資源簡介

2024秋一年級上冊語文2《我愛我們的祖國》核心素養教學設計
一、教學目標
1. 文化自信
①引導學生了解五星紅旗和北京天安門長江黃河所代表的國家意義，增強對國家的認同感和自豪感。
②感受作為中國人的驕傲，培養學生對中華優秀文化的自信。
2. 語言運用
① 指導學生準確、流利地朗讀“我愛五星紅旗。我愛北京天安門。”等句子，培養良好的語感。
② 鼓勵學生用簡單的語言表達對五星紅旗和北京天安門的喜愛。
3. 思維能力
① 通過觀察插圖，培養學生的觀察力和想象力，思考五星紅旗和北京天安門以及長江黃河的重要性。
② 引導學生在學習中進行簡單的邏輯推理，理解愛國情感的內涵。
4. 審美創造
① 欣賞插圖中五星紅旗和北京天安門的莊嚴美，長江黃河的氣勢宏偉，培養學生的審美感知。
② 啟發學生用繪畫、歌曲等方式表達對祖國的熱愛。
5. 思政元素
培養學生的愛國主義情懷，激發學生為祖國繁榮富強而努力學習的決心。
二、教學重難點
1. 重點
（1）幫助學生理解句子的含義，準確朗讀。
（2）引導學生感受愛國主義情感。
2. 難點
（1）啟發學生深入思考愛國的意義。
（2）如何將愛國情感轉化為實際行動的引導。
三、教學過程
1. 導入
展示五星紅旗和北京天安門的圖片，親切地提問：“小朋友們，看看這是什么呀？”（預設學生回答：五星紅旗、北京天安門）
接著追問：“那你們在哪里見過它們呢？”引導學生回憶。
2. 觀察描述
展示五星紅旗和天安門的圖片，引導學生仔細觀察。
提問：“小朋友們，說一說五星紅旗是什么樣子的？天安門又是什么樣子的？”（預設學生回答：五星紅旗是紅色的，上面有五顆星星；天安門很壯觀，有紅色的墻和金色的屋頂等）
3.初讀句子
（1）教師朗讀“我愛五星紅旗。我愛北京天安門。”，引導學生跟讀。
（2）學生自由朗讀，教師糾正讀音。然后提問：“哪位小朋友愿意站起來讀給大家聽？”（預設學生積極舉手朗讀）
4.理解含義
（1）結合插圖，詳細講解五星紅旗和北京天安門的象征意義。
（2）提問：“為什么我們要愛五星紅旗和北京天安門呢？”（預設學生回答：因為它們代表我們的國家，是我們國家的標志）引導學生思考并回答。
（3）進一步追問：“那它們代表著我們國家的什么呢？”（總結性答案：五星紅旗代表著我們國家的團結和偉大，北京天安門代表著我們國家的莊嚴和權威。）
5.認識江河
（1）展示長江、黃河的圖片或視頻。
（2）介紹長江：“小朋友們，這是長江，它是我國第一長河，全場約 6300 千米。長江就像一條巨龍，奔騰不息，它流經了 11 個省、自治區和直轄市。長江不僅水資源豐富，還擁有美麗的風景和富饒的土地，養育著沿岸無數的中華兒女。”
（3）介紹黃河：“再看看這條河，它叫黃河，是我們的母親河。黃河全長約 5464 千米，它的河水因為攜帶了大量泥沙而顯得渾濁。黃河流域是中華文明的發祥地之一，孕育了古老而燦爛的文化。”
提問：“大家想想，長江和黃河對我們國家有什么重要意義呢？”（引導學生思考并回答）因為有了這奔流不息的大江大河，哺育了萬萬千千的華夏兒女，才保證了中華文明的長盛不衰。
6.朗讀句子
（1）教師朗讀“我愛長江。我愛黃河。”“我愛中華人民共和國。”引導學生跟讀。
（2）讓學生自由朗讀，教師傾聽并糾正讀音。然后提問：“哪位小朋友愿意站起來讀給大家聽？”（預設學生積極舉手朗讀）
（3）教師：中華人民共和國是我們祖國的全稱，簡稱：中國
（4）現在孩子們一起大聲讀出我們祖國母親的名字吧！（學生齊讀）
7.深入探討
（1）播放天安門廣場升旗儀式的視頻片段，讓學生感受莊嚴的氛圍。
（2）組織小組討論：“看到五星紅旗升起，你的心情怎么樣？”
（3）請小組代表發言，分享感受。（預設學生回答：激動、自豪、驕傲等）
（4）引導提問：“那作為小學生，我們可以怎樣用實際行動去愛國呢？”（預設學生回答：好好學習、尊敬師長、愛護環境等）
8.朗讀升華
（1）再次帶領學生朗讀句子，要求讀出熱愛的情感。
（2）請個別學生朗讀，全班評價。
9.創意表達
（1）讓學生用畫筆畫出自己心中的五星紅旗和北京天安門。
（2）學唱歌曲《我愛北京天安門》
四、總結拓展：
小朋友們，我們今天認識了國旗、天安門、長江和黃河，知道了國旗是我們祖國的象征，長江黃河是我們的母親河，它們奔騰不息滋養哺育了勤勞勇敢的華夏兒女，才讓我們祖國的文明源遠流長。同時也明白了作為中國人我們要以實際行動來熱愛我們的祖國。孩子們，我們祖國地大物博、山川壯美，物產豐富，還有很多的名勝古跡，名山大川等著我們去認識呢。
五、布置作業：
回家給家人講講今天學到的內容，讀一讀這句話，并且在今后的生活中努力踐行愛國的行動。

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