資源簡(jiǎn)介 黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期6月月考地理試題學(xué)校:___________姓名:___________班級(jí):___________考號(hào):___________一、單選題江豚為胎生,懷孕11個(gè)月,每胎生一個(gè)。2022年南京長(zhǎng)江江豚保護(hù)區(qū)內(nèi)長(zhǎng)江江豚種群數(shù)量約62頭,數(shù)量約為長(zhǎng)江江蘇段總數(shù)的一半,占干流長(zhǎng)江江豚總數(shù)量的10.4%。作為長(zhǎng)江生態(tài)的“晴雨表”,近年來(lái),江豚逐浪的生動(dòng)景象頻頻出現(xiàn),彰顯長(zhǎng)江大保護(hù)的成效。完成下面小題。1.江豚在夏季暴雨到來(lái)之前,需要頻繁地出露水面“透透氣”,主要是因?yàn)椋? )A.水量增大 B.風(fēng)力變大C.氣溫降低 D.氣壓變低2.歷史上長(zhǎng)江江豚瀕危的自然原因是( )A.長(zhǎng)江持續(xù)污染 B.食物持續(xù)減少C.天敵數(shù)量眾多 D.自然繁殖率低3.近年來(lái),江豚數(shù)量的逐步恢復(fù)體現(xiàn)了自然環(huán)境( )A.支撐服務(wù)功能增強(qiáng) B.供給服務(wù)功能增強(qiáng)C.調(diào)節(jié)服務(wù)功能增強(qiáng) D.文化服務(wù)功能增強(qiáng)種植業(yè)碳排放量指種植業(yè)生產(chǎn)中投入的生產(chǎn)資料及農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程中排放的溫室氣體量。種植業(yè)碳排放強(qiáng)度=碳排放量/糧食產(chǎn)量(單位:kg/t)。下圖為“2000~2019年我國(guó)部分省級(jí)行政區(qū)種植業(yè)平均碳排放量與強(qiáng)度圖”。據(jù)此完成下面小題。4.我國(guó)種植業(yè)區(qū)域碳排放量與碳排放強(qiáng)度總體表現(xiàn)為( )A.東北平原:低排放強(qiáng)度-高排放量B.青藏地區(qū):低排放強(qiáng)度-高排放量C.太湖平原:高排放強(qiáng)度-低排放量D.珠江下游:高排放強(qiáng)度-高排放量5.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)碳減排的關(guān)鍵在于( )A.提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化率 B.嚴(yán)守耕地紅線C.提升農(nóng)業(yè)技術(shù)效率 D.嚴(yán)守永久基本農(nóng)田紅線黃土高原某治溝造地示范區(qū)通過(guò)“溝道整治-淤地壩建設(shè)-生態(tài)護(hù)坡”三位一體的模式實(shí)施綜合治理。治理初期,該區(qū)糧食單產(chǎn)經(jīng)歷三年短期下降,第五年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)單產(chǎn)反超。目前,該區(qū)的植被覆蓋率由17%大幅提升至43%,同時(shí)糧食總產(chǎn)量逆勢(shì)增長(zhǎng)58%,務(wù)工人員返鄉(xiāng)率提高23%,形成良性發(fā)展格局。據(jù)此完成下面小題。6.該示范區(qū)自第五年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)單產(chǎn)反超的主要原因是( )A.新造耕地土壤肥力和結(jié)構(gòu)改善 B.生態(tài)護(hù)坡工程減少耕作面積C.新修梯田保水保肥的能力強(qiáng) D.前三年種植的作物耗肥量大7.該示范區(qū)實(shí)現(xiàn)植被覆蓋率和糧食總產(chǎn)量雙效提升,說(shuō)明( )A.耕地?cái)U(kuò)張速度超過(guò)生態(tài)用地 B.林區(qū)的枯落物培肥效果顯著C.耕地產(chǎn)能提升抵消面積損失 D.植被的增加減少了自然災(zāi)害8.該示范區(qū)外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)率提升對(duì)糧食安全的積極影響是( )①增加糧食儲(chǔ)備量②促進(jìn)糧食生產(chǎn)精細(xì)化管理③加大糧食生產(chǎn)投入④減少耕地撂荒和“非糧化”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④讀下列四幅圖,據(jù)此完成下面小題。9.上圖中,位于大洲分界線的是( )A.①② B.②③ C.③④ D.①④10.圖中④海峽南部所在板塊邊界的類型及其海底宏觀地貌分別是( )A.生長(zhǎng)邊界海嶺 B.生長(zhǎng)邊界海溝 C.消亡邊界海嶺 D.消亡邊界海溝11.P半島東南沿岸地區(qū)的典型氣候?yàn)椋? )A.A B.B C.C D.D由于光照時(shí)間長(zhǎng)短不同,會(huì)出現(xiàn)明顯的溫度差異。讀某中緯度內(nèi)陸局部地區(qū)等值線圖,回答下列各題。12.關(guān)于甲、乙、丙、丁四地的敘述正確的是( )A.乙地氣溫最高,主要是因?yàn)槠浜0巫畹?B.丙地氣溫最低,主要是因?yàn)槠浜0巫罡?br/>C.乙處樹(shù)木長(zhǎng)勢(shì)一定最好 D.圖示區(qū)域一定位于北半球13.若b為26℃等溫線,則甲地氣溫的數(shù)值可能是( )A.21℃ B.22℃ C.23℃ D.24℃來(lái)自鄂霍次克海的冷濕空氣被當(dāng)?shù)胤Q作“山背風(fēng)”,多指梅雨后的冷空氣活動(dòng)。圖示區(qū)域太平洋一側(cè)水稻種植常受到“山背風(fēng)”的影響造成水稻減產(chǎn),而日本海一側(cè)反倒從中受益,糧食增產(chǎn)。日本消費(fèi)水平高并且對(duì)市場(chǎng)影響大。新培育的水稻品種有抵抗“山背風(fēng)”影響的能力,產(chǎn)量高而穩(wěn)定,但不被民眾接受。繼續(xù)種植傳統(tǒng)水稻以滿足市場(chǎng)需求,需將水稻種植由初夏種植提前到春季種植。下圖為“‘山背風(fēng)’示意圖”。據(jù)此完成下面小題。 14.下列有關(guān)日本“山背風(fēng)”與水稻生產(chǎn)的推測(cè),說(shuō)法正確的是( )A.甲地受“山背風(fēng)”影響較大的時(shí)間約在水稻的育苗季節(jié)B.該地新品種水稻不被接受的原因可能是產(chǎn)量較高C.種植傳統(tǒng)水稻提前播種是為了提高復(fù)種指數(shù)D.乙地糧食增產(chǎn),得益于“山背風(fēng)”改善了該地的熱量條件15.“山背風(fēng)”對(duì)日本東岸的主要影響有( )①氣溫下降 ②光照減弱 ③降水增多 ④濃霧少發(fā)A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④16.日本( )A.工業(yè)多分布于日本海沿岸 B.人口集中在南部和北部C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多用小型機(jī)械,集約程度高 D.住宅多采用磚瓦材料讀中亞天然氣管道及我國(guó)西氣東輸二線工程示意圖,完成下面小題。17.中亞天然氣管道是世界管道建設(shè)難度最高的工程之一,主要是因?yàn)楣艿姥鼐€地區(qū)( )A.氣候惡劣 B.凍土面積大C.人口稀疏 D.城鎮(zhèn)數(shù)量少18.圖示天然氣工程的建設(shè)將( )A.完全改變我國(guó)的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) B.促進(jìn)我國(guó)人口大規(guī)模西遷C.緩解我國(guó)日益緊張的供氣矛盾 D.改善管道沿線的生態(tài)環(huán)境在太平洋和大西洋交界處,雖然兩大洋共存于一個(gè)空間,但形成的景象則是一道奇異的風(fēng)景線。這道風(fēng)景線兩側(cè)的最大差別在于海水顏色和高度的差異,產(chǎn)生“井水不犯河水”的效果。下圖示意太平洋和大西洋交界處的奇異景觀。據(jù)此完成下面小題。19.出現(xiàn)奇異景觀的太平洋和大西洋交界處位于( )A.北美洲北部 B.非洲以南C.南美洲以南 D.北極地區(qū)20.太平洋和大西洋海水難以融合,可能是因?yàn)榻唤缣幍膬纱笱螅? )A.溫度與鹽度差異 B.溫度與密度差異C.密度和鹽度差異 D.蒸發(fā)與降水差異二、綜合題21.山西省是我國(guó)的產(chǎn)煤大省,近年來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展一直是其經(jīng)濟(jì)工作的重心。《山西省“十三五”工業(yè)和信息化發(fā)展規(guī)劃》提出將打造中國(guó)新型綜合能源基地和現(xiàn)代制造業(yè)基地。讀圖回答問(wèn)題。(1)近年來(lái),為打造新型綜合能源基地,山西省大力開(kāi)發(fā)新能源。請(qǐng)列舉兩種山西省可開(kāi)發(fā)的新能源,并說(shuō)明理由。(2)評(píng)價(jià)山西省發(fā)展鋁土冶煉工業(yè)的合理性。(3)歸納山西省支柱工業(yè)的變化特征,并簡(jiǎn)述由此帶來(lái)的積極影響。22.閱讀圖文資料,回答下列問(wèn)題。日本處于西北太平洋島弧鏈,北海道是日本的第二大島(下圖1)。北海道第一和第三產(chǎn)業(yè)比重均高于日本本國(guó)平均水平。水稻和魚(yú)類產(chǎn)量位于日本前列,素有日本“食材庫(kù)”之稱。北海道旅游業(yè)具有冬、夏雙旺季的特點(diǎn)。下圖2為札幌氣候資料圖,下表為北海道水稻生產(chǎn)和日本總水稻生產(chǎn)信息對(duì)比。北海道 日本耕地占比 26 100北海道土地大小占比 22 10065歲以上水稻種植人口占比 38 66單位成本(日元) 199 260單位面積耕種時(shí)長(zhǎng)(時(shí)) 17.8 24(1)北海道緯度較高,但水稻單產(chǎn)卻是日本最高的。分析北海道水稻單產(chǎn)高的原因。(2)分析日本北海道旅游形成雙旺季的自然資源條件。(3)北海道主要發(fā)展第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),請(qǐng)從保護(hù)生態(tài)環(huán)境角度評(píng)價(jià)其合理性。23.閱讀圖文材料,完成下列要求。材料一:伊犁河發(fā)源于天山山脈,是一條國(guó)際性河流。雅馬渡、卡普恰蓋為伊犁河上、中、下游的分界。伊犁河上中游河道蜿蜒曲折,穿流在沼澤、湖泊較多的河谷中,下游水流清澈,河水最后匯入巴爾喀什湖。下圖為伊犁河—巴爾喀什湖流域示意圖。材料二:伊犁河谷主要位于我國(guó)新疆地區(qū),被譽(yù)為“塞外江南”“西域濕島”。巴爾喀什湖位于哈薩克斯坦境內(nèi),湖泊中部半島把湖面分成東、西兩部分,東、西湖區(qū)鹽度差異很大,隨著流域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,巴爾喀什湖面積萎縮明顯。(1)分析伊犁河干流汛期長(zhǎng)、流量平穩(wěn)的原因。(2)說(shuō)明巴爾喀什湖對(duì)周邊地理環(huán)境的影響。(3)比較巴爾喀什湖東、西部湖區(qū)鹽度高低,并說(shuō)明原因。黑龍江省雙鴨山市第一中學(xué)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期6月月考地理試題參考答案題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 D D A D C A C D D D題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 A D D D A C A C C C21.(1)太陽(yáng)能資源,氣候干旱降水少,光照足,太陽(yáng)能資源豐富;風(fēng)能資源,地處黃土高原,冬季風(fēng)南下要沖,山多溝深,風(fēng)能資源豐富。(2)山西省鋁土資源豐富;鋁土冶煉需要大量能源,山西省煤炭資源豐富,可以就地將煤炭資源轉(zhuǎn)化為電能;有利于發(fā)揮當(dāng)?shù)啬茉促Y源和礦產(chǎn)資源組合優(yōu)勢(shì),促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。(3)變化特征:工業(yè)部門結(jié)構(gòu)由單一到多樣,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;積極影響:延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,提高附加值;增加就業(yè)崗位,擴(kuò)大就業(yè)率;有利于更好的將當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),增加經(jīng)濟(jì)收入;有利于逐步改善大氣環(huán)境污染;有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等。22.(1)緯度高,水稻生長(zhǎng)周期長(zhǎng),有機(jī)質(zhì)積累多;緯度高,氣溫低,病蟲(chóng)害少;第一產(chǎn)業(yè)所占比重大,農(nóng)業(yè)投入多。(2)北海道緯度較高且海洋性強(qiáng),夏季較為涼爽,適宜避暑納涼;冬季降雪豐富,地形以山地丘陵為主,適宜山地冰雪旅游業(yè)的發(fā)展。(3)北海道位于日本暖流與千島寒流交匯處,漁業(yè)資源豐富,適度發(fā)展?jié)O業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響小;北海道群島是溫帶季風(fēng)氣候,夏季水熱充足,且平原面積較廣,發(fā)展水田農(nóng)業(yè),可充分利用人工濕地,涵養(yǎng)水源,調(diào)節(jié)氣候;北海道旅游資源豐富,旅游時(shí)間較長(zhǎng),適宜發(fā)展旅游業(yè),且發(fā)展旅游業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響小。23.(1)流域內(nèi)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎恿饕员┤谒a(bǔ)給為主;春季自下游到中游,積雪依次融化,形成春汛;夏季,上游地區(qū)冰雪融化,加上山地降水,形成夏訊;中上游河段多沼澤、湖泊調(diào)蓄作用顯著。(2)增加空氣濕度,減小溫差;保護(hù)區(qū)域生物多樣性;減緩區(qū)域土地荒漠化進(jìn)程。(3)東部湖區(qū)鹽度比西部高。東部河流淡水(陸地徑流)匯入少,西部河流淡水(陸地徑流)匯入多;湖泊東西狹長(zhǎng),中部半島阻隔,東西部湖水交換不暢。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)