岡山革命故事。
（設計意圖：結合情境設置，把課后習題說說毛主席是怎樣工作的，變成紅色宣講任務。在實踐中，讓學生從整體到局部再到整體地反復觀察插圖，最后用這些關鍵詞語使它們連貫起來，進而把插圖的畫面用語言表達出來。這樣既鍛煉了學生的觀察能力、語言表達能力，又促進學生對本文地深入理解。）
學習任務四：書寫生字
最后，進入學習任務四，請同學們拿出學習單，書寫圖片說明。
（設計意圖：讓學生在觀察的基礎上，說發現，由觀察插圖轉為觀察字形，還是圍繞培養學生的觀察力和表達力）
（一）指導書寫
重點指導“樓、披、輕、利”，注意左右結構比例和關鍵筆畫的穿插避讓。
（二）學生書寫圖片說明
學生拿出“學習單”，在圖片說明中的田字格里寫上對應的字。
教師提示書寫姿勢，巡視指導。
（三）展示評價
續學活動：
毛主席不僅是一位偉大的革命家、政治家，還是一位偉大的書法家，請同學們跟老師一起欣賞毛主席的書法作品，讀一讀《西江月·井岡山》。
今天我們讀了《八角樓上》，講了毛主席的故事，書寫了一類生字，下節課，我們將走進井岡山革命博物館，繼續讀、繼續講革命領袖故事。
發出任務號召，播放視頻：講好革命故事，讓井岡山精神的火種生生不息。
【板書設計】
附件：三單
《八角樓上》預學單
課題 《八角樓上》 時間建議：6分鐘
預 學 內 容 熟讀課文 結合課文插圖朗讀課文，讀不準的地方借助拼音多讀幾遍。
預習字詞 （要求：讀準字音） 艱苦斗爭 年代 寫文章 握著筆 凝視 察覺 清油燈 夜幕降臨 沉思 寒冬臘月 薄
資料搜集 搜集井岡山的資料。
閱讀質疑 通過預習，你還有什么不明白的地方？請寫下來。
《八角樓上》助學單
課題 《八角樓上》 時間建議：10分鐘
助 學 內 容 自 學 完成學習單 1.在地圖上圈出八角樓在哪里。 2.在時間軸上找出故事發生的時間，打上勾。 3.看看圖片，想想《朱德的扁擔》，和同桌互相說說那個時候怎樣艱苦？
同桌合學 練講故事 借助詞語和插圖，練講故事
四人小組 互學 結合插圖，體會詞語的意思。 分享話術：我從圖中 這些地方理解了 這個詞語，這個詞語的意思是
《八角樓上》續學單
《西江月 井岡山》
現代·毛澤東
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。

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