資源簡介

(共64張PPT)
第四單元 提高創新思維能力
第十二課 創新思維要多路探索
框目(一)　逆向思維的含義與作用
任務一　逆向思維的含義
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習
問題導航：兩個推銷員到一個島上去推銷鞋。第一個推銷員發現這個島上的人們沒有穿鞋的習慣，都打赤腳。沒有穿鞋，怎么推銷鞋？他氣餒了。第二個推銷員來了，高興得幾乎暈過去。因為，他覺得這個島上的鞋的銷售市場太大了：每個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙鞋，銷量就不得了了。于是，他馬上發電報回去：“空運鞋來，趕快空運鞋。”
思考：第二個推銷員用了什么思維方式進行分析？這個思維方式有哪些方法與功能？
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任務二　發揮思維正逆互補的作用
自
主
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習
問題導航：現行的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運用逆向思維把車輪改成三角形，經過無數次實驗終究也沒能成功。
思考：這樣的逆向思維有什么錯誤？如何正確發揮思維正逆互補的作用？
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課下鞏固訓練(二十五)　
逆向思維的含義與作用
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13課下鞏固訓練(二十五)　逆向思維的含義與作用
(建議用時：40分鐘　滿分：75分)
【基礎練】
一、選擇題(每題5分，共12題，共60分)
1．(2024·全國高二課后作業)據說，逆向思維可以使人年輕。每個人都要走向明年，明年會比今年大一歲，所以今年比明年年輕一歲。對于老年人，這樣的思維可以讓人越活越年輕；對于年輕人，則可以讓你更加珍惜時間，更加努力。對此，正確的理解是(　　)
A．正逆互補，攜手共進
B．逆向思維無所不能
C．逆向思維有助避免思想僵化
D．逆向思維就是反向思維
解析：選C。材料主要強調逆向思維的作用，沒有體現正逆互補，A不符合題意。逆向思維具有重要作用，但并非無所不能，B說法錯誤。每個人都要走向明年，明年會比今年大一歲，所以今年比明年年輕一歲。對于老年人，這樣的思維可以讓人越活越年輕；對于年輕人，則可以讓你更加珍惜時間，更加努力。可見，逆向思維有利于避免思想僵化，C符合題意。逆向思維的反向是有合理性的思維反向，如果不顧客觀規律，盲目地“反向”，不僅難以實現創新思維的目的，而且可能付出慘重的代價，D說法錯誤。
2．(2024·全國高二課后作業)在生活中逆向思維到處可見，當你參加宴會就餐時，餐桌轉臺上遠處的可口菜肴不需要你伸長手去夠，只需轉動轉臺即可，所謂“人不動，而餐桌動”。這種思路運用的是逆向思維的具體方式中的(　　)
A．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
B．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
C．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
解析：選A。“人不動，而餐桌動”，發生動與靜的狀態轉化是對事物存在狀態的認識作轉換性思考，A符合題意，B、C、D排除。
3．(2024·全國高二課后作業)1901年，倫敦舉行了一次“吹塵器”表演，“吹塵器”發出強有力的氣流將地板上的灰塵吹起，然后吸入容器中。一位觀眾看到塵土飛揚，想到要把吹塵改為吸塵，吸塵器便應運而生。這表明(　　)
A．運用逆向思維能夠消除事物內部的矛盾
B．逆向思維的效果總比正向思維要好得多
C．運用逆向思維能夠認識事物的其他性質
D．逆向思維能夠為創新思維提供根本動力
解析：選C。運用逆向思維不能消除事物內部的矛盾，A說法錯誤。正向思維與逆向思維各有優勢，不存在哪種效果更好的說法，B說法錯誤。一位觀眾看到塵土飛揚，想到要把吹塵改為吸塵，吸塵器便應運而生，這表明運用逆向思維能夠認識事物的其他性質，C符合題意。社會實踐是創新思維的根本動力，D說法錯誤。
4．(2024·全國高二課后作業)加工金屬，歷來都是高溫處理。有的科技人員反其道而行之，進行冷處理。很多金屬工具，經過低溫處理后，再慢慢升溫，其使用壽命可提高2～3倍。這種逆向思維的具體方式是(　　)
A．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
B．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
C．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
解析：選B。事物是變化發展的，人們對事物存在狀態的認識是相對確定的，從熱狀態的反面進行逆向思考，對金屬進行冷處理，這種逆向思維方式屬于對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考，B符合題意，A、C、D排除。
5．(2024·全國高二課后作業)據文獻記載，我國宋朝時，就有醫者把輕微天花病人皮膚上干結的痘痂取下磨粉，取少許吹入健康人的鼻腔，使其獲得免疫力。后來，這種方法傳入歐洲，1798年，英國醫生琴納根據這一原理研制出安全的牛痘，為根治天花作出了決定性貢獻。人們戰勝天花的過程，體現逆向思維的具體方式中的(　　)
A．對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考
B．對事物結構順序的已有認識進行反向思考
C．對已有的有關事物功能的認識作反向思考
D．對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考
解析：選D。戰勝天花運用的是“以毒攻毒”的思路，從思維方向上看是由果溯因，是對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考，A、B、C不符合題意，D符合題意。
6．(2024·浙江高二階段練習)逆向思維是一種反向求索。下列屬于逆向思維中對有關事物存在狀態的認識作轉換性思考的是(　　)
A．轉換視角，我們會發現“缺陷”可以轉換為“優勢”
B．在游客與動物關系中，可以將游客關在游覽車中，讓野生動物自由游蕩
C．工廠鋸木頭，以前是木頭不動鋸子動，而臺式電鋸則是鋸子不動木頭動
D．聲音高低讓金屬薄片顫動，金屬薄片顫動也會使聲音發生變化，愛迪生據此研制了留聲機
解析：選C。工廠鋸木頭，以前是木頭不動鋸子動，而臺式電鋸則是鋸子不動木頭動，體現的是對有關事物存在狀態的認識作轉換性思考，C正確。轉換視角，我們會發現“缺陷”可以轉換為“優勢”，是對已有的有關事物的功能的認識作反向思考，A不符合題意。在游客與動物關系中，可以將游客關在游覽車中，讓野生動物自由游蕩，是對事物結構順序的已有認識進行反向思考，B不符合題意。聲音高低讓金屬薄片顫動，金屬薄片顫動也會使聲音發生變化，愛迪生據此研制了留聲機，是對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考，D不符合題意。
7．(2024·河南南陽高二期末)一位顧客去某商店買牛奶，店員說：1瓶牛奶3元，3瓶牛奶10元。該顧客想要用9元買3瓶牛奶，店員不肯。該顧客遂掏出3元買了1瓶，又這樣重復買了2次，并對店員說：看到沒，我花9元就買了3瓶，你定價定錯了。店員笑而不語，心想，原來顧客要的不是便宜，而是占便宜。案例中的店員(　　)
①對購買結構進行了反向思考
②對商店存在狀態作出轉換性思考
③對買與賣的因果關系作出交換性思考
④對商品銷售功能進行了反向思考
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：選B。通過定價方式的變化，增強顧客的消費，是從購買結構進行了反向思考；抓住顧客占便宜的心理，體現了對買與賣的因果關系作出交換性思考，①③正確。材料強調的是通過對商品定價方式的改變，利用顧客的消費心理，進行商品銷售，沒有體現對商店存在狀態作出轉換性思考，也不涉及對商品銷售功能進行了反向思考，②④不選。
8．(2024·全國高二課后作業)人們在知道了“溫度升高，電阻變大”的規律后，有的人就猜想“溫度降低時，導體電阻應該變小”，并因此發現了超導體。這一事例表明(　　)
①正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映
②逆向思維是人們對事物常規認識成果進行反向思考的結果
③合理的逆向思維就是對原有客觀規律的否定與排斥
④只要對原有的真理性認識進行反向思考，就能獲取創新性思維成果
A．①② B．③④
C．②③ D．①④
解析：選A。知道“溫度升高，電阻變大”的規律后，有人就猜想“溫度降低時，導體電阻應該變小”，并因此發現了超導體，這表明逆向思維是人們對事物常規認識成果進行反向思考的結果，正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映，①②符合題意。逆向思維應該遵循客觀規律而不能否定或排斥客觀規律，③說法錯誤。“就能”把可能性當成必然性，說法過于絕對，④排除。
【提升練】
9．(2024·廣東高二期末)黃河三角洲農業高新技術產業示范區通過設立耐鹽堿作物新品種鑒定區域試驗和品種對比試驗基地，獲取最優的植物生命周期模型，指導育種創新實踐由主要治理鹽堿地適應作物向更多選育耐鹽堿植物適應鹽堿地轉變。我國鹽堿地治理的這一轉變是基于(　　)
①類比推理的方法，遵循從一般到一般的推理過程
②不完全歸納推理方法，是邏輯推理中的或然推理
③逆向思維方法，對事物的存在狀態作轉換性思考
④創新思維的步驟具有跨越性，有時帶有神秘色彩
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：選C。黃河三角洲農業高新技術產業示范區通過設立耐鹽堿作物新品種鑒定區域試驗和品種對比試驗基地，獲取最優的植物生命周期模型，這是運用類比推理從個別前提推出個別性結論，而不是從一般到一般的推理過程，①不符合題意。通過設立耐鹽堿作物新品種鑒定區域試驗和品種對比試驗基地，獲取最優的植物生命周期模型，這是運用了不完全歸納推理方法，是邏輯推理中的或然推理，②符合題意。指導育種創新實踐由主要治理鹽堿地適應作物向更多選育耐鹽堿植物適應鹽堿地轉變，這是運用逆向思維方法，對事物的存在狀態作轉換性思考，③符合題意。材料強調創新思維思路具有多向性，并未涉及創新思維的步驟具有跨越性，④不符合題意。
10．(2024·山東煙臺高二期末)習近平總書記強調：“發展新質生產力不是忽視、放棄傳統產業，要防止一哄而上、泡沫化，也不要搞一種模式。各地要堅持從實際出發，先立后破、因地制宜、分類指導。要根據本地的資源稟賦、產業基礎、科研條件等，有選擇地推動新產業、新模式、新動能發展，用新技術改造提升傳統產業，積極促進產業高端化、智能化、綠色化。”由此可見，發展新質生產力要(　　)
①運用逆向思維，先立后破，探索生產力發展的新路徑
②堅持創新思維，因地制宜，以科學思維為基礎開拓創新
③堅持辯證的否定觀，突破傳統束縛，推動建設現代化產業體系
④把握漸進性與連續性的關系，不犯極端化錯誤，實現生產力躍遷
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：選B。材料表明發展新質生產力要運用逆向思維，先立后破，探索生產力發展的新路徑；要堅持辯證的否定觀，突破傳統束縛，推動建設現代化產業體系，故①③符合題意。創新思維以實踐為基礎，不是以科學思維為基礎，②錯誤。要把握事物發展過程中漸進性與飛躍性的關系，④錯誤。
11．(2024·山東泰安高二期末)一位大爺到菜市場買菜，挑了3個西紅柿到秤盤，攤主秤了下：“一斤半3塊7。”大爺：“做湯不用那么多。”去掉了最大的西紅柿。攤主：“一斤二兩3塊。”正當身邊人想提醒大爺注意秤時，大爺從容地掏出了七毛錢，拿起剛去掉的那個大西紅柿，瀟灑地走開了。從逆向思維角度來看，這位大爺(　　)
①突破陳規看問題，實現了對推理步驟的省略或跨越
②進行了反向求索，實現了“不利”向“有利”的轉化
③轉換認識視角，對涉及事物的存在狀態作轉換性思考
④汲取先前的經驗，通過位置變遷尋求解決問題新思路
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：選C。對推理步驟的省略或跨越屬于創新思維的特征，不屬于逆向思維角度，①不符合題意。正當身邊人想提醒大爺注意秤時，大爺從容地掏出了七毛錢，拿起剛去掉的那個大西紅柿，瀟灑地走開了，這位大爺進行了反向求索，實現了“不利”向“有利”的轉化，轉換認識視角，對涉及事物的存在狀態作轉換性思考，②③符合題意。逆向思維是與原有的思路方向相反的思路，而不是汲取先前的經驗，④不符合題意。
12．(2024·山東濱州高二期末)南宋名畫《寒江獨釣圖》(如下圖)，一葉扁舟，一個垂釣翁，構圖雖簡，卻讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水，創造出了萬般想象空間的意象境界。這正是中國傳統藝術里獨到的技巧——留白的運用。這種技巧的運用(　　)
①對已有事物功能的認識作了反向思考
②是人的思維在正逆方向上的一種顛倒運用
③引導人們將注意力收斂集中在畫作的中心
④對已有事物存在結構的認識作了轉換性思考
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
解析：選A。《寒江獨釣圖》構圖雖簡，卻讓人感到煙波浩渺，滿幅皆水，“留白”的運用，創造出了萬般想象空間的意象境界，是人的思維在正逆方向上的一種顛倒運用，對已有事物功能的認識作了反向思考，①②符合題意。整幅畫中留下空白，給人以想象的余地，并沒有引導人們將注意力收斂集中在畫作的中心，也沒有對已有事物存在結構的認識作轉換性思考，③④不符合題意。
二、非選擇題(共1題，共15分)
13．(2024·全國高二隨堂練習)閱讀材料，完成下列要求。(15分)
2023年10月，M省某地社保局領導干部化身參保人，到社保服務窗口現場辦理“養老保險待遇申領”，開展“走流程”調研活動。通過體驗，他發現部分退休人員年齡較大，填寫申領表格不方便；退休人員對通過手機辦理養老申領業務接受程度比較低等問題，并對這些問題制定針對性的優化提升措施，持續提升社保經辦服務水平。截至2023年12月，該地各級領導干部先后320余次下沉項目建設、產業發展、社會治理、人居環境整治等基層一線，召開現場辦公會、座談會512場次，通過現場辦公集中“會診”，解決群眾“急難愁盼”問題915件，為企業“紓困解難”167個，推動解決民生實事項目183個。廣大黨員干部用真心服務取信于民，以實際行動獲得了群眾點贊認可。
運用《邏輯與思維》中逆向思維的相關知識，談談材料中某地社保局領導干部所運用的思維方法。
解析：本題要求分析材料中某地社保局領導干部所運用的思維方法，要運用相關知識，結合材料信息分析說明。關鍵信息①：M省某地社保局領導干部化身參保人，到社保服務窗口現場辦理“養老保險待遇申領”，開展“走流程”調研活動→可聯系通過對事物結構順序的已有認識進行反向思考。關鍵信息②：該地各級領導干部先后320余次下沉項目建設、產業發展、社會治理、人居環境整治等基層一線，召開現場辦公會、座談會512場次，通過現場辦公集中“會診”，解決群眾“急難愁盼”問題915件，為企業“紓困解難”167個，推動解決民生實事項目183個→可聯系發揮思維正逆互補的作用。
答案：通過對事物結構順序的已有認識進行反向思考，運用換位思考的管理方式，將自己與辦理社保居民的關系相互顛倒，發現了真問題；之后，運用正向思維的方式，對這些問題制定針對性的優化提升措施，在發揮思維正逆互補的作用中提升了服務水平。
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