資源簡介 (共26張PPT)第九章 壓強整思考抽水機為什么能把水從地下“抽”上來，我們可不可以自制一個簡易抽水機 整項目任務：制作簡易活塞式抽水機第一課時：壓強概念建構固態液態物質狀態氣態一壓力作用效果壓力：垂直作用在物體表面的力觀看視頻一壓力作用效果問題一：壓力的作用效果與哪些因素有關？1. 感知壓力作用的效果①用兩個手指擠壓鉛筆的兩端，使鉛筆保持靜止。體驗兩指頭的感覺？觀察兩個手指的凹陷程度相同嗎？適當改變力度重復以上操作，感覺如何？②用一只手掌平壓在氣球上，用另一只手的食指頂住氣球，觀察氣球如何變化？若用力大一些，會怎樣？2. 探究影響壓力作用效果的因素（1）實驗器材：海綿、壓力小桌、砝碼。（2）實驗方法：①如何顯示壓力的作用效果？②壓力的作用效果受多個因素影響，實驗時應注意運用什么方法？如何操作？設計實驗①壓力的作用效果與壓力的大小有關，在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。②壓力的作用效果與受力面積的大小有關，在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。實驗結論2. 探究影響壓力作用效果的因素在“探究影響壓力作用效果的因素”中，實驗現象如圖所示。（1）過過觀察海綿的__________來比較壓力作用的效果；（2）通過比較______兩次實驗，可知受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越_______（選填“明顯”或“不明顯”）；（3）通過比較______ 兩次實驗，可知壓力作用的效果跟受力面積有關；這種研究問題的方法是____________ 法。反饋練習一凹陷程度甲、乙明顯乙、丙控制變量受力面 壓力F （N） 受力面積S （cm2）甲 20 2乙 30 5通過前面的探究實驗，我們找到了比較壓力作用效果的方法：①當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；②當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。問題二：如表所示，甲與乙是兩個不同的受力面，若壓力和受力面積都不相同，怎樣比較壓力的作用效果？壓力的作用效果二壓強= 10N/cm2F甲S甲受力面 壓力F (N) 受力面積S (cm2)甲 20 2乙 30 5比較壓力作用效果的方法：結論：用“壓力/受力面積“，可比較壓力的作用效果，該比值越大，則壓力的作用效果越顯著。106壓力的作用效果顯著不顯著分別計算甲與乙的“壓力/受力面積“，可得出結果為：= 6N/cm2F乙S乙二壓強速度比較的方法類比比值定義法（1）物理意義：表示壓力作用效果的物理量。（2）定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強。（3）公式：壓強 =壓力受力面積p =FS二壓強“1Pa”的含義: 1m2的受力面積上受到的壓力是1N.（4）壓強的國際單位壓強 =壓力受力面積力的單位：牛（N）面積的單位為：米2（m2）壓強的單位：牛/米2（N/m2），讀作牛每平方米.牛/米2有一個專用名稱叫帕斯卡，簡稱帕，符號為Pa。1Pa =1N/m2二壓強（5）物理學家—布萊士·帕斯卡簡 介布萊士·帕斯卡（Blaise Pascal ）公元1623年6月19日出生于多姆山省奧弗涅地區的克萊蒙費朗，法國數學家、物理學家、哲學家、散文家。主要成就帕斯卡在1653年提出流體能傳遞壓力的定律，即帕斯卡定律，并利用這一原理制成水壓機。他還制成注水器，繼承伽利略和托里拆利的大氣壓實驗，發現大氣壓隨高度變化。國際單位制中壓強的單位帕[斯卡]即以其姓氏命名。二壓強（6）一些物體的壓強值一張紙平放時對桌面的壓強約1Pa成年大象對地面的壓強約為 2 3×105 Pa學生站立時對地面的壓強約1.5×104 Pa二壓強水平桌面上放一本書，書受到的重力為3N，與桌面的接觸面積為500 cm2，計算書對桌面的壓強。反饋練習二固態液態物質狀態氣態三液體內部壓強問題三：液體內部是否存在壓強？器材：水槽、水、底部蒙有橡皮膜側壁有孔的礦泉水瓶小組合作探究問題四：液體內部為什么存在壓強？固態液態物質狀態氣態四大氣壓強類比氣體液體液體受重力具有流動性大氣受重力具有流動性17世紀，德國馬德堡市的市長就已經利用空心銅半球向市民表演了驚人的馬德堡半球實驗，他通過抽出半球內的空氣而產生氣壓差，證明了大氣壓強的存在。大氣壓強的存在請用桌子上的器材設計實驗，證明：大氣壓存在。器材：大試管、水槽、水、硬紙片小組合作探究壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較比值定義壓強壓力受力面積反映物體所受壓力的大小與受力面積之比等于物體單位受力面積所受的壓力五課堂總結固態液態氣態 展開更多...... 收起↑ 資源列表 01活塞式抽水機動畫視頻.mp4 02馬德堡半球實驗.mp4 壓強.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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