資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺華東師大版2024—2025學年八年級下冊數學期末復習沖刺訓練考生注意:本試卷共三道大題,25道小題,滿分120分,時量120分鐘第I卷一、選擇題(每題只有一個正確選項,每小題3分,滿分30分)1.清代袁枚的一首詩《苔》中的詩句:“白日不到處,青春恰自來.苔花如米小,也學牡丹開.”若苔花的花粉直徑約為0.00000839米,則數據0.00000839用科學記數法表示為( )A. B. C. D.2.已知在第二象限內的點的坐標為,且點到兩坐標軸的距離相等,則點的坐標是( )A. B.C.或 D.或3.對于分式,當都擴大到原來的2倍時,則分式的值( )A.不變 B.擴大到原來的2倍C.擴大到原來的4倍 D.不能確定4.已知關于x的分式方程的解為非負數,則所有正整數m的個數為( )A.4 B.5 C.6 D.75.賽龍舟是端午節的重要習俗之一,凝聚著團結、協作和勇往直前的精神,某地龍舟賽的賽程為500米,A,B兩隊在同一起點同時出發,已知A隊的平均速度是B隊的倍,結果A隊比B隊提前了25秒到達終點,若設B隊的平均速度是x米/秒,可列方程為( )A. B.C. D.6.《義務教育課程標準(2022年版)》首次把學生學會炒菜納入勞動教育課程.某班有7名學生已經學會炒的菜品的種類依次為4,5,3,5,5,3,6,則這組數據的中位數和眾數分別是( )A.3,4 B.5,4 C.4,5 D.5,57.如圖,在矩形中,對角線的垂直平分線與相交于點,與相交于點,與相交于點,連接、.若,則四邊形的面積為( )A.12 B.16 C.20 D.248.點在反比例函數的圖象上,且,則下列判斷正確的是( )A.若,則 B.若,則C.若,則 D.若,則9.直線的圖像經過第一、二、四象限,那么k的取值范圍是( )A. B. C. D.10.如圖,矩形的對角線交于點O,,過點O作,交于點E,過點E作,垂足為F,則的值為( )A. B. C. D.二、填空題(6小題,每題3分,共18分)11.關于的分式方程有增根,則的值是 .12.已知一次函數與(k是常數且)的圖象的交點坐標是,則關于x,y的方程組的解是 .13.如圖,在中,的平分線交于點E,若,則 .14.如果樣本,,,的平均數是9,那么樣本,,,的平均數是 .15.邊長為2的正方形中,是的中點,以為折痕將翻折,使點落在處,延長交于,則的長是 .16.如圖,在矩形中,,,,分別是和上的兩個動點,為的中點,則的最小值是 .第II卷華東師大版2024—2025學年八年級下冊數學期末復習沖刺訓練姓名:____________ 學號:____________準考證號:___________一、選擇題題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案二、填空題11、_______ 12、______13、_______ 14、______15、_______ 16、______解答題解答題(17、18、19題每題6分,20、21每題8分,22、23每題9分,24、25每題10分,共計72分,解答題要有必要的文字說明)17.解方程(1); (2)18.先化簡,再求值:,然后從中選擇適當的數代入求值.19.已知點,解答下列各題:(1)若點Q的坐標為,直線軸,求點P的坐標:(2)若點P在第二象限,且它到x軸、y軸的距離相等,求的值.20.在某中學的科技創新大賽中,每位參賽者需要完成五輪比賽.評委對甲、乙、丙三位選手的表現進行了評分(單位:分)(滿分10分),并得出了以下信息:信息一:甲、丙兩位選手的得分折線統計圖.信息二:選手乙五輪比賽的部分成績:9.0,8.9,8.3.信息三:甲、乙、丙三位選手五輪比賽得分的平均數、中位數數據如下.選手 甲 乙 丙平均數 9.1 9.1中位數 9.0 9.1根據以上信息,解答下列問題.(1)表中,_____,_____.(2)從甲、丙兩位選手的得分折線統計圖中可知,選手_____(填“甲”或“丙”)發揮的穩定性更好.(3)該校現準備推薦一位選手參加市級比賽,你認為應該推薦哪位選手?請說明理由.21.如圖,在中,.(1)求證:四邊形是平行四邊形;(2)若,求的長.22.如圖,在平面直角坐標系中,一次函數的圖象與反比例函數的圖象相交于點A和,點A的橫坐標為2.(1)求反比例函數和一次函數的解析式;(2)觀察圖象,直接寫出當時x的取值范圍;(3)點C為x軸上一動點,連接,若的面積為18,求點C的坐標.23.某經銷商購進甲、乙兩種產品,甲種產品進價為8元;乙種產品的進貨總金額y(單位:元)與乙種產品進貨量x(單位:)之間的關系如圖所示.已知甲、乙兩種產品的售價分別為12元和18元.(1)求y關于x的函數解析式;(2)若該經銷商購進甲、乙兩種產品共,并能全部售出.其中乙種產品的進貨量不低于,且不高于,經銷商該如何進貨,才能使總利潤最大?最大利潤為多少元?24.如圖1,在平面直角坐標系中,直線與軸交于點,與軸交于點,直線與軸交于點,與軸交于點,直線與直線交于點,點的縱坐標為2(1)求直線的解析式;(2)如圖2,點為直線上一點,且在直線上方,連接,當時,求點的坐標,此時在軸上有一動點,連接、,求的最小值;(3)如圖3,y軸上是否存在一點N,使,若存在,請直接寫出符合條件的點N的坐標,若不存在,請說明理由.25.新定義:如果兩個實數a,b使得關于的分式方程的解是成立,那么我們就把實數a,b組成的數對稱為關于的分式方程的一個“關聯數對”.例如:,使得關于的分式方程的解是成立,所以數對就是關于的分式方程的一個“關聯數對”.(1)下列數對是關于的分式方程的“關聯數對”有 ,(填字母)A: B:(2)若數對是關于的分式方程的“關聯數對”,求的值.(3)若數對(,且,)是關于的分式方程的“關聯數對”,且關于的方程有整數解,求整數的值.參考答案一、選擇題題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B A B A A D C A C A二、填空題11.【解】解:方程兩邊同時乘以得:,∵方程有增根,∴,把代入得,解得,故答案為:2.12.【解】解:∵一次函數與(k是常數且)的圖象的交點坐標是,∴方程組的解是.故答案為:.13.【解】解:∵,,∴,∴,∵的平分線交于點E,∴,∴,∴;故答案為:2.14.【解】解:∵樣本,,,的平均數是,∴,∴樣本,,,的平均數是,故答案為:.15.【解】解:如圖所示,連接,四邊形是邊長為2的正方形,,,以為折痕將翻折得,,,,,,,,,,,設,,M是的中點,,,在中,,即,解得:,,故答案為:.16.【解】解:作點關于的對稱點,作點關于的對稱點,連接,,,則,∴當,,,在同一條直線上時,所求的最小,最小值即為的長.過點作的垂線,交的延長線于點,∴,∵為的中點,,∴,,∴,∴.∴的最小值是.故答案為:.三、解答題17.【解】(1)解:方程兩邊同乘得:檢驗:當時,,∴是原分式方程的解.(2)解:檢驗:當時,,∴是原分式方程的解.18.【解】解:原式.∵且且,∴且且,當時,分母不為0,代入:原式.當時,分母不為0,代入:原式.19.【解】(1)解;∵直線軸,,,,;(2)解:∵點P在第二象限,且它到x軸、y軸的距離相等,,,,,∴原式.20.【解】(1)解:甲選手的得分從小到大排列為8.7,8.8, 9.2, 9.3, 9.5,∴甲的中位數,丙選手的得分分別為8.3,9.1,9.3,8.4,9.4,∴丙的平均數,故答案為:9.2;8.9;(2)解:從折線圖看,甲選手的成績波動幅度比丙選手小,甲發揮的穩定性更好,故答案為:甲;(3)解:應該推薦甲,理由如下:甲的平均數約為9.1,中位數是9.2;乙的平均數是9.1,中位數是9.0;丙的平均數是8.9,中位數是9.1,且甲的成績波動小,發揮更穩定.綜合來看,甲選手的平均成績較高且發揮穩定,所以推薦甲選手參加市級比賽.21.【解】(1)證明:連接交于點O,∵四邊形是平行四邊形,∴,∵,∴∴,∴四邊形是平行四邊形;(2)解:∵,,∴,∴,∵,∴,∴,∴,∵四邊形是平行四邊形,∴.22.【解】(1)解:一次函數的圖象與反比例函數的圖象相交于點A和,點A的橫坐標為2∴將代入,則,∴反比例函數解析式為:,∴將代入,則,∴,將,代入,則,解得:∴一次函數解析式為:;(2)解:∵,∴觀察圖象,當時,的取值范圍是或;(3)解:設與軸交于點,當時,∴∴,設,∴∵的面積為18,∴∴,∴,即解得:或∴點C坐標為或.23.【解】(1)解:當時,設,根據題意可得,,解得,∴;當時,設,根據題意可得,,解得,∴.∴綜上所述,y關于x的函數解析式為;(2)解:根據題意可知,設購進乙種產品x千克,則購進甲種產品千克,當時,乙種產品進價為 (元/千克),,∵,∴隨x的增大而減小,∴當時,w的最大值為 (元);當時,,∵,∴隨x的增大而增大,∴當時,w的最大值為 (元),綜上,購進甲產品200千克,乙產品400千克時利潤最大,最大利潤為2600元.24.【解】(1)解;∵,∴,設直線的解析式為,∴,∴,∴直線的解析式為;(2)解:在中,當時,,∴,∵,∴,∴,同理利用待定系數法可直線解析式為,在中,當時,,∴,設,∵,∴,,∴,∴,∵∴,∴,∴,∴,∴;如圖所示,作點E關于x軸的對稱點,連接,則,由軸對稱的性質可得,∴,∴當三點共線時,有最小值,即此時有最小值,最小值為的長,∵,∴的最小值為;(3)解;當點N在x軸上方時,∵∴點B和點N重合,∴;當點N在x軸下方時,∵,∴,∴,∴;綜上所述,符合條件的點N的坐標為或.25.【解】(1)解:當,時,分式方程,解得,,是“關聯數對”;當,時,分式方程,解得,,不是“關聯數對”;故答案為:A;(2)解:數對是關于的分式方程的“關聯數對”,,,,解得,,,解得;(3)解:數對是關于的分式方程的“關聯數對”,,,,,,,,,當時,解得,將化簡得:,解得,關于的方程有整數解,且為整數,或,即或或或,解得或或(不是整數,舍去)或(不是整數,舍去),,.21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫