資源簡介

2025年河北省中考化學真題
注意事項：1.本試卷共6頁，總分60分，考試時間60分鐘。
2.答題前，考生務必將姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡的相應位置。
3.所有答案均在答題卡上作答，在本試卷或草稿紙上作答無效。答題前，請仔細閱讀答題卡上的“注意事項”，按照“注意事項”的規定答題。
4.答選擇題時，用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；答非選擇題時，請在答題卡上對應題目的答題區域內答題。
5.考試結束時，請將答題卡、試卷和草稿紙一并交回。
可能用到的相對原子質量：
一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意）
1.2025年《政府工作報告》提出，持續加強生態環境保護。從綠色低碳的角度考慮，下列能源中最理想的是
A.氫能 B.煤 C.石油 D.天然氣
2.如圖所示為探究空氣中氧氣含量的實驗，其中沒有用到的儀器是
A.集氣瓶 B.試管 C.燃燒匙 D.燒杯
3.“中國水周”期間，學生制作了簡易凈水器，其中主要用于吸附水中色素的材料是
A.小卵石 B.石英砂 C.活性炭 D.塑料瓶
4.我國“神舟”系列載人飛船的發射均取得圓滿成功，飛船使用的某種發動機利用了反應：，該反應屬于
A.分解反應 B.化合反應 C.置換反應 D.復分解反應
5.我國科研團隊設計的一種鋰載體分子可無損修復廢舊鋰離子電池。由碳、氟、硫、氧、鋰元素組成，上述元素屬于非金屬元素的有
A.2種 B.3種 C.4種 D.5種
6.我國科研人員在二氧化鈦（）里混入的稀土元素鈧，制備出新型光解水催化材料，如圖為元素周期表中鈧元素的信息。下列說法錯誤的是
A.中鈦元素的化合價為+4 B.屬于氧化物
C.鈧的相對原子質量為44.96g D.鈧的原子序數為21
7.如圖所示為一種多燈頭便攜式熱源，罐內裝有環保礦物油，使用時點燃燈頭。下列說法錯誤的是
A.礦物油具有可燃性 B.點燃燈頭過程中提高了礦物油的著火點
C.點燃不同數量的燈頭可調控火力大小 D.將火焰蓋滅應用的滅火原理是隔絕空氣
8.如圖所示為某班學生用廢舊金屬制作班徽的過程。下列說法錯誤的是
A.①中利用了鐵能被磁鐵吸引的性質 B.②中稀鹽酸可用氯化鈉溶液替代
C.④中鐵板上會出現紅色圖案 D.⑤中塑封是為了防止班徽生銹
9.下列實驗方案不能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗方案
A 鑒別白醋和食鹽水 聞氣味
B 鑒別硝酸銨和氫氧化鈉 加水溶解，測量溫度變化
C 除去氮氣中的水蒸氣 通過足量濃硫酸
D 除去氧化銅中的銅粉 加入足量稀硫酸，過濾
10.常溫下，某小組同學向氫氧化鈉溶液a中加水，向氫氧化鈉溶液b中逐滴加稀鹽酸，利用pH傳感器分別測得溶液pH的變化如圖1、圖2所示。下列說法正確的是
A.圖1：點時的溶液能使石蕊溶液變紅
B.圖1：向點時的溶液中加大量水可使溶液的
C.圖2：向點時的溶液中加入鋅粒能產生氣泡
D.圖2：過程中溶液中氯化鈉的質量分數逐漸減小
二、非選擇題（本大題共8小題，共40分）
11.（4分）河北省在鹽堿地治理與利用方面持續發力，讓鹽堿地成為農業發展的新沃土。
（1）培肥“控”鹽、節水“阻”鹽是常用的鹽堿地治理方法。磷酸二氫鈣是一種土壤改良劑，屬于___________（填“氮肥”“磷肥”或“鉀肥”）；寫出一種節水灌溉的方法：___________。
（2）河北省持續培育旱堿麥新品種，畝產大幅度提高。旱堿麥富含的淀粉和蛋白質均屬于___________（填“無機物”或“有機物”）；旱堿麥還富含多種元素，其中___________（填“鐵”“鋅”或“鉀”）元素的適量攝入有利于血紅蛋白的合成，可預防貧血。
12.（4分）文字的載體——甲骨、青銅器、簡牘、絲帛和紙張等，在中華文明傳承過程中發揮了重要作用。
（1）在甲骨和青銅器上刻字，屬于___________（填“物理”或“化學”）變化。
（2）簡牘探中華，帛書藏春秋。竹簡、絲帛中的纖維都屬于___________（填“天然”或“合成”）纖維；用墨在竹簡、絲帛上書寫的文字歷經千年而不變色，其主要原因是常溫下碳單質的化學性質___________。
（3）紙書《天工開物》中有鍛造鐵器的記載，“受鍛之時，十耗其三為鐵華、鐵落”?！拌F華、鐵落”中含有四氧化三鐵，鐵燃燒生成四氧化三鐵的化學方程式為___________。
13.（5分）感探究之趣，賞化學之美——制作美麗硫酸銅晶體。圖1所示為硫酸銅的溶解度曲線，圖2所示為制作硫酸銅晶體的實驗過程（不考慮水的蒸發）。
請回答下列問題：
（1），溫度越高，硫酸銅的溶解度___________。
（2）點的意義：時，硫酸銅的溶解度為___________g。
（3）②中溶液是時硫酸銅的___________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（4）比較①③溶液中硫酸銅的質量分數：①___________③（填“＞”“＝”或“＜”）。
（5）寫出一種處理③中溶液的方法：___________。
14.（5分）如圖所示為工業生產中常用的降低水煤氣中CO含量的反應示意圖。
請回答下列問題：
（1）該反應前后原子種類___________變化。
（2）該反應使用催化劑的目的是___________反應速率。
（3）參加反應的甲和生成的丙分子個數比為___________。
（4）若反應中消耗14g甲和9g乙，則生成___________g丙和1g丁。
（5）丙在生產生活中的一種用途是___________。
15.（5分）高純氧化鈣是一種重要的化工原料。如圖所示為小組同學以某工廠廢渣（主要成分為，含少量和）為原料，在實驗室制備高純氧化鈣的實驗方案。
請回答下列問題：
（1）氧化鈣的化學式為___________。
（2）將廢渣粉碎為細小顆粒的目的是___________。
（3）步驟②中過濾時玻璃棒的作用是___________。
（4）步驟③中反應的化學方程式為___________（寫一個即可）。
（5）以相同質量的廢渣為原料，僅將步驟②中的石灰水換為氫氧化鈉溶液，會使產品的產量___________（填“提高”“不變”或“降低”）。
16.（5分）根據圖1、圖2所示實驗回答問題。
（1）圖1所示為驗證水的組成及變化的實驗。在電解器玻璃管中加滿水，通電一段時間后，關閉電源。經檢驗，a中氣體為氧氣，b中氣體為氫氣；點燃b中氫氣，在火焰上方罩一個干燥的燒杯，燒杯內壁出現___________。由此表明水是由___________（填元素符號）兩種元素組成的。
（2）圖2所示為探究鎂和X金屬活動性強弱、金屬與酸反應吸放熱情況的實驗。①反應前打磨金屬的目的是___________；②左側有氣泡，右側無氣泡，說明鎂的金屬活動性比X___________；③得出鎂和稀鹽酸反應放熱，依據的現象：一是左側小氣球先脹大后輕微縮小，二是___________。
17.（7分）供氧自救器可用于生產生活中遇到有害氣體時應急自救，某興趣小組探究并自制了供氧自救器。
活動I：探究供氧自救器
【分析原理】為防止人體吸入有害氣體，使用自救器時夾住鼻子，只用嘴呼吸，使氣體在“氣囊人體清潔罐氣囊”間形成循環（如圖1所示）。
【交流討論】
（1）用氧氣瓶為人體提供氧氣，是因為氧氣能供給___________。
（2）氧氣經壓縮儲存于氧氣瓶中，從微觀角度分析，氧氣可被壓縮是因為___________。
（3）清潔罐中填充有吸收劑。小組同學討論后認為：氫氧化鈉和氫氧化鈣均可吸收，理由是___________。資料顯示：氫氧化鈉比氫氧化鈣價格高，且具有強烈的腐蝕性。故實際選用氫氧化鈣作吸收劑。
活動II：自制簡易供氧自救器
小組同學利用化學方法提供氧氣，制作簡易供氧自救器。
【回憶舊知】（4）獲取氧氣的化學方法：
一是加熱高錳酸鉀，反應的化學方程式為___________；
二是混合過氧化氫溶液和二氧化錳，反應的化學方程式為。
小組同學經討論選擇了第二種方法。
【設計制作】參照圖1所示原理，利用透明塑料板、導管等材料，設計并制作了圖2所示的簡易供氧自救器（鼻夾、排氣閥等未畫出）。
【分析討論】使用時，打開開關、，從注液口加入適量過氧化氫溶液，自救器開始工作。
（5）工作時，乙中水的作用是___________（寫一條即可）。
（6）關閉開關a可使制氧室中的反應基本停止，其原理是___________。
【實踐應用】小組同學試用了自制的簡易供氧自救器，效果很好。
反思拓展：（7）供氧自救器需要科學維護，應定期檢查：___________（寫一條即可）。
18.（5分）爐甘石洗劑可用于皮膚止癢，其中的爐甘石主要成分為。為測定某爐甘石洗劑中的質量分數，從混合均勻的洗劑中取出100g，向其中加入過量稀硫酸，充分反應后，生成4.4g二氧化碳（只有與稀硫酸反應生成二氧化碳，且二氧化碳全部逸出）。請回答：
（1）稀硫酸過量時，所得溶液中溶質主要為和___________（寫化學式）。
（2）該洗劑中的質量分數。（要求有必要的化學方程式和計算步驟）

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