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沉浸式背誦
1.邏輯思維的基本要求
2.同一律、矛盾律、排中律的公式、基本內(nèi)容、邏輯錯誤
2024年，多條“專家建議”沖上各大熱搜榜:有的專家稱子女是長周期的耐用消費品建議有實力有擔當?shù)娜硕嗌⒆印瓕＜医ㄗh引起網(wǎng)友熱議。
思考：你認為專家的建議是否科學呢
創(chuàng)境激趣 議題提出
不是專家就是對的，專家之所以是專家，就在于其看待問題和解決問題時善于運用科學思維，而不是在什么山上唱什么歌。同樣的，我們分析專家觀點時，不要錯了就往死里踩，對了就捧上天，應根據(jù)科學思維的特征去客觀評價，實事求是，尊重科學!
第三課領會科學思維
選擇性必修三 《邏輯與思維》
科學思維的含義及特征
1
學習科學思維的意義
2
目錄
CONTENTS
有專家建議在鼓勵年輕人生育和婚戀問題上，可以把法定的結婚年齡下調(diào)到18歲，從而降低成婚門檻，促進單身男女建立家庭，一般來說高中畢業(yè)不是17歲也就是18歲，按照專家的意思是高中畢業(yè)或大一結束就能結婚了。
思考：專家這樣的思維科學嗎 什么是科學思維 為什么要學習科學思維
不科學。不符合認識規(guī)律。任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。
引思明理 議題解決
（1）任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。
（2）內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。
科學思維
內(nèi)容
形式
真實
正確
二者 統(tǒng)一
引思明理 議題解決
一、科學思維的含義
（一）科學思維的兩個基本條件
符合認識規(guī)律、（從認識角度）
遵循邏輯規(guī)則的思維，（從思維規(guī)則角度）
能夠達到正確認識結果的思維。（從認識結果角度）
是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。
科學思維
泛指
不科學思維
相對立
它不是一切從實際出發(fā)，實事求是地反映認識對象，而是脫離實際，主觀臆想。
從思維規(guī)則的層次看，它是不符合邏輯的思維。
從思維方式及結果看，它是片面僵化的思維。其不能有效指導實踐，也不能在實踐中實現(xiàn)認識的預期目的。
引思明理 議題解決
一、科學思維的含義
（二）科學思維的內(nèi)涵
引思明理 議題解決
【觀點辨析】有同學認為:科學思維是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)。如何評價這一觀點
提示:①科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。
②科學思維是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。
一、科學思維的含義
下列屬于科學思維有？
①我思故我在
②習近平新時代中國特色社會主義思想
③辯證唯物主義
④存在即被感知
⑤能決定事物發(fā)展進程的思維　　
⑥符合主體需要的思維　
⑦能夠達到正確認識結果的思維　
⑧與主觀臆想的、片面僵化的思維相對立的思維
√
√
√
√
對點訓練
實施漸進式延遲法定退休年齡是基于我國經(jīng)濟、社會、人口形勢發(fā)展需要，著眼長遠，經(jīng)過長期醞釀、充分研究、審慎決策作出的重大改革，是經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求，是我國適應人口發(fā)展新常態(tài)的必然選擇，事關以人口高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化，具有客觀必然性和現(xiàn)實緊迫性。
伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人口、人才結構的變化，退休年齡制度也在逐漸改革。制定和實行與經(jīng)濟社會發(fā)展水平、發(fā)展趨勢相適應的合理退休制度，是引領社會改革、促進人的全面發(fā)展的重要制度安排。漸進性延遲退休政策是黨和國家經(jīng)過深入調(diào)研論證，充分征求各方面意見和建議，綜合考慮我國人均預期壽命、健康水平、人口結構、國民受教育程度、勞動力供給等因素制訂的，是黨中央、國務院推動進一步全面深化改革的重大舉措。
制定漸進性延遲退休政策
思考：結合材料分析漸進性延遲退休政策體現(xiàn)了科學思維的哪些特征
引思明理 議題解決
實施漸進式延遲法定退休年齡是基于我國經(jīng)濟、社會、人口形勢發(fā)展需要，著眼長遠，經(jīng)過長期醞釀、充分研究、審慎決策作出的重大改革，是經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求
伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人口、人才結構的變化，綜合考慮我國人均預期壽命、健康水平、人口結構、國民受教育程度、勞動力供給等因素制訂的
科學思維追求認識的客觀性
制定和實行與經(jīng)濟社會發(fā)展水平、發(fā)展趨勢相適應的合理退休制度，是引領社會改革、促進人的全面發(fā)展的重要制度安排。漸進性延遲退休政策是黨和國家經(jīng)過深入調(diào)研論證
科學思維的結果具有預見性
科學思維的結果具有可檢驗性
引思明理 議題解決
（1）科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。
（2）科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。
1、科學思維追求認識的客觀性
2、科學思維的結果具有預見性
科學思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。
3、科學思維的結果具有可檢驗性
（1）思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經(jīng)過實踐的反復檢驗。（2）科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。
引思明理 議題解決
二、科學思維的特征
新發(fā)展理念體現(xiàn)了哪些科學思維特征？
堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關系我國發(fā)展全局的一場深變革。深刻把握人與自然的發(fā)展規(guī)律，緊扣時代命題，所形成的的科學理論。
新發(fā)展理念是解決當前我國發(fā)展面臨的突出問題和挑戰(zhàn)的戰(zhàn)略指引，是建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本遵循和行動指南。
實踐表明，十八屆五中全會提出新發(fā)展理念以來，不僅可以滿足人民日益增長的美好生活需要，而且可以推動實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，走出了一條帶有中國特色的文明發(fā)展道路。
客觀性
預見性
可檢驗性
思考: 結合視頻及所學知識，從提升思維素養(yǎng)的角度，分析2025政府工作報告提出的目標中闡述我們必須學習科學思維的原因。
引思明理 議題解決
有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。科學的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學思維。通過學習邏輯知識，我們可以更好地擔當起維護真理的責任。
1.學習科學思維的邏輯思維意義
（一）學習科學思維的思維素養(yǎng)意義
2.學習科學思維的辯證思維意義
有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物
3.學習科學思維的創(chuàng)新思維意義
有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。
引思明理 議題解決
三、學習科學思維的意義
“歷史是最好的老師”。黨史寫的是歷史，敘的是奮斗，述的是大道，探索的是規(guī)律，啟示的是當下，燭照的是未來。用科學的思維方法認識和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領導中國革命、建設和改革實踐中的一個鮮明特征。在革命遭受挫折，面對“紅旗到底能打多久”的迷茫和質(zhì)疑時，毛澤東同志基于對國內(nèi)外政治形勢的把握以及實踐經(jīng)驗，以深邃的眼光和戰(zhàn)略思維，寫下了《中國的紅色政權為什么能夠存在 》《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》這些光輝著作，描繪了革命的光明前景，指明了中國革命的出路，堅定了人們的信心。改革開放時期，鄧小平同志作出和平與發(fā)展是時代主題這一重大戰(zhàn)略判斷，把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設上來，實行了改革開放的偉大決策。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央提出了統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，我國經(jīng)濟社會發(fā)展不斷取得新的輝煌成就，充分體現(xiàn)了黨的系統(tǒng)性戰(zhàn)略思維。
“歷史是最好的老師”
引思明理 議題解決
思考;結合材料及所學知識，說明“用科學的思維方法認識和改造世界，是中國共產(chǎn)黨在領導中國革命、建設和改革實踐中的一個鮮明特征。”的合理性。
學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。
學習科學思維，有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。
從思想覺悟?qū)用婵矗?br/>從實踐層面看：
（二）學習科學思維的思想政治意義
引思明理 議題解決
三、學習科學思維的意義
引思明理 議題解決
總之，把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率；可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
1．2025年第九屆亞洲冬季運動會會徽“超越”（見圖），巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構設計，將中國文化與奧林匹克元素結合，展現(xiàn)了亞洲冰雪健兒奮力拼搏、不斷超越自我的體育精神。該會徽設計（ ）
①充分運用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動性
②以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達的情感性
③反映該思維運行方式具有推導性，思維表達具有嚴謹性
④說明科學思維的結果具有可檢驗性，可接受實踐反復檢驗
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
引思明理 議題解決
【答案】A【詳解】①②：2025年第九屆亞洲冬季運動會會徽“超越”的設計主要體現(xiàn)的是形象思維，巧妙融合短道速滑運動員、哈爾濱市花丁香花、舞動的飄帶造型進行同構設計，將中國文化與奧林匹克元素結合，說明其設計充分運用了聯(lián)想與想象，體現(xiàn)了思維具有能動性，以感性形象為基本單元，體現(xiàn)思維表達的情感性，①②正確。③：亞洲冬季運動會會徽“超越”的設計主要體現(xiàn)的是形象思維，而思維運行方式具有推導性，思維表達具有嚴謹性是抽象思維的特點，③錯誤。④：會徽設計屬于藝術創(chuàng)作，其價值在于美感和象征意義，而不體現(xiàn)科學思維的可檢驗性，④不選。
A
2、習近平總書記強調(diào)運用“戰(zhàn)略思維”“歷史思維”“辯證思維”“創(chuàng)新思維”“法治思維”和“底線思維”等六大科學思維筑牢強大的公共衛(wèi)生體系。科學思維 (　　)
①泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維
②追求認識的主觀性和形式性
③其結果具有預見性和可檢驗性
④有利于我們改變事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
引思明理 議題解決
【解析】選B。本題考查科學思維的有關知識。科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維,科學思維的結果具有預見性和可檢驗性,①③符合題意;科學思維追求認識的客觀性,內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件,②錯誤;科學思維不是讓我們改變事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律,④錯誤。
B
引思明理 議題解決
3.在新的歷史階段,面對新的社會主要矛盾,中國要以新的發(fā)展理念為指導,從容應對各種挑戰(zhàn)和沖擊,使我國的國際競爭力穩(wěn)步提升,讓人民的幸福感和獲得感不斷增強。強調(diào)以新的發(fā)展理念為指導說明( )
A.思維在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展
B.實踐決定思維
C.思維對實踐具有科學的指導意義
D.學習科學思維,有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征
解析：AB不符合題意，材料強調(diào)科學思維對實踐具有重大的指導意義,并未涉及思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐在發(fā)展,也沒有涉及實踐決定思維；C表述不準確，應是科學思維對實踐具有科學的指導意義;D符合題意，材料中“中國要以新的發(fā)展理念為指導，從容應對各種挑戰(zhàn)和沖擊，使我國的國際競爭力穩(wěn)步提升”,說明學習科學思維，有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征,對實踐具有重大的指導意義。故選D。
D
科學思維
含義
特征
引思明理 議題解決
追求認識的客觀性
結果具有預見性
思維素養(yǎng)意義
基本條件
意義
追求認識的客觀性
思想政治意義
課堂小結
體驗導行 議題提升
【判斷改錯】
1.× 內(nèi)容真實和形式正確是科學思維的兩個基本條件。
2.× 學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。
3.× 科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象，說明科學思維追求認識的客觀性。
4.× 學習科學思維的實踐意義，可以幫助我們樹立世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。
C B A B B C D C B A
11.①學習科學思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的，袁隆平運用辯證思維的方法全面、動態(tài)地把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律，經(jīng)過艱難攻關獲得了成功。②學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。袁隆平綜合運用各種科學思維方法，進行雜交水稻的研究，經(jīng)過艱難的攻關獲得了成功。③學習科學思維，可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。袁隆平始終在農(nóng)業(yè)科研第一線辛勤耕耘、不懈探索，為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。
體驗導行 議題提升

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