資源簡介

(共70張PPT)
馬克思主義哲學
辯證唯物主義
歷史唯物主義
社會歷史觀
回答人類社會起源、本質與發展
（第5課）
價值觀
回答個人價值與社會價值的關系
（第6課）
辯證
唯物論
唯物
辯證法
認識論
回答如何認識這個世界（第4課）
主要講實踐、認識、真理的主要內容
回答世界的狀態怎么樣（第3課）
主要講聯系、發展、矛盾的主要內容
回答世界的本質是什么（第2課）
主要講物質、意識、運動、規律
知識體系要牢記
第三課 把握世界的規律
課前導語 P27：
①世界是物質的，也是普遍聯系和永恒發展的，聯系的觀點和發展的觀點是唯物辯證法的總特征（基本觀點）。③矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點，對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心。
③我們要自覺地堅持唯物辯證法，反對形而上學，堅持矛盾分析的方法，學會用聯系、發展、全面的觀點看問題，反對用孤立、靜止、片面的觀點看問題。（哲學上的兩個對子？p11）
第一框 世界是普遍聯系的
第三課 把握世界的規律
什么是聯系的普遍性、客觀性與多樣性
議題一
UNIVERSALITY, OBJECTIVITY AND DIVERSITY OF CONNECTION
議學任務：
結合材料和書本P28知識，從哲學角度談談你對“聯系”的理解。
生活成本上漲
2022年7月，由于溫室效應及浙江正處于副熱帶高壓中心位置等產生疊加效應，整個浙江深陷“燒烤模式”，
麗水市中心醫院陸續接診了多名熱射病患者?！耙幻?9歲的男性患者6日下午被工友送來，他在車間工作時突然昏倒，入院時體溫40.7℃，已經休克?！丙愃兄行尼t院急診科醫生告訴澎湃新聞，經檢查，患者多臟器功能衰竭并伴有彌散性血管內凝血，經過31個小時搶救，于8日凌晨去世。熱射?。ㄖ囟戎惺睿┦且环N致命性急癥，以高溫和意識障礙為特征。起病前往往有頭痛、眩暈和乏力，早期受影響的器官依次為腦、肝、腎和心臟。
一、聯系的普遍性、客觀性與多樣性
生活成本上漲
1.聯系含義：
事物之間以及事物內部諸要素之間相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
2022年7月，由于溫室效應及浙江正處于副熱帶高壓中心位置等產生疊加效應，整個浙江深陷“燒烤模式”。
麗水市中心醫院陸續接診了多名熱射病患者。“一名49歲的男性患者6日下午被工友送來，他在車間工作時突然昏倒，入院時體溫40.7℃，已經休克?！丙愃兄行尼t院急診科醫生告訴澎湃新聞，經檢查，患者多臟器功能衰竭并伴有彌散性血管內凝血，經過31個小時搶救，于8日凌晨去世。熱射?。ㄖ囟戎惺睿┦且环N致命性急癥，以高溫和意識障礙為特征。起病前往往有頭痛、眩暈和乏力，早期受影響的器官依次為腦、肝、腎和心臟。
2.聯系的特點：
（1）聯系是普遍的
聯系的普遍性
②事物內部
①事物之間
③整個世界
每一事物內部的各個部分、要素是相互聯系的（內部聯系）
任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。（外部聯系）
世界是一個普遍聯系的有機整體。
沒有一個事物是孤立存在的。
世界觀：聯系具有普遍性。
①事物之間：任何事物都與周圍的其他事物有著這樣或那樣的聯系；
②事物內部：每一事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的；
③整個世界：世界是一個普遍聯系的有機整體。
沒有一個事物是孤立存在的。
方法論：
用聯系的觀點看問題，
反對用孤立的觀點看問題
（1）世界是普遍聯系的，沒有一個事物是孤立存在的。（ ）
（2）任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。（ ）
（3）任何(兩個)事物之間都有聯系。（ ）
√
√
×
易錯易混：
　 注意：聯系具有普遍性，并不意味著任何兩個事物之間都有聯系。事物之間的聯系是具體的，有條件的，只有在一定條件下兩個事物之間才能產生聯系。
議學情境二：網友急盼“雨神”光臨浙江
議學任務：你覺得這是聯系嗎？
2012年11月，蕭敬騰倫敦演唱會，倫敦多地大暴雨，甚至引發洪水。
2013年5月，蕭敬騰杭州演唱會，杭州下了一星期雨。
2013年6月，蕭敬騰剛到北京，干旱許久的北京連下一周暴雨。
2013年12月，蕭敬騰拉斯維加斯演唱會，沙漠氣候的賭城竟然也開始下雨。更匪夷所思的是，除了蕭敬騰演唱會當天，前后幾天都是大晴天。
2017年，蕭敬騰在長沙錄制綜藝，兩個月的時間讓長沙人民叫苦不迭，因為天天下雨。最不可思議的是蕭敬騰中途有事離開兩天，長沙見了兩天太陽……
（2）聯系是客觀的
①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
不是外部強加于事物的，不能被“創造”、“改造”、“消滅”
2.聯系的特點：
人類能讓天空下雨嗎
人工降雨和天然降雨有什么區別？
請結合書本p28，談談人工降雨和天然降雨分別屬于哪種類型的聯系。
A.自在事物的聯系
B.人為事物的聯系
人類實踐活動的產物，具有“人化”的特點，但仍然是客觀的，
不以人的意志為轉移的。
在人類產生以前就存在，不以人的意志為轉移。
②聯系的類型（按聯系與實踐的關系分）
（2）聯系是客觀的
①圍魏救趙 ②南水北調 ③ 花開花落，潮起潮伏 ④宇宙星辰運轉 ⑤嚴師出高徒 ⑥福廈高速鐵路
⑦滄海桑田的變遷 ⑧螳螂捕蟬，黃雀在后
判斷自在事物與人為事物聯系
③ ④ ⑦ ⑧
① ② ⑤ ⑥
自在事物的聯系：
人為事物的聯系：
世界觀：聯系具有客觀性
①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
②分類：自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。
③方法論：
A.從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性
即不能用主觀聯系代替客觀聯系，如烏鴉報喪，喜鵲報喜；
指紋、手相決定人的命運。
注意：離開事物的真實聯系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯系，是詭辯論的一個重要特征。
思考：你如何評價這些現象？
③方法論：
B.人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
思考：聯系具有客觀性，是不以人的意志為轉移的。這是否意味著人對事物間的聯系無能為力？
自然降水
世界觀：聯系具有客觀性
①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
②分類：自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。
③方法論：
A.從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性
B.人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
判斷：
1.人們可以根據自身需要建立新的聯系。（ ）
2.人們可以建立符合自身需要的聯系。（ ）
√
×
世界觀：聯系具有客觀性
①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
②分類：自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。
③方法論：
A.從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性
B.人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
聯系具有客觀性的單考模板P28-29：
（1）聯系具有客觀性的含義+自在事物和人為事物的聯系都是客觀的+材料
（2）方法論A+材料
（3）方法論B +材料
閱讀與思考(教材P29)
聯系生活實際，看看還有哪些事例能說明聯系的多樣性。
今天提倡的生態經濟、循環經濟等模式，以及“綠水青山就是金山銀山”理念等，都能充分體現出既看到事物直接的、表面的、眼前的聯系，又看到間接的、本質的和長遠的聯系，把握聯系的多樣性。
議學情境三：持續高溫對我們有何影響
議學任務（3分鐘）：請結合情境三與書本知識p29，談談你對聯系多樣性的理解。
材料一：農業永遠是最依賴天氣的，極端天氣，糧食面臨減產的風險進而導致糧食價格上漲。高溫對養殖業影響廣闊，蛋雞的產蛋量、奶牛的產奶量會有所下降。動物的生長發育也會受到影響，肉產量會有所降低。持續的高溫天氣將使一些水果、蔬菜等農產品收成受直接影響，有可能影響上述農產品價格的變化，對居民日常生活消費帶來影響。
材料二：高溫一方面造成災情，但另一方面也為某些產業帶來了收益。飲料和啤酒制造商紛紛提高產量，持續的高溫帶動空調等“消暑”電器的熱銷，用電需求持續上升是電量高速增長，電網負荷面臨著巨大的壓力，有可能再創歷史新高。面臨著嚴峻的用電形勢，希望大家都能夠節約用電。
材料三：高溫高濕天氣，將會使污染、霉變、中暑、腸道病等氣象生活指數上升，對民眾生活產生不利影響。對衛生防疫、醫療保健、飲食衛生等多個部門的工作帶來較大考驗。應對多變氣候，經過長期體育鍛煉，可以提高人體的耐高溫能力。
（3）聯系的多樣性
事物的聯系是多種多樣的
直接聯系 —— 間接聯系
內部聯系 —— 外部聯系
本質聯系 —— 非本質聯系
必然聯系 —— 偶然聯系
……
在實際生活中，人們容易看到的是那些直接的、表面的和眼前的聯系，而往往忽視那些間接的、本質的和長遠的聯系，忽視事物之間相互聯系的中間環節。把握聯系的多樣性，對于我們正確認識事物具有重要意義。
①聯系多樣性的含義和表現:
②把握聯系多樣性的意義:
P29閱讀與思考
對個人而言，我們應該如何應對這一波高溫呢？
央視網消息：
在浙江，為應對高溫，農場紛紛用上數字化的手段，幫農作物、家畜降溫，用機器替代人工，提高高溫天的作業效率。
湖羊不耐高溫，容易中暑，在浙江長興的湖羊智慧循環產業園，技術員通過操作湖羊智慧管理系統，關閉羊舍兩側的卷簾，打開頂部電風扇，并用噴淋系統給羊舍加濕。僅用10分鐘，羊舍的溫度就降了下來，趴在地上的羊兒們，開始吃草、喝水，整個狀態明顯活躍了很多。
減少戶外活動、注意防曬、健康飲食、調節心態、常備中暑藥、及時就醫……
③方法論：
我們在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。
A.既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；
B. 既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；
C.既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。
總之，一切以時間、地點和條件為轉移。
世界觀：聯系具有多樣性
+ 一切以時間、地點和條件為轉移。
世界觀 方法論
普遍性 ①事物之間：任何事物都與周圍的其他事物有著這樣或那樣的聯系； ②事物內部：每一事物內部的各個部分、要素之間是相互聯系的； ③整個世界：世界是一個普遍聯系的有機整體。沒有一個事物是孤立存在的。 用聯系的觀點看問題，
反對用孤立的觀點看問題
客觀性 ①含義：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。 ②分類：自在事物和人為事物的聯系都是客觀的。 從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性
多樣性 事物的聯系是多種多樣的，有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。 善于分析和把握事物存在和發展的各種條件……一切以時間、地點、條件為轉移。
物質世界的普遍聯系要求我們用聯系的觀點看問題，特別是正確認識和處理整體與部分的辯證關系，掌握系統優化的方法。
隨堂練習
1.“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能實現?！边@種說法（ ）
A.肯定了聯系的普遍性和多樣性
B.揭示了意識能夠正確反映客觀事物
C.否定了意識的能動作用
D.忽視了聯系的客觀性和條件性
D
2.在“互聯網＋”時代，物聯網通過信息傳感設備將各種物品與互聯網連接起來。實現物品的自動識別、定位、跟蹤、控制和信息的互換、共享。近年來，物聯網技術發展迅速，越來越廣泛地應用于經濟和社會生活。這進一步佐證了(　 　)
①人們可以根據自己的主觀愿望創造事物之間的聯系
②人們能夠根據事物固有的聯系建立新的具體的聯系
③人為事物的聯系因具有“人化”的特點而具有主觀性
④聯系具有普遍性，萬事萬物之間的聯系多種多樣
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
C
用聯系的觀點看問題
議題二
LOOK AT PROBLEMS FROM THE PERSPECTIVE OF CONNECTION
團體與個人的關系
2022年8月5日晚東京奧運會進行了女子乒乓球團體賽，中國隊成功衛冕。在女團比賽中，第一場陳夢、王曼昱組合對陣石川佳純、平野美宇組合，第二場孫穎莎對陣伊藤美誠，第三場王曼昱對陣平野美宇。以大比分3：0成功獲得女乒團體金牌。
物質世界的普遍聯系要求我們用聯系的觀點看問題，特別是正確認識和處理整體與部分的辯證關系，掌握系統優化的方法。
二、用聯系的觀點看問題
1.整體與部分的辯證關系：
（1）整體與部分是互相區別的
①含義不同：
（了解）
A.整體是事物的全局
或發展的全過程
B.部分是事物的局部
或發展的各個階段
第一組：
①如果將班級看作整體，則_______是部分
②如果將學?？醋髡w，則_______是部分
③如果將世界看作整體，則_______是部分
A.中國 B.班級 C.每個學生
第二組：
①如果將一場比賽看作整體，則_ ___是部分
②如果將學生時代看作整體，則___ _是部分
③如果將人的一生看作整體，則_ __ _是部分
A.高中時期 B.青年時期 C.每一局
每個學生
班級
中國
每一局
高中時期
青年時期
從靜態看
從動態看
②在事物發展過程中的地位、作用和功能各不相同：【背】
A.整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能。
B.部分在事物存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。
1.不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時。
2.一著不慎，全盤皆輸。
3.木桶原理：一個木桶由許多木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。
4.鳥愛巢，不愛樹。樹一倒，沒住處?？茨愫坎缓?。
人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！
5.大河有水小河滿，大河沒水小河干。
判斷下面材料強調整體還是部分的重要性？
強調整體
強調部分
強調整體
強調整體
強調部分
（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的
①整體離不開部分
整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。（相互依賴）
部分的功能及其變化會影響著整體的功能。（相互影響）
方法論要求：必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的
①整體離不開部分
整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。
部分的功能及其變化會影響著整體的功能。
②部分離不開整體
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。
注意：關鍵部分的功能及其變化在一定條件下甚至對整體的功能起決定作用
（2）整體與部分又是相互聯系、密不可分的
②部分離不開整體
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。（相互依賴）
整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。（相互影響）
方法論要求：樹立全局觀點，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
書本材料分析 P30
亞里士多德說，只有那只活著的能工作的手才算是人的一個部分；假如是一只死手，那就不算是人的一個部分。
恩格斯也說過，手并不是單獨存在的，它只是整個具有極其復雜的結構的機體的一個肢體。
體現了部分離不開整體，
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
1.整體與部分的辯證關系原理 c（小結）
（1）整體與部分是相互區別的
①整體是事物的全局或發展的全過程，部分是事物的局部或發展的各個階段
②整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能。部分在事物存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。
（2）★整體與部分又是相互聯系、密不可分的【總起句必須寫】
①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響著整體的功能。
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態及其變化也會影響部分。
(部分離不開整體)
(整體離不開部分)
整體和部分辯證關系的方法論要求
立足整體，把各個部分、合個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
整體居于主導地位，整體統率部分，具有部分所不具備的功能。
部分是整體中的部分，整體功能、狀態及其變化會影響部分。
重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
要求
部分居于被支配地位，服從服務于整體。
整體是由部分構成的，部分功能及變化會影響整體的功能
要求
樹立全局觀念，掌握系統的優化方法，用綜合思維的方法認識事物
部分在事物存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。
整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。
整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能。
關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
部分的功能及其變化會影響著整體的功能。
部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。（ ）
×
易錯點提示：整體功能≠部分功能的簡單相加。
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的，
當各部分以合理有序優化的結構形成整體時，整體功能才會 大于各部分功能之和。
（1）系統的含義：
系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
（2）系統的基本特征
①整體性
②有序性
③內部結構的優化趨向
（要素就是組成一個整體的相互作用著的部分。）
【注意區分】整體與系統的關系：
“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性； 但又有區別，系統和要素更加強調有序性和內部結構的優化趨向。
整體與部分的關系，在一定意義上就是系統與要素的關系。
2、掌握系統優化的方法：
戰國時代，齊威王與大臣田忌賽馬，兩人各出上、中、下三匹馬，齊威王的三個等級的馬都比田忌的強，因此，田忌三戰三敗。后來，軍事家孫臏給田忌出了個主意：以下馬對齊威王的馬，以上馬對他的中馬，以中馬對他的下馬。結果田忌一敗二勝。同樣的馬匹，由于田忌改變了排列組合，從而實現了由敗到勝的轉變。
《田忌賽馬》
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
勝
思考：田忌對賽馬策略的調整是如何實現系統優化？
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
系統
系統
勝
著眼系統的整體性
遵循系統內部結構的有序性
注重系統內部結構的優化趨向
不局限于一匹馬的比賽結果,而是統籌全局，注重整體目標。
根據對方的部署，按照馬的等級調整馬匹的出場次序
通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整。
想一想：在為班級接力賽做準備時，我們會如何選擇和安排接力賽的成員以增強班級隊伍的整體實力？
1.選擇班級中綜合實力最強的幾位同學組成接力賽成員；
2.根據接力賽成員的實力合理排列接力的順序；
3.綜合考慮各位成員的長處和不足，靈活安排，調整戰術。
思考：接力賽的成員安排戰術是如何體現系統優化的方法？
（1）要著眼于事物的整體性，系統作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能；
（2）要注意遵循系統內部結構的有序性，系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用的；
（3）要注重系統內部結構的優化趨向，整體功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和。
3.掌握系統優化的方法
（3）、掌握系統優化的方法：
①總：我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②分：要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
掌握系統優化的方法 世界觀 （3）方法論
（1）系統的含義：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。 （3）系統的基本特征：整體性、有序性和內部結構的優化趨向。 ①總：我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
2、掌握系統優化的方法
（1）系統的含義：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
（2）系統的基本特征：整體性、有序性和內部結構的優化趨向。
（3）方法論：
①總：我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②分：要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察優化組合,選擇最佳方案，實現整體的最優目標,從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③分：同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
二、用聯系的觀點看問題
閱讀與思考(教材P31)
(1)上述兩種讀書方法中包含了什么哲學道理？
(2)談談你是怎樣學習的，并總結出自己的學習方法。
(1)“提要鉤玄”法強調從整體上把握知識的內在邏輯，提出綱要，鉤出精義；
“八面受敵”法強調要通過對部分、要素的理解，不斷深入，從而形成對于整體的認識。
(2)結合自己的實際，總結學習方法。
課堂小結
第一框
世界是普遍聯系的
聯系的普遍性、客觀性與多樣性
用聯系的觀點看問題
1.聯系的普遍性
2.聯系的客觀性
3.聯系的多樣性
1.整體與部分的辯證關系
2.掌握系統優化的方法
課堂小結二
用聯系的觀點看問題
系統與要素的關系
整體與部分相互區別
（含義、地位、作用）
整體與部分
相互聯系
系統的定義
系統的特征
立足整體
重視部分
樹立全局觀念，
掌握系統的優化方法，
總：用綜合思維的方法認識事物
相互依賴
相互影響
正確處理整體與部分的辯證關系
方法論
一定意義上是
隨堂練習
1.中國的發展與世界的發展依存度日益加深。中國的發展離不開世界，世界的發展越來越得益于中國。其中蘊含的哲學道理是( )
①整體由部分構成，整體的功能存在于各個部分之中
②部分區別于整體，整體的狀況不ー定影響部分
③部分影響整體，部分的發展有利于整體的發展
④整體與部分相互依存，部分在整體中的地位是發展變化的
A．①② B．①④ C.②③ D．③④
D
隨堂練習
B
3.在科技創新中，時常存在“管理孤島”“資源孤島”“信息孤島”“技術孤島”等現象，各子系統之間的資源、信息、人才等流動不暢，導致科技創新效率低下。消除科技創新中的“孤島現象”，就要（ ）
①立足關鍵部分，充分發揮其對整體功能的決定作用
②克服封閉觀念，實現系統中各個要素功能的最大化
③用綜合的思維方式來認識和處理問題，促進系統優化
④破除體制機制障礙，達到整體功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
4.推動長江經濟帶發展是關系國家發展全局的重大戰略，長江經濟帶發展要堅持上中下游協同，加強生態保護修復和綜合交通運輸體系建設，打造高質量發展經濟帶。這要求我們（ ）
①立足局部，統籌全局
②把握條件，綜合思維
③根據需要，建立聯系
④著眼整體，系統優化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
◆唐代韓愈讀書用的是“提要鉤玄”法。他說：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”讀一本書，要善于把握各部分的內在邏輯，從而提出綱要，鉤出精義。這樣，一本書到最后可能變成簡單的幾張圖表，書也就讀“薄”了。
◆宋代蘇軾讀書用的是“八面受敵”法。一本書包含多方面的內容，人們可以從不同的角度反復研讀。從這一角度讀，解決這一方面的問題；從另一角度讀，解決另一方面的問題。如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。
思考：上述兩種讀書方法中包含了什么哲學道理
談談你是怎樣學習的，并總結出自己的學習方法。
（1）韓愈讀書用的是“提要鉤玄法”，即“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄”，也就是說，對于那些記事性質的歷史書籍，閱讀時要善于把握內在邏輯，提綱挈領地將書中的主要內容抽出來，對于那些理論方面的書籍，閱讀時則要注意探究其深奧的觀點，也就是抓住它的精髓，“提要鉤玄”強調從整體上把握知識的內在邏輯，提出綱要鉤出精義，書也就讀“薄”了。
（2）蘇東坡的“八面受敵法”是說一本書包含多方面的內容，人們可以從不同的角度反復研讀，如此步步深入，最后就掌握了這本書的全體，書也就讀“厚”了。這種讀書方法強調，要通過對部分要素的理解不斷深入，從而形成對于全體的認識。
（3）上述兩種讀書方法說明，要掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里？
盲人摸象
以部分代替整體，混淆二者的界限
井底之蛙
用聯系的觀點看問題
世界是普遍聯系的
特別是要正確認識和處理整體與部分的辯證關系，
掌握系統優化的方法
含義 數量 地位 功能
整體 整體是事物的全局或發展的全過程 一 整體居于主導地位，整體統率著部分 整體具有部分所不具備的功能
部分 部分是事物的局部和發展的各個階段 多 部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位 部分服從和服務于整體
1、整體與部分的區別
舉例：一高中作為一個整體由各個班級和部門構成；
一高中的發展是由初創、發展、壯大等各個階段構成。
全局
局部
全過程
各個階段
觀看視頻思考：為什么一洞之網捕不到鳥呢？
（1）整體和部分相互依賴
①整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；（短板效應）
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分（花在樹則生，離枝則死）。
（2）整體和部分相互影響
①整體的功能、狀態及其變化會影響部分
（覆巢無完卵、國興則家昌,國破則家亡）；
②部分的功能及其變化會影響整體功能（一著不慎，滿盤皆輸；一失足成千古恨；牽一發而動全身；細節決定成?。?br/>2. 整體與部分相互聯系、密不可分
（1）整體和部分相互依賴
（2）整體和部分相互影響
（3）整體和部分在一定條件下可以相互轉化（理解）
整體相對于比它更大的場合，它就成了部分；部分相對于比它更小的場合，它就成了整體。
（廣州市→廣東省→中國→全世界）
2. 整體與部分相互聯系、密不可分
整體
局部
部分
整體
判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。
整體功能≠部分功能的簡單相加
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。
當部分以有序、優化、合理的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和， 即：1＋1＞2。
當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和， 即：1＋1＜2。
3. 系統和要素的關系
整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。
（1）系統的含義
系統：是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
如：人體系統、教育系統、社會保障體系、國家機構體系、公安系統等，每一個系統或體系都是由若干要素構成的。
（2）系統的基本特征：整體性、有序性和內部結構的優化趨向
整體與系統的關系：“一定意義上”強調二者具有共同點，即二者都強調整體性；但又有區別，系統和要素更加強調有序性和內部結構的優化趨向。
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
系統
系統
勝
著眼系統的整體性
不局限于一匹馬的比賽結果，而是統籌全局，注重整體目標。
遵循系統的有序性
根據對方的部署，調整馬匹的出場次序。
注重內部結構的優化趨向
通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整。
【原理內容】
整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體，具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的特征。
【方法論】（和“整體部分”通用）
①要樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方法認識事物。
②要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
系統優化方法原理及方法論
聯系的普遍性
聯系的客觀性
聯系的多樣性
唯物辯證法的聯系觀
世界是普
遍聯系的
用聯系的
觀點看問題
聯系的含義
聯系的特點
整體與部分的辯證關系
區別
聯系
含義
地位
功能
相互依賴
相互影響
相互轉化
掌握系統
優化的方法
含義
特征
要求

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