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2025年遼寧省鞍山市鐵東區(qū)中考三模化學(xué)試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
一、選擇題
1．端午節(jié)剛過(guò)，下列制作粽子過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是
A．浸泡糯米 B．捆綁?mèng)杖~ C．點(diǎn)火煮粽 D．盛粽入碗
2．天宮課堂中，航天員視頻展示了“鋯熔化與凝固”實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)鋯元素在元素周期表中的信息判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．鋯原子的質(zhì)子數(shù)為40
B．一個(gè)鋯原子的質(zhì)量為91.22g
C．鋯元素符號(hào)為Zr
D．鋯屬于金屬元素
3．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是
A．過(guò)濾液體 B．稀釋濃硫酸
C．檢查氣密性 D．測(cè)定pH
4．下列化肥中屬于復(fù)合肥料的是
A．(NH4)2HPO4 B．NH4NO3 C．Ca(H2PO4)2 D．K2SO4
5．下列事實(shí)的微觀實(shí)質(zhì)與“氮?dú)庖夯毕嗤氖?br/>A．電解水生成氫氣和氧氣 B．濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得更快
C．香水、汽油要密閉保存 D．將600LCO2氣體裝在8L的滅火器中
6．2025年是深入推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)的一年，下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．電解水產(chǎn)生的H2和O2的質(zhì)量比為2：1
B．園林以噴灌和滴灌形式澆灌可節(jié)約用水
C．通過(guò)蒸餾可制得凈化程度較高的水
D．活性炭在凈水過(guò)程中體現(xiàn)了吸附性
7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是
A．打開(kāi)盛濃硫酸的試劑瓶，瓶口會(huì)形成白霧
B．鐵與稀硫酸反應(yīng)時(shí)有氣泡產(chǎn)生，形成黃色溶液
C．將銅片放入稀硫酸中，銅片逐漸消失，形成藍(lán)色溶液
D．用稀硫酸除鐵銹時(shí)，鐵銹逐漸溶解，形成黃色溶液
8．下列探究實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br/>A．測(cè)定空氣中氧氣的含量 B．探究燃燒的條件
C．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 D．探究鐵生銹的條件
9．鈣是人體內(nèi)含量最高的金屬元素，主要以羥基磷酸鈣晶體的形式存在于骨骼和牙齒中，下列對(duì)羥基磷酸鈣的說(shuō)法中正確的是
A．羥基磷酸鈣屬于混合物
B．羥基磷酸鈣中含有42個(gè)原子
C．羥基磷酸鈣由四種元素組成
D．羥基磷酸鈣中鈣和磷元素的質(zhì)量比為5∶3
10．碳酸鈉和氯化鈉的溶解度曲線如圖。下列說(shuō)法正確的是
A．碳酸鈉與氯化鈉的溶解度均隨溫度升高而增大
B．40℃時(shí)，150g碳酸鈉飽和溶液中含50g碳酸鈉
C．t1℃時(shí)，碳酸鈉溶液與氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．氯化鈉中混有少量碳酸鈉，可采用降溫結(jié)晶的方法提純
二、實(shí)驗(yàn)題
11．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。學(xué)習(xí)小組進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】制取氣體
(1)儀器①的名稱(chēng)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，選擇的裝置為 。小組同學(xué)用B裝置制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)若用B裝置制取二氧化碳，長(zhǎng)頸漏斗的下端必須伸入到液面以下的原因是 ，將二氧化碳通入G裝置進(jìn)行干燥時(shí)應(yīng)從 進(jìn)入(填“c”或“d”)。
(4)C裝置也可用來(lái)制取二氧化碳，C裝置與B裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是 。
【實(shí)驗(yàn)二】探究酸堿中和反應(yīng)
為探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸中和反應(yīng)過(guò)程中pH的變化，學(xué)習(xí)小組分為甲、乙兩組同學(xué)按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定出溶液pH變化如圖2所示。
(5)甲組實(shí)驗(yàn)pH變化對(duì)應(yīng)的曲線是 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。M點(diǎn)的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式)。
(6)學(xué)習(xí)小組同學(xué)觀察到滴加稀硫酸的過(guò)程中有少量氣泡生成，原因是 。
(7)請(qǐng)舉一例中和反應(yīng)在日常生活或工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 。
三、綜合應(yīng)用題
12．化學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)，是造福于人類(lèi)的科學(xué)。請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
Ⅰ．化學(xué)與生活
(1)用石墨作干電池的電極是利用了石墨的 性。
(2)做飯時(shí)，有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口 (填“變大”或“變小”)。
(3)核桃餅主要成分有面粉、核桃仁、調(diào)味品等。其中富含糖類(lèi)的是 。
Ⅱ．化學(xué)與環(huán)境
(4)液氫是運(yùn)載火箭常用的燃料之一，氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)是__________。
A．制取成本高 B．產(chǎn)物無(wú)污染 C．燃燒熱值高 D．貯存困難
(5)新能源汽車(chē)越來(lái)越受到人們的青睞，某新能源汽車(chē)定位系統(tǒng)應(yīng)用了一種新型材料氮化鋁(AlN)，其中氮元素化合價(jià)為 價(jià)。
Ⅲ．化學(xué)與化工
鎂被譽(yù)為“21世紀(jì)最具開(kāi)發(fā)應(yīng)用潛力、綠色的戰(zhàn)略性原材料”。用海水曬鹽得到苦鹵(含MgCl2、NaCl等物質(zhì))，從苦鹵中提取鎂的部分流程如圖所示。
(6) “苦鹵”屬于 (填“純凈物”或“混合物”)。
(7)寫(xiě)出中和池中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(8)上述獲取金屬鎂的整個(gè)流程中，涉及到的化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型共有 種。
(9)該流程中循環(huán)使用的物質(zhì)是 。
(10)鎂用于火箭、飛機(jī)等領(lǐng)域，體現(xiàn)了鎂的哪些物理性質(zhì)？ (答一點(diǎn))。
四、填空與簡(jiǎn)答
13．閱讀下面科普短文，回答下列問(wèn)題。
在碳達(dá)峰、碳中和的大背景下，CO2地質(zhì)封存技術(shù)是當(dāng)前緩解CO2排放最有效的措施。地質(zhì)封存是通過(guò)管道將CO2注入油氣田、咸水層或不可采煤層的密閉地質(zhì)構(gòu)造中，形成長(zhǎng)時(shí)間或永久性對(duì)CO2的封存。
典型煤層CO2封存過(guò)程如圍甲所示，主要包含注入和采出兩大系統(tǒng)。煙氣注入到煤層后，由于煤對(duì)氣體的吸附能力CO2>CH4>N2，CH4和N2逐漸被CO2驅(qū)替并脫附，再通過(guò)采出井抽出。
研究人員對(duì)不同的煤在相同條件下吸附CO2的能力進(jìn)行研究，結(jié)果如圖乙所示。然而，煤層CO封存也存在多種安全風(fēng)險(xiǎn)，如CO2注入后，易引發(fā)地質(zhì)體結(jié)構(gòu)失穩(wěn)，導(dǎo)致CO2泄漏，破壞周?chē)鷳B(tài)環(huán)境，影響人類(lèi)健康。
CO2的封存、捕集、利用是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的重要途徑。如圖反應(yīng)Ⅰ利用CaO捕集CO2，反應(yīng)Ⅱ分解所得的CaO疏松多孔，有利于捕集，實(shí)現(xiàn)了將低濃度的二氧化碳轉(zhuǎn)化為高濃度的二氧化碳。
(1)CO2地質(zhì)封存的途徑主要有煤層封存、油氣田封存和 層封存。
(2)圖甲中，CH4和N2能被CO2驅(qū)替并脫附是由于 。圖中，通常是先將CO2由氣態(tài)壓縮成超臨界流體再注入。從微觀角度分析，這一過(guò)程中發(fā)生變化的是 。
(3)由圖乙可知，不同的煤在4MPa時(shí)吸附CO2的能力最強(qiáng)的是 煤。
(4)煤層CO2封存存在的安全風(fēng)險(xiǎn)有 (寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。
(5)除地質(zhì)封存外，海洋中的水吸收二氧化碳，體現(xiàn)了二氧化碳 (填“能”或“不能”)溶于水。
(6)依據(jù)圖丙反應(yīng)Ⅰ中：計(jì)算出28t的CaO理論可吸收煙氣中的二氧化碳 t。
(7)我國(guó)科研人員研制出一種“可呼吸CO2”電池。放電時(shí)：金屬鈉和CO2反應(yīng)生成碳酸鈉和一種非金屬固體單質(zhì)，其化學(xué)方程式為 。充電時(shí)：CO2釋放使電池“呼出”氣體。從而實(shí)現(xiàn) 能和電能的相互轉(zhuǎn)化。
(8)目前我國(guó)科學(xué)家已實(shí)現(xiàn)由CO2到淀粉的全人工合成。關(guān)于二氧化碳人工合成淀粉的意義，除了為“碳中和”提供一種思路外，還 (填字母)。
a．有利于解決糧食問(wèn)題
b．可以節(jié)約耕地
c．可以降低生產(chǎn)淀粉的成本
五、科學(xué)探究題
14．化學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)洗衣劑的變遷產(chǎn)生了興趣，開(kāi)展探究性活動(dòng)。
任務(wù)一：談古——古代洗衣劑“灰”
【資料卡片】
資料一：“灰”就是草木灰，是植物秸稈等燃燒的灰燼，富含鉀元素，可能還含有碳酸根離子。
資料二：堿性溶液可清洗油污。碳酸鉀與碳酸鈉化學(xué)性質(zhì)相似。
探究1：探究草木灰的成分
【提出問(wèn)題】草木灰中含有碳酸根離子嗎？
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用溫水浸泡草木灰，攪拌，取浸取液于試管中，滴加足量 (填試劑名稱(chēng))，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中 草木灰中含有碳酸根離子
探究2：探究浸取液的酸堿性
(2)取少量浸取液于試管中，滴加無(wú)色的 溶液，觀察到溶液變紅色，則證明草木灰水溶液呈堿性。
探究3：草木灰的應(yīng)用
古人利用草木灰和貝殼灰(主要成分CaO)混合加水，所得溶液洗滌絲帛。
(3)草木灰和貝殼灰混合加水所得溶液中一定含 (寫(xiě)化學(xué)式)。
(4)脫膠率越高，所得的絲帛越順滑亮麗。根據(jù)如圖所示，選用 (填字母)洗滌絲帛效果較好。
a．濃度為10%的K2CO3溶液pH=11.6
b．濃度為1%的KOH溶液的pH=13.2
任務(wù)二：論今現(xiàn)代洗衣劑“爆炸鹽”
現(xiàn)代超市出售的“污漬爆炸鹽”洗衣劑能輕松洗去頑固污漬，學(xué)習(xí)小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。
【資料卡片】
資料三：“污漬爆炸鹽”是一種含有過(guò)碳酸鈉的洗滌用品，過(guò)碳酸鈉遇水后發(fā)生分解，生成過(guò)氧化氫和一種碳酸鹽。
探究4：探究爆炸鹽溶液成分
(5)根據(jù)以上信息，寫(xiě)出碳酸鹽中的陽(yáng)離子 (用符號(hào)表示)，該鹽溶液的pH 7(填“=”、“>”或“<”)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(6)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量爆炸鹽于試管中，加水溶解。將少量二氧化錳加入上述試管中，并將帶火星的木條伸入試管內(nèi)。 有氣泡產(chǎn)生，且 。 爆炸鹽遇水后有過(guò)氧化氫生成
【反思拓展】
(7)為什么“污漬爆炸鹽”在熱水中洗滌效果更好？請(qǐng)你提出看法： 。
(8)“污漬爆炸鹽”的保存方法是： 。
2025年遼寧省鞍山市鐵東區(qū)中考三模化學(xué)試題參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B C A D A D C C B
11．(1)長(zhǎng)頸漏斗
(2) AD
(3) 形成液封，防止生成的二氧化碳從長(zhǎng)頸漏斗口逸出 c
(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止
(5) Ⅱ 、
(6)氫氧化鈉變質(zhì)生成了碳酸鈉，稀硫酸與碳酸鈉發(fā)生反應(yīng)生成了二氧化碳
(7)用熟石灰改良酸性土壤
12．(1)導(dǎo)電
(2)變大
(3)面粉
(4)BC
(5)-3
(6)混合物
(7)
(8)3/三
(9)氯氣
(10)密度小、質(zhì)量輕
13．(1)咸水
(2) 相同條件下，煤對(duì)CO2的吸附能力大于對(duì)CH4和N2的吸附能力 分子間的間隔
(3)無(wú)煙
(4)易引發(fā)地質(zhì)體結(jié)構(gòu)失穩(wěn)，導(dǎo)致CO2泄漏，破壞周?chē)鷳B(tài)環(huán)境，影響人類(lèi)健康
(5)能
(6)解：設(shè)28t的CaO理論可吸收煙氣中的二氧化碳的質(zhì)量為x。
x=22t
答：可吸收煙氣中的二氧化碳的質(zhì)量為22t；
(7) 4Na+3CO22Na2CO3+C 化學(xué)
(8)abc
14．(1) 稀鹽酸 澄清石灰水變渾濁
(2)酚酞
(3)KOH
(4)b
(5) Na+ >
(6)帶火星的木條復(fù)燃
(7)溫度越高，反應(yīng)速率越快，故爆炸鹽在熱水中洗滌效果更好
(8)防潮、干燥密封、避免與酸性物質(zhì)接觸

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