資源簡介

(共51張PPT)
3.1 世界是普遍聯系的
第三課第一框
CONTENTS
馬哲體系
馬哲
辯證
唯物主義
歷史
唯物主義
辯證的唯物論（第二課）
唯物的辯證法
（第三課）
辯證唯物主義認識論
（第四課）
社會歷史觀（第五課）
價值觀、人生觀
（第六課）
第三課
把握世界的規律
唯物辯證法
聯系
發展
矛盾
唯物辯證法的總特征
唯物辯證法的實質與核心
第一目
聯系的普遍性、客觀性與多樣性
閱讀與思考P27
城門
失火了
城門失火，殃及池魚
唇亡齒寒
圍魏救趙
上述成語故事包含什么哲學道理？請再寫幾個類似的成語、故事和俗語。
上述成語、故事和俗語告訴我們：世界是一個普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的。
例如：牽一發而動全身；一著不慎，滿盤皆輸；
螳螂捕蟬，黃雀在后；人無遠慮，必有近憂。
1.什么是聯系？（聯系的含義）
聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用的關系。
聯系
事物與事物之間
事物內部要素之間
外部聯系
內部聯系
相互影響
相互制約
相互作用
內容
每一事物內部的各個部分、要素是相互聯系的
一切事物都與周圍其他事物聯系著
事物內部
事物之間
整個世界
自然界
人類社會
人的思維
客觀
世界
主觀世界
相互聯系的統一整體
（一）聯系的普遍性
世界是普遍聯系的，那是否意味著世界上任何兩個事物之間都存在著聯系？
　　聯系是普遍的，并不是指世界上任何兩個事物都是相互聯系的，而是說任何事物都和周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。聯系是有條件的。
想一想
（一）聯系的普遍性
原 理：
方法論：
聯系的普遍性原理
要求我們用聯系的觀點看問題，避免使用孤立的觀點看問題。
新華社消息：一女大學生求職總被拒之門外，并非因其能力不行，而是因她姓“裴”。“裴”與“賠”同音，所以老板紛紛敬而遠之。
“喜雀報喜、烏鴉報喪”；彗星是“掃把”星，預示國家衰敗；人的命運由指紋、手相決定；“13”是不祥數字；“8”是發，發大財；“4”是死，不吉利。
材料說明了什么道理？
它們給了我們什么啟示？
聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
（二）聯系的客觀性
（１）自在事物的聯系：
（２）人為事物的聯系
都不以人的意志為轉移。都是客觀的
２.類別：
１.聯系客觀性的含義：
在人類產生以前就存在了
人類實踐的產物，“人化”特點
①人為事物的聯系以自在事物的聯系為基礎
②人為事物的聯系,形成之后便獨立于人的意識之外
如：南水北調、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送，長江大橋、互聯網絡等都是人們建立的新的具體聯系。
青藏鐵路
西氣東輸
③ ④ ⑥
① ② ⑤
①地震 ②海嘯 ③美國派出航空母艦赴日本救災
④東京電力公司用鋼墻攔高放射性污水
⑤地震引發日本島部分沉沒 ⑥中國政府對日本緊急援助
自在事物的聯系：
人為事物的聯系：
①圍魏救趙 ②南水北調 ③ 花開花落
④宇宙星辰運轉 ⑤嚴師出高徒 ⑥膠州灣大橋 ⑦滄海桑田的變遷 ⑧螳螂捕蟬，黃雀在后
③ ④ ⑦ ⑧
① ② ⑤ ⑥
判斷并歸類
原 理：
方法論：
聯系的客觀性原理
要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
（二）聯系的客觀性
歷史上淮河流域傳著這樣兩句話：“美不美家鄉水，親不親故鄉人。”這是說淮河之水的清和美，淮河邊的人可愛。然而中央電視臺記者去淮河采訪時，記者問一個從小在淮河邊長大的孩子：“淮河水是什么顏色的？”這個孩子不假思索地說：“黑色的。”
結合材料，談談我國應如何發展經濟？
原 理：
方法論：
聯系的客觀性原理
①要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②聯系是客觀的，并不意味著人們對事物的聯系無能為力。人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
（二）聯系的客觀性
某市通過實施“互聯網+政務”，實現互聯網問政、互聯網辦事、互聯網監管、互聯網審批，使政府變得聰明，變得勤快，變得高校。這體現
A.人們根據需要能夠建立事物新的具體的聯系
B.時間是認識發展的唯一途徑和檢驗標準
C.運用綜合思維方式以促進事物整體功能優化
D.事物發展的前途是光明的，道路是曲折的
C
①魚兒離不開水
②城門失火殃及池魚
③太陽東升西落
④守株待兔
⑤牽一發而動全身
⑥讀書破萬卷下筆如有神　
偶然聯系
必然聯系
整體和部分的聯系
直接聯系
間接聯系
因果聯系
連連看
（1）上述材料表明聯系具有什么特點？
（2）其方法論要求是什么？
原 理：
方法論：
聯系的多樣性原理
我們在認識世界和改造世界的過程中，要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件：①既要注重客觀條件又要恰當運用主觀條件。②既要把握事物的內部條件、又要關注事物的外部條件。③既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。④總之，要一切以時間、地點和條件為轉移。
（三）聯系的多樣性
表 現：
直接和間接聯系、內部和外部聯系、本質和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系等。
◆人總要死，怎么死的卻都不一樣。
直接聯系
間接聯系
必然聯系和偶然聯系
◆魚兒離不開水，瓜兒離不開秧。
◆城門失火，殃及池魚。
◆蘋果落地與萬有引力的聯系
現象與本質的聯系
◆想問題、辦事情應一切從實際出發
主觀與客觀的聯系
因果聯系
整體與部分的聯系
◆一分耕耘，一分收獲。
◆一著不慎，滿盤皆輸。
判斷下列情況分別屬于聯系的何種形式：
①世界上任何事物之間都是聯系著的（或都存在聯系）。
②世界上任何兩個事物之間都存在著聯系。
③一切事物都是相互聯系的。
④一切事物都處在普遍聯系之中。
⑤一切事物都和周圍其它事物相聯系。
×
√
×
×
√
辨一辨
課堂練習
1. 下列體現事物是普遍聯系的成語典故的有（ ）
A.唇亡齒寒
B.城門失火，殃及池魚
C.螳螂捕蟬，黃雀在后
D.刻舟求劍
ABC
原理歸納
原理 世界觀 方法論
聯系的普遍性 聯系是普遍的。世界上一切事物都處于是普遍聯系之中的，整個世界是一個普遍聯系的有機整體。
要用聯系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題
聯系的客觀性 聯系是客觀的。聯系是事物本身固有的，不以人的意志為轉移。 ①要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有聯系，建立新的聯系。
聯系的多樣性 聯系具有多樣性。世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。聯系是有條件的。 ①要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件，
②一切以時間、地點和條件為轉移。
第二目
用聯系的觀點看問題
從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里
盲人摸象
大戰當前，聞令而動，英雄向險而行
疫情期間，來自全國各地的4.2萬余名醫護工作者，和湖北50多萬名醫護工作者攜手，在救治一線與時間賽跑，與病魔較量；6.3萬名公安民警、5.6萬名公安輔警，在荊楚大地駐守醫院、轉運病人、執勤路口、日夜奔波，在各自崗位上確保社會治安平穩有序；總人數超過10萬名的社區工作者、注冊志愿者、機關干部，走出家門，服務社區，排查患者，清潔消殺，在武漢三鎮筑牢群防群治的人民防線……
思考：在這場疫情面前，為什么全國人民都在馳援武漢？
(1)人體與其組成的細胞、組織、器官、系統
(2)學校與其職能部門(如:教務處、政教處、總務處、辦公室、團委、各年級、各班)
(3)水分子中的氫原子、氧原子
(4)金牌的獲得與教練員、其他運動員、陪練員的勞動
(5)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期
生活中都有哪些整體與部分的例子？
（一）整體與部分的辯證關系原理
1.整體與部分是相互區別的：
（1）含義不同
整體是事物的
全局
發展的全過程
數量上是一
局部
發展的各個階段
數量上是多
部分是事物的
整體是事物的全局，部分是事物的局部。
1.靜態上看：
2.動態上看：
3.數量上看：
整體是事物發展的全過程，
部分是事物發展的各個階段。
（一）含義不同
空間
時間
整體是一，部分是多。
合作探究：
從材料中可以看出整體和部分還有怎樣的不同？
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。”
“滴水不行舟，獨木不成林。”
1.整體與部分是相互區別的：
（2）地位、作用和功能不同
整體
統帥著部分
具有部分所不具備的功能
被支配
服從和服務于整體
部分
主導
地位
作用
功能
（一）整體與部分的辯證關系原理
①鐘表是由各個零部件組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，說明了什么？
③鐘表缺少了任何一個零件也不具有計時的功能,這又說明了什么
②任何一個零部件離開了鐘表就都沒有意義了,說明了什么
整體
部分
合作探究
①整體具有部分所不具備的功能。
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
③整體是由部分構成的，離開了部分，整體不復存在。
2.整體與部分又是相互聯系的：
（1）二者相互依賴
①整體由部分組成，離開了部分，整體就不復存在。
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
（一）整體與部分的辯證關系原理
荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”并一再表示：“但愛其手。”聽著荊軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。不一會兒，侍者端出一個盤子，里面放著美人那雙被砍下來的血淋淋的手。
戰國時期燕太子丹的故事
據說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。
思考探究：這則故事體現了什么哲學道理？
整體的功能、狀態及其變化會影響部分。
“100-1=0”被一些管理學家奉為定律，意在提醒人們防止因1%的錯誤導致100%的失敗。
“100-1=0”蘊含著辯證法的什么道理？
部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
2.整體與部分又是相互聯系的：
（1）二者相互依賴
①整體由部分組成，離開了部分，整體就不復存在。
②部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。
（2）二者相互影響
①整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。
②部分的功能及其變化會影響到整體，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
（3）在一定條件下相互轉化
（一）整體與部分的辯證關系原理
5.不謀全局者，不足謀一域
有關整體與部分的關系原理的俗語、典故、生活例子等，比比誰想到的最多？
1.反對民族分裂勢力，實現祖國統一
2.堅持集體主義和經濟結構的戰略性挑戰
7.每位學生的成功都離不開整個集體，
都離不開同學之間的互幫互助
3.國興則家昌,國破則家亡
4.一著不慎，滿盤皆輸
6.牽一發而動全身
8.班集體也離不開每一個學生，沒有每位學生的努力，班級也不會有提高
立足整體
重視局部
理解整體與部分的辯證關系對指導我們學習、工作、生活具有重要意義！☆那么我們應該如何去做呢？
昔有醫人，自媒能治駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環者，延吾治，可朝治而夕如矢，”一人信焉，而使治駝。乃索板二片，以一置地上，臥駝者其上，又以一壓焉，而即蹦焉，駝者隨直，亦復隨死，其子欲鳴請官，醫人曰：“我業治駝，但管人直，那管人死！”
☆合作探究：
這位醫生犯了什么錯誤？對我們有什么啟示？
我們應當樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
同時必須重視部分的作用，用局部的
發展推動整體的發展
判斷：整體的功能總是大于部分功能之和。
×
整體功能≠部分功能的簡單相加
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。
3.整體與部分的辯證關系原理的
方法論要求
①我們應當樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
②同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
（一）整體與部分的辯證關系原理
1.整體和部分的區別
（1）含義不同（3點）
（2）地位、作用和功能不同（3點）
2.整體和部分相互聯系
（1）二者相互依賴（2點）
（2）二者相互影響（2點）
（3）在一定條件下相互轉化
3.整體與部分的辯證關系的方法論要求（2點）
整體和部分的關系在一定意義上就是
系統和要素的關系，
因此我們要掌握系統優化的方法
勝
勝
敗
敗
敗
敗
上
中
下
下
中
上
齊威王
田忌
上
中
下
下
中
上
齊威王
田忌
田忌賽馬
　還是原來的馬，只是調換了出場的順序，就可以轉敗為勝。
1.田忌運用的是什么思維方法？
2.說說田忌是怎樣運用這一方法的？
田忌賽馬
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
系統
系統
勝
結果：整體大于部分之和
著眼整體性
遵循有序性
注重結構優化趨向
田忌不在意一匹馬的比賽結果,而是統籌全局,注重整體目標
根據對方的部署，調整馬匹的出場次序
通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整
整體與部分的辯證關系原理的
方法論要求
①我們應當樹立全局觀念，立足整體，統籌全局，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
②同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
1.俗話說：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。”這句話的哲學寓意是
A.普遍性寓于特殊性之中。
B.局部的性質和意義的體現離不開整體。
C.既要統觀全局，又要照顧局部。
D.事物的存在和發展不以人的意志為轉移。
B
當堂檢測
　2.城市建筑不協調，有些建筑個體不顧城市的整體，個性過于張揚，不能形成良好的城市形象；有的城市在建設規劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水。這兩種城市給我們的啟示是
　A.要正確處理主次矛盾的關系
　B.要注重量的積累
　C.要樹立整體觀念，確定最優方案
　D.要做到具體問題具體分析
C
3.假如一只水桶的桶邊由長短不一的多塊木板拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說明
A.部分影響整體
B.整體在與部分的關系中，整體處于決定的地位
C.整體處于矛盾的主要方面
D.部分處于矛盾的主要方面
A
4.青少年健康成長與德、智、體、美全面發展的關系是：
(雙項選擇題)
A.整體和部分的關系。青少年健康成長是整體，德、 智、體、美是部分。
B.系統與要素的關系。青少年健康成長是系統，德、智、體、美是要素。
C.原因和結果的關系。德、智、體、美是原因，青少年全面發展是結果。
D.普遍聯系的關系。德、智、體、美之間是內部聯 系，與健康成長是外部聯系。
AB
原理 （世界觀） 　方法論 要求　 典型
例證
整體是全局、
主導、統率
樹立全局觀念，立
足整體，統籌全局
全國一盤棋；做
事要通盤考慮；
部分會影響整體。
關鍵部分對整體
功能起決定作用。
重視部分，搞好局
部，用局部的發展
推動整體發展
畫龍點睛；一著
不慎、滿盤皆輸；
牽一發而動全身。
整體和部分是互
相聯系，密不可
分
掌握系統優化的方
法，著眼整體，統
籌考慮，優化組合
點面結合；在戰略
上重視敵人，在戰
術藐視敵人
小結

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