資源簡介

(共34張PPT)
關注“ 新鮮感 ”
探尋“ 校園美 ”
邀請函
親愛的同學們：
校園是知識的殿堂，也是我們成長的搖籃。校園的每一處都鐫刻著歲月的故事，孕育著無限的希望與可能。此刻，我們誠摯地邀請您，搭乘“時光機”，與我們一同踏上一段非凡的校園之旅。想象一下，隨著“時光機”的啟動，我們將瞬間跨越千山萬水，抵達那些各具特色的學校——從大青樹下那所可愛的邊疆小學，到天真爛漫的花的學校，再到從古色古香的私塾……每一站，都藏著令人新奇的風景與故事。親愛的同學們，讓我們攜手啟程，用好奇的眼睛去發現，用敏感的心靈去感受。我們在此真誠恭候您的到來！
哆啦A夢時光旅行社
站點信息
徜徉花的學校
重溫私塾里的故事
校園“新鮮”播報員
漫步大青樹下的小學
INFORMATION
今天我們乘坐時光機，一起前往祖國的西南邊疆，那里有這樣一所小學，小學里的學生來自不同民族，在一起共同學習。
任務二：游覽校園話新鮮
部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課
大青樹下的
小學
第一課時
活動一：新鮮詞語讀一讀
róng
hàn
yáng
fèng
qiáng
毛
絨
漢
族
飄
揚
白
墻
鳳
尾
竹
搖
晃
huàng
坪壩
平坦的場地。
坪
壩
堤
壩
水
壩
鳳尾竹
是一種觀賞價值較高，宜作庭院叢栽的植物。
活動二：新鮮字詞寫一寫
讀
音
粗
壯
潔
坡
球
漢
招
鐘
同
左短右長，左窄右寬。“求”橫稍短，豎鉤正，捺舒展，各點位置恰當。
zhuàng
右邊的“士”上橫長下橫短，兩橫都是左低右高。
qiú
球
壯
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家高高興興來到學校，都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
當，當當!當，當當!”大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴堞停在花朵上，
好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子在潔白的墻上搖晃……
朗讀課文，想一想：作者是從哪些方面介紹這所學校的？
活動三：游覽校園話新鮮
上學路上
課上
課下
朗讀課文，想一想：作者是從哪些方面介紹這所學校的？
活動三：游覽校園話新鮮
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家高高興興來到學校，都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
讀課文第1自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家高高興興地來到學校，都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮！
有新鮮感的“民族”
傣族
景頗族
阿昌族
德昂族
陌生的名詞
邊讀邊想象畫面：讀到“山坡”“坪壩”“小路”時，你的眼前仿佛出現了怎樣的畫面？
山坡上長著碧綠的小草，樹木郁郁蔥蔥，高高低低，錯落有致；坪壩上既平整又空曠；小路上開滿了鮮花。
想象感受：置身這樣的環境中，你的心情是怎樣的？
置身這樣的環境中，真是讓人神清氣爽，心曠神怡。
部編版小學語文三年級上冊第一單元第一課
大青樹下的
小學
第二課時
生字復習
山
坡
皮
球
漢
族
粗
壯
招
手
鐘
表
讀
音
潔
白
讀課文第2、3自然段，邊讀邊想象畫面，和小組成員交流有新鮮感的詞句，并試著說一說：這所小學在上課和下課時有哪些特別的地方？
活動三：游覽校園話新鮮
上課時
“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。
安靜，和諧，有趣
上課時的特別 大青樹下的小學 我們的學校
上課鈴聲是銅鐘敲響的
教室外還有山林里的小動物來聽課
上課鈴聲是電腦控制播放的一段音樂
我們教室外面沒有山林里的小動物
對比找特別，交流新鮮感
下課時
下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。
歡樂有趣
下課時的特別 大青樹下的小學 我們的學校
大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤
同學們的活動引來了許多小動物來看熱鬧
我們會跳繩，踢毽子，很少有人跳舞，摔跤
沒有小動物來看熱鬧
對比找特別，交流新鮮感
讀課文第四自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。
活動三：游覽校園話新鮮
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……
我為這所小學感到自豪！
我深深熱愛這所小學！
這樣有新鮮感的詞語寫出了景物的美！
總結：用自己的話說一說這所小學有哪些特別的地方。
大青樹下的小學
歡樂
有趣
設備不同
和諧
安靜
美麗
樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
大青樹 坪壩 絨球花 銅鐘 鳳尾竹
從……從…… 向……向……
有新鮮感的詞語
新鮮的事物
新鮮的句式
新鮮優美的句子
小組合作：請你用上具有新鮮感的詞句，給邊疆小朋友介紹介紹自己的學校吧！
活動三：游覽校園話新鮮之說說我們的校園
上課
下課
放學了
花朵
蜜蜂
柳樹
小草
小螞蟻
白云
，同學們在 做些什么？ 。
觀看
傾聽
招手
跳孔雀舞
微笑
打招呼
教室里
操場上
花壇邊
教學樓前
圖書館
大樹下
“小小演說家”評價表 評價項目 星評價
語句通順，書寫工整
介紹自己學校的一兩個不同之處
用上新鮮的詞句
做得很棒 基本做到 還需努力
下課鈴一響，操場上頓時變得熱鬧起來：跑道上，同學們像風一樣奔跑；足球場上，隊員們在拼盡全力地搶球、傳球、射門；乒乓球臺上，只見小小的乒乓球在球桌上蹦來跳去，看得人眼花繚亂。
教學樓前有一片小樹林，樹林里有幾把長椅，每天清晨都會有早起的同學在這里晨讀。陽光灑在樹林里，灑在同學們的臉上，那場景真是美極了。
把跑道建到屋頂上，你見過這樣奇特的學校嗎？天臺第二小學就是這樣一所奇特的學校，它將200米環形跑道置于多層建筑屋頂。這一充滿智慧的概念源于場地極為有限的用地面積：將200米的標準跑道放置在屋頂上，從而為學校在地面上贏得了額外的3000平方米的公共空間。
奇特的學校
書中的世界
樓頂操場跑道的邊護欄一共有三層，最外層是1.8米高的強化玻璃防護墻，中間層為50厘米的綠化隔離帶，第三道防護是1.2米高的不銹鋼防護欄，確保學生安全。天臺第二小學的這套設計方案代表中國參加了有“藝術的奧林匹克”之稱的“第14屆威尼斯國際建筑雙年展”。
《大青樹下的小學》:作者吳然描寫的是一所位于祖國_____的小學。這里的同學有_____族的，有____族的，有_____族的，還有_____族和_____族的。大家上課在一起學習，下課一起跳孔雀舞，摔跤，做游戲，表現了_______________________________。
邊疆
漢
傣
景頗
阿昌
德昂
各民族兒童之間的友愛和團結
練一練
梳理小走廊
1
從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生。
（我能用加點的字寫句子）
練一練
超級表達室
2
早晨，從稻田邊，從小溪旁，從開滿鮮花的小路上，走來了許多小學生。
絨球花
太陽花
有“新鮮感”的花兒們1.大青樹下的小學
【教學目標】
1.認識“絨、漢”等6個生字，會寫“坡、球”等10個字，會寫“山坡、敬禮”等11個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能關注課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。（重點、難點）
3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。（重點）
【課前準備】
自讀課文，預習課后生字
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標】
1.認識“絨、漢”等6個生字，會寫“坡、球”等10個字，會寫“山坡、敬禮”等6個詞語。
2.正確、流利地朗讀課文。畫出有新鮮感的詞句，與同學交流。
3.學習第一自然段，能邊讀邊想象畫面，說出這所學校有哪些特別的地方。
【教學過程】
一、單元整體介紹
1.翻看第一單元單元導語部分，介紹三年級課本和一二年級課本的不同之處。
2.介紹本單元的單元主題和單元情境，一起進入到本單元的學習中。
二、情境導入
1.導語：有一家神奇的旅行社“哆啦A夢旅行社”向我們發起了邀請函，這個旅行社有一架神奇的時光機，我們一起來看看吧！師讀課件中邀請函的內容。
2.師繼續導入大單元情境：時光機帶我們來到了祖國的西南邊疆，那里有這樣一所小學，小學里的學生來自不同民族，在一起共同學習，歡迎大家來到我們的時光旅行的第一站“大青樹下的小學”，讓我們在校園中漫步，感受這所學校的“新鮮”之處吧！
3.教師板書課題（大青樹下的小學），學生齊讀課題。
三、活動一：新鮮詞語讀一讀——初讀課文，學習字詞，初步把握內容
1.初讀課文，提出朗讀要求：讀準字音，讀通句子。
2.學習生字詞，引導學生互相交流。
（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。
（2）引導學生采用多種方式識記、理解生字。
引導學生觀察“坪壩”這兩個詞語的偏旁，并通過查字典的方法理解詞語；引導學生結合課文插圖了解“鳳尾竹”。
四、活動二：新鮮字詞寫一寫——指導書寫
1.引導學生仔細觀察字的結構和需要注意的筆畫。
2.重點指導“球”和“壯”。
3.學生書寫，展示評價。
五、活動三：游覽校園話新鮮
1.初步把握課文內容。
（1）學生自讀課文，要求邊朗讀邊想一想：作者是從哪些方面介紹這所學校的？
（2）學生舉手交流。
（3）教師引導整理歸納信息：上學路上；上課；下課。
2.學習第一自然段，感受學校的特別之處
（1）學習第一自然段，先自由朗讀，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。
（2）組織學生圈畫并交流描寫畫面的語句，相機指導。
通過圖片了解“絨球花”“太陽花”，并適時結合課后“資料袋”引導學生了解“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”這幾個民族。
（3）師生合作朗讀第一自然段，邊讀邊想象畫面。
（4）引導學生根據第一自然段的內容，用自己的話說說這所學校的特別之處。（板書：環境美、不同民族、絢麗多彩、富有生機）
第二課時
【課時目標】
1.會寫“招引、古老”等5個詞語。
2.學習第二至四自然段，能邊讀邊想象畫面，關注有新鮮感的詞句，與同學交流。
3.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，說出自己學校生活的某個場景。
【教學過程】
一、談話導入
上節課我們學習了第一自然段，感受到大青樹下的小學在上學路上的特別之處。這節課，讓我們再一起走進這所小學，看看作者在描寫上課和下課時又寫到了哪些特別之處吧。
二、第二、三自然段，體會學校的特別之處
1.讀課文第二、三自然段，邊讀邊想象畫面，和小組成員交流有新鮮感的詞句，并試著說一說：這所小學在上課和下課時有哪些特別的地方？
2.組織學生交流想象上課時的畫面。
預設：上課的畫面——銅鐘敲響了；大家一起認真地朗讀課文；兩只小猴子躲在窗外聽小學生讀書。
（1）指導學習相關句子，引導想象，理解內容。
出示句子。
①讀課文第三自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。
②引導學生關注“不搖了”“不叫了”“好奇地聽著”等詞語把小動物當作人來寫，這樣的表達真有新鮮感。
小組合作完成表格， 這所小學“上課時”有什么特別的地方？和我們的學校作對比，填一填吧！（板書：上課——學習認真 小動物聽課）
3.組織學生交流想象下課時的畫面。
預設：下課了，小學生們在大青樹下跳舞、玩耍。
指導學習相關句子，引導想象，理解內容。
出示句子。
引導學生想象小鳥、松鼠看到大家玩耍、游戲，趕來看熱鬧的情景。
（2）小組合作完成表格，這所小學“下課時”有哪些特別的地方，在表格里填一填吧！（板書：下課——開心玩耍 小動物看熱鬧）
三、學習第四自然段，體會感情
1.齊讀第四自然段，邊讀邊想象畫面，討論：這所學校在環境方面有哪些特別的地方？（課后第二題）
2.組織學生交流反饋。
（1）讀課文第四自然段，畫出有新鮮感的詞句，感受學校的特別之處。
（2）讓學生通過“這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學”這一句，體會作者的自豪之情；通過“銅鐘”和“鳳尾竹的影子”，體會作者對這所小學深深的熱愛。
3.小組合作完成表格，對比“大青樹下的小學”和“我們的學校”，交流“環境的特別”。（板書：環境——銅鐘 大青樹 鳳尾竹 白墻）
4.回歸整體，一起總結：用自己的話說一說“大青樹下的小學”有何特別之處。
（1）引導學生從課文描寫的幾個方面來說，如：不同民族的小學生；學校中的景物；同學們上學的情景。
5.積累詞語：引導學生對詞語表中本課中有新鮮感的詞語進行分類整理并摘抄積累。
四、活動三：游覽校園話新鮮之說說我們的校園
師：出示任務，給邊疆小朋友介紹下自己的學校
小組合作：根據提示，請你用上具有新鮮感的詞句，介紹自己的學校，介紹完組內相互評價。
五：課文中的世界
教師帶學生了解下其他地方奇特的校園。

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