資源簡介

2025年福建省三明市五縣聯考二模化學試題
一、選擇題
1．科學使我們擁有了改變世界的神奇力量，為我們展現了物質變化的無窮魅力。下列變化中，主要涉及物理變化的是
A．生鐵煉鋼 B．燃放煙花
C．干冰升華 D．塑料降解
2．下列帶“石”的物質中，主要成分屬于鹽的是
A．熟石灰—— B．石灰石——
C．石英—— D．金剛石——C
3．多巴胺（化學式為C8H11O2N）是大腦中含量最豐富的兒茶酚胺類神經遞質，下列關于多巴胺的說法正確的是
A．多巴胺屬于有機化合物
B．多巴胺的相對分子質量是153g
C．多巴胺由8個碳原子、11個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構成
D．多巴胺分子中碳、氧原子質量比為4：1
4．在“測定土壤樣品酸堿性”實驗中，下列裝置和操作正確的是
A．取樣 B．溶解
C．過濾 D．測pH
5．熱愛勞動是中華民族傳統美德，下列對勞動項目解釋錯誤的是
選項 勞動項目 解釋
A 為花草施用廚余垃圾育制的肥料 廚余垃圾含有N、P、K等元素
B 用醋酸除去水壺內的水垢 醋酸能與水垢反應生成可溶性鹽
C 用石灰漿粉刷墻壁 石灰漿與反應生成碳酸鈣
D 用水銀溫度計測量體溫 受熱后汞分子間隔變大
A．A B．B C．C D．D
6．下列關于電解水實驗敘述錯誤的是
A．兩個電極產生氣泡的速率一樣
B．產生氫氣與氧氣的體積比約為2：1
C．該實驗證明水由氫元素和氧元素組成
D．用燃著的木條檢驗兩玻璃管中產生的氣體
7．控制變量法是實驗探究的重要方法。下列實驗不能達到目的的是
A．探究碘在不同溶劑中溶解性
B．探究氧氣含量對燃燒劇烈程度的影響
C．探究鐵銹蝕是否需要水蒸氣
D．探究對過氧化氫分解的影響
8．檢驗和鑒別是化學實驗操作中常用的方法，下列方案能達到目的的是
實驗目的 實驗方案
A 檢驗一瓶氣體是二氧化碳 用燃著的木條
B 檢驗溶液中碳酸鈉的存在 取樣加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產生
C 鑒別氫氧化鈉固體和氯化鈉固體 分別取樣于燒杯中，加適量水溶解，充分溶解，觸摸外壁
D 鑒別氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液 分別取樣于試管中，滴加無色酚酞溶液
A．A B．B C．C D．D
二、多選題
9．為了實驗安全，二氧化碳實驗室制取與性質無需標注的圖標是
A．洗手 B．明火
C．排風 D．銳器
10．“價類二維圖”是從元素化合價和物質所屬類別兩個維度認識元素及其化合物性質的坐標圖。銅元素的“價類二維圖”如圖所示，下列說法錯誤的是
A．物質能與稀硫酸反應生成 B．物質的化學式為
C．物質與稀硫酸發生中和反應 D．物質能與稀硫酸反應生成
三、填空與簡答
11．廚房蘊含著豐富的化學知識。請回答下列問題：
(1)“吃”
①米、面是重要的主食，都富含的營養物質是 。
②雞蛋中含有鈣、磷、鐵、鋅、硒等礦物質，其中鈣、磷、鐵、鋅、硒指的是 (填“元素”“原子”或“分子”)。
(2)“用”
①金屬使用歷史與其活動性有關，廚房鐵、銅、鋁制炊具使用歷史的先后順序是 (填金屬元素名稱)制炊具。
②塑料制品聚四氟乙烯可用于不粘鍋內襯，聚四氟乙烯屬于 (填“合成材料”或“復合材料”)。
(3)垃圾分類
礦泉水瓶投入的垃圾桶表面，應粘貼的圖標是于___________(填標號)。
A．廚余垃圾 B．可回收物
C．有害垃圾 D．其它垃圾
12．《天工開物》記載了多種中國古代化學工藝。“陶埏”章詳細記載了磚的燒煉技術(如圖1)。磚坯中鐵元素在高溫焙過程中，會生成含氧量不同的鐵的氧化物，進而生產出紅磚(含)和青磚(含和)。
(1)青磚中FeO的名稱是 。
(2)根據圖2鐵元素在元素周期表中的部分信息，能獲取的信息有 (寫一點)，圖3為鐵原子結構示意圖，的值為 。
(3)燒磚過程中先得到紅磚，然后再通過“磚瓦澆水轉泐”的過程燒制青磚(如圖1所示)。水與爐內高溫的碳發生反應，生成兩種可燃性氣體，該反應的化學方程式為 ，基本反應類型是 。
13．2025年4月24日是第十個中國航天日，主題為“弘揚航天精神，擁抱星辰大海”，激勵公眾參與航天探索。
(1)固體火箭發射衛星。高氯酸銨、鋁粉等是固體運載火箭的主要推進劑，發射時高氯酸銨發生的化學反應是：
。
①的化學式是 ，中氯元素的化合價是 (為+1價)。
②鋁粉在氧氣中燃燒的化學方程式是 。
(2)太空燃燒實驗。航天員在燃燒科學實驗柜中以甲烷為燃料進行在軌點火燃燒實驗，觀察到甲烷火焰與地面上對照實驗的火焰相比，顯得短而圓，且微弱。
①制作燃燒科學實驗柜的材料需具有的性質是 (寫1條)。
②從燃燒的條件分析，點火的作用是 。
③通過對太空火焰和地面火焰分析比較，其差異的原因是 。
14．硝酸鉀在農業、國防等方面具有重要用途，也是實驗室常用的試劑。
(1)硝酸鉀在農業上的重要用途是作 (填“鉀肥”“氮肥”或“復合肥”)。
(2)硝酸鉀是黑火藥的重要成分。我國古代制主要步驟為：取土淋硝熬硝。
【取土】選取硝土，硝土中富含，還含有少量和等。
【淋硝】木桶內鋪上木板和稻草，將硝土和草木灰(含有)的混合物置于其上，澆入井水；于木桶下方導出含和的“硝水”。
①“淋硝”相當于實驗室的 操作。
②淋硝過程中和反應生成與，寫出該反應的化學方程式 。
【熬硝】熬制“硝水”得到“濃硝水”；降溫結晶，凈化后得晶體。
③降低“濃硝水”溫度獲得的晶體主要是，根據溶解度曲線(圖1)分析其原因是 。
(3)同學們對獲得的的溶解性進行探究，進行如圖2所示實驗(忽略水分的蒸發)。
①圖2中燒杯B內溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液。
②計算燒杯D中的溶質質量分數 (列式即可)。
③將燒杯內溶液冷卻至時，可析出晶體的質量為 。
15．學習小組開展“基于碳中和理念設計低碳行動方案”跨學科實踐活動。
任務一：討論空氣中二氧化碳含量增加的原因
(1)日常生活中常見行為會使空氣中二氧化碳含量增加的是 (填1種)。
任務二：調查二氧化碳的轉化與利用
我國科研人員研制出一種新型催化劑，在這種催化劑作用下，二氧化碳可以轉化為汽油，主要過程如下圖所示。
(2)畫出二氧化碳分子的微觀示意圖 (用“”表示碳原子，“”表示氧原子)。
(3)與相比碳元素的質量分數更 (填“大”或“小”)。
(4)X是一種單質，X的化學式為 ；在一定條件下，中反應生成的另外一種物質為生活常見的氧化物，該反應的化學方程式為 。
(5)這項成果的重要意義是 ，從中你能得到啟示有 。
四、綜合應用題
16．某化學興趣小組以“氯化鈉”為主題開展研究性學習。
任務一：分析氯化鈉的形成
(1)下圖為鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀模型示意圖，圖中的“？”代表 (填“質子”“中子”或“電子”)。
任務二：了解氯化鈉的價值
(2)氯化鈉是廚房中常用的 。
(3)氯化鈉常用作融雪鹽，因為鹽水的凝固點比水 (填“高”或“低”)。
(4)用固體NaCl配制1000g質量分數為0.9%的生理鹽水，主要步驟：計算、稱取 g氯化鈉、量取 mL水、溶解、轉移。
任務三：研討海水中獲取氯化鈉
海水曬鹽得到的食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂等。某同學思考后按以下流程在實驗室模擬除去食鹽樣品中的沙土、氯化鈣和氯化鎂，請根據流程圖回答：
(5)上圖中加入試劑a是 ，加稀鹽酸的作用是 。操作c的名稱為 ，進行該操作時，停止加熱的時機為 。
(6)除了能從海水中獲取氯化鈉外，請再舉一例海水資源的利用 。
五、科學探究題
17．氫能被譽為“21世紀終極能源”，在我國經濟發展中具有重要的地位。實踐小組對氫氣的制取方法、應用優勢、儲存手段和發展前景等展開了項目式探究。
任務一：調查氫能制取方法
查閱資料得知，用可再生能源電解水制氫，將是應用廣泛、技術成熟的一種手段。
(1)近年來，能用來發電的可再生能源有 。
(2)化石燃料也可用于氫的制取，但不足之處有 。
任務二：探究氫能應用優勢
(3)設計實驗證明氫氣比天然氣性能更好的方案 。
(4)在理想狀態下，小組同學利用氫氣、天然氣分別加熱等量水實驗，并將測得的實驗數據繪制成的圖像如下圖所示，分析圖像，可得出的結論是 。
任務三：調研氫能儲存手段
(5)為了進行大量儲存，通常將氫氣轉化為液氫。從微觀角度分析，發生改變的是 。
任務四：展望氫能發展前景
(6)目前，氫燃料電池在公共交通中應用已較為成熟，其工作原理如下圖所示，發生反應的化學方程式為 ，未來，氫能將在航空、航天、電力和建筑領域大力推廣。
成果分享：氫氣作為一種理想的新型能源，其產業鏈包括“制—儲—輸—用”四個主要環節。因此，降本增效、規模化發展，將是我國經濟增長和服務民生的一項重要舉措。
六、計算題
18．某班同學進行氧氣的實驗室制取，請你寫出實驗報告單的部分內容。
(1)寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式 。
(2)用含過氧化氫的溶液進行實驗，最多可制得氧氣的質量是多少？
(化學反應方程式：，寫出計算過程)
參考答案
1．C
2．B
3．A
4．B
5．D
6．A
7．D
8．C
9．CD
10．AC
11．(1) 糖類 元素
(2) 銅、鐵、鋁 合成材料
(3)B
12．(1)氧化亞鐵
(2) 鐵相對原子質量55.85 2
(3) 置換反應
13．(1) Cl2 +7
(2) 防火 使可燃物溫度達到著火點 空間站失重條件
14．(1)復合肥
(2) 過濾 硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉的溶解度受溫度影響較小
(3) 不飽和 2.84
15．(1)化石燃料的大量使用，森林的亂砍濫伐（合理即可）
(2)
(3)大
(4) H2
(5) 減緩溫室效應，緩解能源危機 在科學研究中，我們應考慮廢棄物的資源化，將廢棄物循環使用，變廢為寶
16．(1)電子
(2)調味品
(3)低
(4) 9 991
(5) 氫氧化鈉 蒸發結晶 除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉 蒸發皿中出現較多固體
(6)從海水中提取鎂
17．(1)太陽能、風能
(2)會產生污染物，污染環境
(3)分別在帶尖嘴的導管口點燃氫氣和天然氣，在火焰上方罩一個干冷的小燒杯，觀察到燒杯內壁均有水霧生成，說明氫氣、天然氣燃燒均有水生成；然后把燒杯倒過來，分別注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到罩在天然氣火焰上方燒杯內的澄清石灰水變渾濁，而氫氣火焰上方的燒杯無明顯現象，說明氫氣燃燒不生成二氧化碳，天然氣燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是溫室氣體，會對環境造成一定影響，所以氫氣比天然氣性能更好
(4)相同質量的可燃物，氫氣燃燒的熱值比天然氣高
(5)氫分子間的間隔
(6)
18．(1)
(2)解：設生成氧氣質量為x。
答：生成氧氣質量3.2g。

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