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人教鄂教版（2017秋）五年級下冊科學期末專題訓練：實驗探究題
1．如下圖所示，地球儀模擬地球，箭頭模擬太陽射向地球的方向，請結合所學知識完成以下題目。
（1）太陽光能照亮整個地球嗎？　 　
（2）如圖，AB代表紐約和北京，北京是中午12點，紐約是晚上11點，A和B分別代表哪座城市？A代表　 　，B代表　 　。
（3）在探究晝夜交替現象時，同學們查閱資料了解到，地球繞著地軸轉動，稱為　 　，轉動一周的時間是大約　 　小時。
（4）請你在地球儀上用箭頭畫出地球繞地軸轉動的方向。
2．下圖為探索“地球及其運動”的實驗，請你完成下列問題：
（1）表示地球在做自轉運動的是　 　。(填“圖1”或“圖2”)
（2）四季的形成與　 　和　 　有關。
（3）圖1中，當地球運行到位置時，太陽直射　 　(填“南半球”或“北半球”)，此時南極會出現　 　(填“極晝”或“極夜”)現象。
（4）圖2中，甲、乙兩個城市都處在　 　(填“白天”或“黑夜”)，先迎來黎明的是　 　(填“甲”或“乙”)城市。
3．我會探究
（1）在晝夜交替現象的模擬實驗中，乒乓球代表　 　，手電筒代表　 　。
A.月球 B.太陽 C.地球
（2）圖中，A處代表的是一天中的　 　(填“白天”或“黑夜”)，B處代表的是一天中的　 　(填“白天”或“黑夜”)
（3）通過實驗可以發現：當手電筒靜止，　 　時，乒乓球上就會出現“晝夜交替現象”。
4． 神舟十八號(Shenzhou-18) 是中國載人航天工程發射的第十八艘飛船，于2024年4月25日20時58分57秒在酒泉衛星發射中心發射。執行神舟十八號載人飛行任務的航天員乘組由葉光富、李聰、李廣蘇3名航天員組成，葉光富擔任指令長。神舟十八號航天員乘組將在空間站駐留約6個月，計劃于10月下旬返回。如圖是地球公轉示意圖，請你結合所學知識，回答下列問題。
（1）根據上圖可知，神舟十八號飛船發射時，地球正好運動到了　 　和　 　之間。 (填字母)
（2）從圖中可以看出，無論地球轉動到哪個位置，太陽光只能照亮半個地球，我們能感受到晝夜交替變化的主要原因是　 　。
（3）①當地球繞太陽轉到　 　位置時，北半球是春季。②當地球繞太陽轉到　 　位置時，北半球是秋季。③當地球繞太陽轉到　 　位置時，北半球晝最長，夜最短。④當地球繞太陽轉到　 　位置時，北半球晝最短、夜最長。
（4）地球從D位置運行到A位置時，太陽直射點在地球表面移動的方向是　 　。 (選填“從南到北”或“從北到南”)
（5）當地球從A位置運行到B位置的過程中，上海的白晝逐漸變 (填“長”或“短”)，上海地區獲得的太陽能量逐漸　 　(填“增多”或“減少”)；當地球從C位置運行到D位置的過程中，北京的黑夜逐漸變　 　(填“長”或“短”)，北京地區獲得的太陽能量逐漸　 　(填“增多”或“減少”) 。
（6）葉光富、李聰、李廣蘇三位航天員家鄉城市4月25日的日出時間記錄如下，請判斷哪個城市的地理位置在最西邊 (　　)
A．四川成都： 06時25分09秒
B．河北邯鄲： 05時34分32秒
C．江蘇沛縣： 05時27分51秒
5．如圖所示，同學們正在進行地球繞日模擬實驗。
（1）中間的女孩舉著一個球不動，這模擬的是　 　。
（2）男孩模擬的是　 　，他在繞著女孩轉圈，這模擬的是　 　；同時男孩自己原地轉圈，這模擬的是　 　。
6．小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關。實驗記錄如下表所示：
線圈匝數 100匝 50匝
實驗次數 1 2 3 4 5 6
電池節數 1 2 3 1 2 3
吸引大頭針的數量 6 11 16 4 7 11
（1）實驗中通過比較　 　來比較電磁鐵磁性的強弱。
（2）實驗中通過改變電池節數來改變通過電磁鐵的電流大小。要研究電磁鐵的磁性強弱與通過電磁鐵的電流大小是否有關，設計實驗時，相同的實驗條件是　 　，不同的實驗條件是　 　。
（3）通過表中的實驗數據可以得出結論：電磁鐵的磁性強弱與通過電磁鐵的電流大小有關，通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越　 　(填”強”或”弱”)。
（4）實驗中，通過比較第3次和第　 　次實驗，可以知道：電磁鐵的磁性強弱跟線圈匝數有關。
7．閱讀材料，回答問題。
神奇的能源
地熱能來源于地球的熔融巖漿和放射性物質的衰變，其儲量比目前人們所利用的能源總量多得多。地熱在很多方面都有著誘人的發展前景，如將地熱能直接用于供暖，方式簡單，沒有污染；利用溫度適宜的地熱水灌溉農田，可使農作物早熟增產；還有最重要的地熱利用方式——地熱發電，地熱發電不像火力發電那祥要裝備龐大的鍋爐，也不需要消耗燃料。
地表下還蘊含著其他形式的能量，比如可燃冰。它的主要成分是甲烷，燃燒后僅產生少量的水和二氧化碳，但燃燒時產生的熱量極大。據科學家估測，地球上可燃冰的總儲量約為21000萬億立方米，若能完全開采，則可滿足人類使用1000年。
（1）地熱能是（　　）。
A．可再生能源 B．不可再生能源
C．二次能源 D．固態能源
（2）下列發電方式的能量轉化過程與地熱發電相同的是（　　）
A．火力發電 B．水力發電 C．風力發電 D．太陽能發電
（3）下列說法中錯誤的是（　　）。
A．地熱能可以直接用于供暖
B．熱礦泉水具有一定的醫療效果
C．利用高溫地熱水灌溉農田，可使農作物早熟增產
D．可燃冰燃燒后能產生大最的熱量并產生少量的水和二氧化碳
（4）可燃冰燃燒時可以將　 　能轉化為　 　能，屬于　 　能源(填“可再生”或“不可再生”)。
8．奇妙小組在實驗課上組裝了電磁鐵，準備進行相關研究。
（1）電磁鐵制作完成后，奇奇將電磁鐵接近大頭針，發現導線鐵芯上吸引了 不少大頭針。這說明接通電路后，電磁鐵產生了　 　，再將電 路斷開，發現大頭針掉落，這說明此時電磁鐵　 　。
（2）他們共做了以下3次實驗，請你根據實驗記錄完成填空。
實驗次序 電池節數(節) 線圈匝數(匝) 吸引大頭針個數(個)
1 1 30 6
2 1 60 10
3 2 60 18
①為得出電磁鐵的磁性強弱與電流大小之間的關系，需要比較第 　 　 次和第 　 　 次實驗數據。
②由實驗記錄得出結論：電磁鐵的磁性強弱與電流大小 　 　 (有或無) 關，電流越　 　，磁性越　 　。
③為得出電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數之間的關系，需要比較第　 　次和第　 　 次實驗數據。
④由實驗記錄得出結論：電磁鐵的磁性強弱與線圈幣數 　 　(有或無)關，線圈匝數越　 　，磁性越　 　。
⑤觀察上表可以看出，第三次實驗時，是用了兩節電池，60匝線圈，吸起了 18個大頭針，如果想確保吸起的大頭針在18個以上，你有哪些好的方法 (至少寫出兩種方法)
第一種方法：　 　 第二種方法：　 　 。
（3）知道了影響電磁鐵磁性強弱的因素后，奇妙小組邀請究究開展了一次 用電磁鐵“釣魚(大頭針)”的比賽。你認為下面 ____ 同學釣的“魚” 可能最多
A．奇奇：用2節電池、纏繞6圈線圈的電磁鐵。
B．妙妙：用1節電池、纏繞6圈線圈的電磁鐵。
C．究究：用2節電池、纏繞3圈線圈的電磁鐵。
9．電磁鐵
朱曉哲在研究"電磁鐵的磁力大小與什么因素有關”時，制作了三個電磁鐵(如圖)，測得連接一節電池后一端能吸起大頭針的數量如下：
裝置 裝置1 裝置2 裝置3
吸起的大頭針數量 15 33 48
（1）這個實驗主要研究的是____。
A．電流大小對電磁鐵磁力的影響
B．鐵芯對電磁鐵磁力的影響
C．線圈匝數對電磁鐵磁力的影響
（2）實驗中，改變的條件是____。
A．線圈的匝數 B．電流的大小 C．大頭針的數量
（3）根據實驗數據可得出的結論是____。
A．電流越大電磁鐵的磁力越大
B．線圈的匝數越多電磁鐵的磁力越大
C．電磁鐵的磁力大小與鐵芯無關
（4）同一個電磁鐵，如果分別用它的中部和頂部去吸大頭針，吸起大頭針數量較多的部位是____。
A．頂部 B．中部 C．一樣多
（5）下列裝置中沒有用到電磁鐵的是____。
A．電鈴 B．電熱水壺 C．電話
10．探究“電磁鐵磁力大小與什么因素有關”，下表是小紅同學通過多次實驗整理出來的實驗數據。
實驗材料：相同的鐵芯、線圈、干電池、曲別針若干。
實驗材料及數量 實驗組別 實驗1 實驗2 實驗3 實驗4
線圈匝數 10匝 10匝 20匝 20匝
干電池節數 1節 2節 1節 2節
吸引曲別針數量 11枚 24枚 21枚 47枚
分析比較實驗數據
（1）想知道“線圈匝數對電磁鐵磁力大小的影響”，根據以下選項，選用（ 　 　）實驗組合或（　 　 ）實驗組合進行分析比較，其相同條件是（ 　 　）相同，不同條件是（ 　 　）不同；想知道“干電池節數對電磁鐵磁力大小的影響”，根據以下選項，選用（　 　 ）實驗組合或（ 　 　）實驗組合進行分析比較。其相同條件是（ 　 　）相同，不同條件是（ 　 　）不同。
A.實驗1和實驗2 B.實驗1和實驗3 C.實驗1和實驗4 D.實驗2和實驗3 E.實驗2和實驗4 F.實驗3和實驗4 G.線圈匝數 H.干電池節數
（2）根據以上實驗數據比較、分析，我們發現了電磁鐵的磁力大小是可以（　 　 ）的，通過增加（　 　 ）、（　 　 ）等可以增大電磁鐵的磁力。除了以上實驗材料的改變，我們還可以通過更換更大的（　 　 ）來增加電磁鐵的磁力。
11． 在A、B、C三個實驗中所用的每節電池、線圈、鐵芯都相同的情況下，結合所學過的知識完成下列問題。
（1）按磁力從大到小給A、B、C排序：　 　＞　 　＞　 　。
（2）比較實驗A與實驗B，可以得出電磁鐵的磁力大小與　 　有關。
（3）要探究電磁鐵的磁力大小與電流大小有關，可以比較實驗　 　與　 　。
12．某興趣小組想要探究”不同部位的皮膚對刺激的反應相同嗎？”
這一問題，請你幫他們把實驗補充完整。
實驗材料：兩根棉棒、眼罩
實驗過程：一名同學戴上眼罩，另一名同學用兩支棉棒輕輕觸碰戴眼罩同學的指尖、手背、手肘。讓戴眼罩的同學體驗哪個部位感覺到有兩支棉棒觸碰、哪個部位感覺只有一支棉棒觸碰。
實驗記錄：
被觸碰的部位 指尖 手背 手肘
感覺到的棉棒數量 2 1 1
實驗結論：皮膚里有些地方的神經分布的　 　 (填”多”或”少”)，
所以敏感性強；有些地方的神經分布的　 　 (填”多”或”少”)，
所以敏感性弱。上述三個部位中，　 　的神經分布最多。
實驗延伸：用棉棒觸碰指尖時，人體感覺到棉棒數量的過程是：
指尖皮膚接收刺激-　 　-脊髓-　 　
13．譚究同學在研究杠桿能否省力時，制作了如下裝置進行實驗，記錄如下：
試驗次數 支點左側(動力) 支點左側(阻力)
鉤碼數量 距離支點格數 鉤碼數量 距離支點格數
1 2 6 6 2
2 3 4 4 3
3 1 3 3 2
4 8 3 　 2
（1） 該同學在記錄前三次實驗數據時，由于粗心有一處填寫錯誤，請你幫他找出來是第　 　次實驗記錄。請在記錄單中圈畫并進行改正　 　。
（2） 請你幫助譚究同學完成第4次實驗記錄表中空缺的數據。
（3）上圖中杠桿處于平衡狀態，如果兩側各去掉一個鉤碼，杠桿將會　 　；如果將杠桿兩側的鉤碼同時各向內移動一個小格，杠桿將會　 　。
A. 左端下沉 B. 右端下沉 C. 仍然平衡
（4） 實驗過程中出現右圖所示情況，為使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向　 　移動　 　格。
14．杠桿
陳曉泰和爸爸兩個人玩蹺蹺板(如圖)，請你回答下面的問題。
（1）蹺蹺板運用的簡單機械原理是(　　)。
A．杠桿 B．斜面 C．輪軸
（2）如果把爸爸的位置看成是阻力點，陳曉泰的位置是(　　)。
A．支點 B．用力點 C．阻力點
（3）當蹺蹺板處于水平平衡狀態時，爸爸想要將蹺蹺板壓下去，應該讓(　　)。
A．爸爸離支點更近些
B．陳曉泰離支點更近些
C．爸爸離支點更遠些
（4）如果爸爸的重量是陳曉泰的兩倍，爸爸坐的位置離支點的距離是40 厘米，陳曉泰坐的位置離支點的距離至少多少厘米，才能把蹺蹺板壓下去 (　　)。
A．40 厘米 B．80厘米 C．100厘米
（5）右圖，用兩根蠟燭和一個支架做成了一個“蹺蹺板”，兩根蠟燭燃燒時其重量減輕的速度相同，過兩分鐘后，蠟燭的位置怎么變化 (　　)
A．長蠟燭升高，短蠟燭下降
B．短蠟燭升高，長蠟燭下降
C．保持原位不動
15．斜面
有表面光滑程度一樣的四塊木塊，它們的長度分別是20，40，60，80厘米，朱曉哲將它們搭在一個高度為10厘米的木塊上，形成四個不同的斜面，再用測力計沿著斜面勻速將250克的物體拉上去，得到數據如下：
斜面的狀況 第一次 第二次 第三次 第四次
示意圖(字母代號) 　 　 　 　
使用力的大小(N) 1.15 1.25 1.35 1.7
（1）請選擇適當的示意圖，在答題卡上將代表這個選項的字母代號涂黑。
第一次是　 　；第二次是　 　；第三次是　 　；第四次是　 　。
（2）實驗研究的是斜面能夠省力與斜面的____有關。
A．粗糙程度 B．搭建高度 C．坡度大小
（3）通過這個實驗，我們發現____。
A．斜面表面越光滑，越省力
B．斜面坡度越小，越省力
C．斜面高度不變，都費力
16．探究斜面的作用。
①②③
（1）如圖①，聰聰直接用彈簧測力計提升小車測拉力，讀數為3N，可以推斷圖②在斜面上對小車的拉力（　　）3N。
A．大于 B．小于 C．等于
（2）如圖②，搭建斜面的書堆高30厘米，改用高20厘米的書堆與同一塊木板搭建斜面時，彈簧測力計讀數（　　）。
A．比②大 B．比②小 C．等于3N
（3）如圖③，A、B兩個斜面長度不同，其他完全相同。用彈簧測力計沿A、B兩個斜面拉動同一物體至相同高度，則彈簧測力計的讀數是（　　）。
A．A、B兩個面相同 B．A面大于B面 C．B面大于A面
（4）實驗結論：當斜面的　 　一定時，斜面越緩，越省力；當斜面的　 　一定時，斜面越長越省力。斜面與水平面的夾角越　 　越省力。
17． 下圖為研究輪軸作用的實驗裝置，同學們通過改變軸上鉤碼的數量，來觀察在輪上需掛幾個鉤碼才能使輪軸保持平衡，并將實驗結果記錄如下：
軸上的鉤碼數 2 4 8 10
輪上的鉤碼數 1 2 4 5
（1）若在輪上掛 3 個鉤碼，軸上要掛　 　個鉤碼，才能保持輪軸平衡。
（2）如果將軸上的鉤碼換成是 20N 的重物，那么要提起重物至少在輪上用大于　 　N 的力。
（3）當此輪軸平衡后，如果同時在輪和軸上各加 1 個鉤碼，輪軸會 (　　)。
A．順時針轉動 B．逆時針轉動 C．保持平衡
18．在探究滑輪作用的實驗中，用定滑輪和動滑輪分別拉動同樣質量的物體(如圖)。實驗記錄(動滑輪質量不計在內)如下：
（1）請將表格補充完整。
滑輪名稱 重物移動方向 拉力方向 拉力大小
定滑輪 向上 　 　 2N
動滑輪 向上 　 　 1N
（2） 通過這個實驗，我發現：定滑輪　 　(填“省力”或“不省力”)，但　 　(填“能”或“不能”)改變用力的方向；動滑輪　 　(填“省力”或“不省力”)，但　 　(填“能”或“不能”)改變用力的方向。
19．周末同學們看到工人利用一塊木板吃力地往車上搬運重物(如圖1)，他們想知道怎樣做才能夠省力，于是他們進行了研究：
（1）從簡單機械的角度分析，木板是利用了　 　原理。
（2）同學們找來材料進行對比實驗。從圖2中看出甲、乙、丙實驗選擇斜面的坡度　 　(填”相同”或”不相同”)。
（3）圖2實驗中他們分別沿三個斜面向上拉小木塊，所用拉力大小的實驗數據如表：(豎直提升小木塊需要10 N的力)
斜面 甲 乙 丙
拉力(N) 8 6 4
根據實驗數據，可以得出結論：沿斜面拉重物所需要的力　 　(填”大于”“等于”或”小于”)豎直提升重物所需要的力；再比較甲、乙、丙這三個斜面，可以進一步得出：斜面坡度越小，提拉重物越　 　(填”省力”或”費力”)。
（4）根據實驗結論判斷，如果要使搬運重物更省力，下列做法可行的是____。
A．用木板搭斜面 B．不用木板，直接提升
（5）如果直接提起某重物所用的力大約是1 N，那么使用如圖3所示的裝置提起這個重物所用的力大約是____。
A．3 N B．2 N C．1 N
（6）下列物品中，是利用斜面原理的是____。
A．螺絲釘 B．蹺蹺板 C．方向盤
20．研究滑輪在生活中的作用。
（1）①A圖中的滑輪是　 　(選填“定滑輪”或“動滑輪”)。我們先在它一端掛三個鉤碼，然后在另一端逐個掛鉤碼，達到平衡時，滑輪兩邊的鉤碼數量　 　，左邊和右邊鉤碼的運動方向　 　(以上兩空均選填“相同”或“不同”)。通過以上實驗，我們得出的結論是　 　。
②B圖中的滑輪是　 　(選填“定滑輪”或“動滑輪”)，用測力計直接勻速提起鉤碼與通過它勻速將鉤碼提起相比，所用的力大小　 　，力的方向 　 　(以上兩空均選填“相同”或“不同”)，我們得出的結論是　 　。
③C圖中的裝置叫　 　，它的優點是　 　 。
（2）如何將建筑材料運到屋頂 最佳裝置是下圖中的　 　 (選填選項字母)，理由是　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）不能
（2）北京；紐約
（3）自轉；24
（4）
2．【答案】（1）圖2
（2）地球公轉；地軸的傾斜
（3）北半球；極夜
（4）黑夜；乙
3．【答案】（1）C；B
（2）白天；黑夜
（3）乒乓球不停自轉
4．【答案】（1）A；B
（2）光沿直線傳播
（3）A；C；B；D
（4）從南到北
（5）增多；短；減少
（6）A
5．【答案】（1）太陽
（2）地球；地球公轉；地球自轉
6．【答案】（1）吸引大頭針數量
（2）線圈匝數；電池節數
（3）強
（4）6
7．【答案】（1）A
（2）A
（3）C
（4）化學；熱；不可再生
8．【答案】（1）磁性；磁性消失
（2）1；3；有；大；強；1；2；有；多；強；增加電池節數；增加線圈匝數。
（3）A
9．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）B
10．【答案】（1）B；E；H；G；A；F；G；H
（2）改變；線圈匝數；電池節數；鐵芯
11．【答案】（1）C；A；B
（2）線圈纏繞圈數
（3）A；C
12．【答案】多；少；指尖；神經；腦
13．【答案】（1）3；應圈畫“6”并改為“5”
（2）3
（3）A；B
（4）右；1
14．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
（4）B
（5）B
15．【答案】（1）D；C；B；A
（2）C
（3）B
16．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）長度；高度；小
17．【答案】（1）6
（2）10
（3）B
18．【答案】（1）向下；向上
（2）不省力；能；省力；不能
19．【答案】（1）斜面
（2）不相同
（3）小于；省力
（4）A
（5）C
（6）A
20．【答案】（1）定滑輪；一樣；不同；能改變力的方向，不能省力；動滑輪；變小；相同；不能改變力的方向，能夠省力；滑輪組；既能改變力的方向，又能省力
（2）B；既能夠省力又能夠改變力的方向
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