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6.4 跨學科實踐_半導體與光伏發電(課件)2025-2026學年度教科版物理九年級上冊

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  1. 二一教育資源

6.4 跨學科實踐_半導體與光伏發電(課件)2025-2026學年度教科版物理九年級上冊

資源簡介

(共13張PPT)
1.認識半導體及其應用.通過實驗探究,了解發光二極管
的導電特性.
2.通過跨學科實踐探究光伏電池的輸出功率,提高項目設
計及解決問題的能力.
1.半導體
(1)定義:導電性能介于導體和絕緣體之間的材料.常見
的半導體材料有硅、鍺等.硅是最常用的半導體材料,它
具有高純度、耐高溫、穩定性好等特點.
(2)特性:半導體的導電性能可通過摻入其他元素或施
加外部條件(如溫度、光照、壓力等)進行調控.科學家
通過控制摻入元素的種類,研制出了型半導體和 型半
導體,兩種類型的半導體以不同的方式結合,能制成二
極管、三極管等各種半導體元器件.
2.探究二極管的導電性
實驗 發光二極管的兩根引腳中,較長的為正極,較短 的為負極.把一個發光二極管、一節干電池和開關 串聯,再把發光二極管反向接入電路,觀察現象 現象 ______________________ ______________________
分析 當電流從正極經過 流 向負極時, 發光,表 明它處于導通狀態 當電流從負極經過
流向正極時,
不發光
結論 發光二極管具有單向導電性 集成 電路 芯片 _______________________________ 半導體精確可控、體積小、能耗低、
壽命長,適合作為集成電路的材料.集
成電路芯片是許多電子設備的核心元

傳感 器 _______________________________ 某些半導體材料的導電性能受溫度、
光照、壓力等影響而顯著變化,利用
半導體的這些特性,可制成傳感元件
太陽 能電 池板 _______________________________ 某些半導體被光照射到時會產生電
流,將光能轉化為電能,可用于制作
太陽能電池板
整流 器 _______________________________ 利用二極管等半導體元件的單向導電
性可制成整流器,可將交流電轉化為
直流電,常用于電動汽車的充電樁等
照明 __________________________ 一些半導體可以直接將電能轉化為光
能,基于這種特性可制成 燈泡
1.探究影響太陽能電池的輸出功率的因素
(1)改變光照強度,測量太陽能電池的電壓和電流,觀
察到光照強度越大,太陽能電池的輸出功率越大.
(2)改變光源入射角度,測量太陽能電池的電壓和電流,
觀察到當光源垂直入射時,太陽能電池的輸出功率最大.
(3)改變2片太陽能電池板的連接方式,測量太陽能電
池的電壓和電流,串聯連接時電流是并聯連接時的一半,
電壓是并聯連接時的2倍,兩種連接方式的輸出功率相同.
2.設計校園光伏發電項目方案
(1)測算學校屋頂光伏理論發電量及學校用電量.
(2)確定太陽能電池板的安裝方式,依據學校的地理位
置及安裝季節,測算出太陽能電池板的最佳方位角及傾
角度數.
(3)分析實際發電量少于理論發電量的原因,思考如何
提高太陽能電池板的發電量,撰寫學校屋頂光伏發電項
目方案.
(4)從能源結構、環境保護角度討論能源利用對環境的
影響,與其他同學交流彼此的方案.

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