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(共35張PPT)
第二章 聲現(xiàn)象
人教版初中物理八年級上冊
第4節(jié) 噪聲的危害和控制
CONTENTS
目 錄
學習目標
01
課堂導入
02
新知探究
03
課堂練習
04
課堂小結
05
學習目標
PART 01
學習目標
1．了解噪聲的來源，知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑．
2．學習控制噪聲的辦法，增強環(huán)保意識．
課堂導入
PART 02
課堂導入
聽一聽下面幾段音頻，你有什么感受？
優(yōu)美的音樂
揉搓塑料袋
鐵釘刮玻璃
樂音
噪音
噪音
噪聲的振動
雜亂無章
樂音的振動
規(guī)則有序
新知探究
PART 03
新知探究
演示實驗：
思考：噪聲的振動方式是怎樣的？
樂音的振動規(guī)則有序
噪聲的振動雜亂無章
從物理學的角度講：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲,發(fā)聲體做有規(guī)律振動產生的聲音叫樂音。
一、噪聲的來源
思考：是不是難聽的就是噪聲，好聽的就不是噪聲呢？
聽一聽這段聽力音頻，并嘗試理解其中對話的含義……
剛才的聽力你聽懂了嗎？同樣是剛才那段優(yōu)美的音樂，現(xiàn)在對大家聽英語聽力有什么影響？
妨礙人們學習的聲音
噪聲
從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
思考：你周圍有哪些噪聲？請說說自己的感受并找到這些噪聲的來源。
動物叫聲
電器響聲
廣場舞音樂
裝修房屋
（1）交通噪聲---引擎、排氣管、車胎、喇叭聲 …
（2）建筑噪聲---機械、拆卸土程 …
（3）工業(yè)噪聲---抽風和空調系統(tǒng)…
（4）生活噪聲---鬧鐘聲、嬰兒的哭鬧聲、談話聲 …
結合現(xiàn)實生活確定噪聲主要為：
請你細心體會，在下列場景內，屬于噪音的是（　　）
A．足球場上，球迷們興奮狂熱的吼叫聲
B．居民小區(qū)內，夜晚震耳欲聾的“壩壩舞”音樂聲
C．歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D．車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
例
B
二、噪聲的危害
表示聲音強弱等級的單位——分貝（符號dB）
人對不同強度的聲音的感覺 人的感覺 聲音強弱
剛引起聽覺 0dB
理想安靜環(huán)境 30~40dB
保證休息和睡眠 ≤50dB
保證工作和學習 ≤70dB
保護聽力 ≤90dB
人對不同強度的聲音的感覺
聲音的來源 聲音強弱的等級/dB 主觀感覺
火箭、導彈發(fā)射 150 無法忍受
球磨機工作 120 感到疼痛
汽車鳴笛 100 很吵
一般車輛行駛 80 較吵
一般說話 60 較靜
圖書館閱覽室翻書 40 安靜
風吹落葉沙沙聲 10 極靜
1.心理方面：首先會干擾人們的工作和睡眠，使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，嚴重影響人們的正常生活。
噪聲的危害
2.身體方面：噪聲會危害到人的聽覺系統(tǒng)，使人耳聾，長期處在90dB環(huán)境中的人，耳聾的發(fā)病率明顯增加。另外還會使人頭痛、消化不良、視覺模糊等。
3.物理方面：高強度的噪聲能夠損壞建筑物，例如爆破產生的聲音。
三、控制噪聲
當代四大污染
水污染
空氣污染
固體廢棄物污染
噪聲污染
討論：控制鬧鐘的噪聲。
聲音從產生到被人耳聽到共經歷了以下幾個過程：
聲的產生
聲的傳播
人耳聽聲
關鬧鐘
放入玻璃罩中
捂住耳朵
控制噪聲的方法：
在聲源處
在傳播過程中
在人耳附近
防止噪聲產生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進入耳朵
生活中的控制噪聲的措施
在傳播過程中
在聲源處
思考：你還能說出哪些生活中控制噪聲的例子，它們都屬于什么方式？
聲源處
傳播過程中
人耳處
聲源處
人耳處
傳播過程中
演示實驗：
不同材料的隔音效果
隔音墻制作材料示意圖
例
噪聲是一種環(huán)境污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（　　）
A．在錄音棚內安裝隔音設備
B．摩托車安裝消音器
C．在學校或住宅區(qū)種植花草樹木
D．在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩
B
課堂練習
PART 04
課堂練習
1.從物理學角度看，噪聲和樂音的主要區(qū)別是（ ）。
A.噪聲的響度大，樂音的響度小
B.樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機器發(fā)出的聲音
C.樂音的音調低，噪聲的音調高
D.樂音是發(fā)聲體有規(guī)則振動發(fā)出的聲音，噪聲是發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出的聲音
D
2.請你細心體會，在下列場景內，屬于噪聲的是（ ）。
A.音樂會上優(yōu)美的提琴聲
B.居民小區(qū)內，夜晚震耳欲聾的廣場舞音樂聲
C.歌舞廳里，鏗鏘有力的打擊樂聲
D.車站里，提醒旅客檢票上車的廣播聲
B
3.如圖是某噪聲監(jiān)測裝置上顯示的分貝數(shù)。下列說法正確的是（ ）。
A.此時的聲音會使人失去聽力
B.此時的聲音會妨礙人們的工作和學習
C.此時的聲音妨礙人們的休息和睡眠
D.此時的聲音是較理想的安靜環(huán)境
C
4.在需要安靜的醫(yī)院、學校和科研部門附近，常有禁止鳴笛的標志，如圖所示。這種控制噪聲的措施屬于（ ）。
A.防止噪聲產生
B.阻斷噪聲傳播
C.防止噪聲進入人耳
D.減小噪聲傳播速度
A
5.小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，還可利用的器材有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合做聲源的是__________。
（1）小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料。他設想了以下兩種實驗方案，你認為最佳的是_______。
A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度
B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離
機械鬧鐘
B
（2）通過實驗得到的現(xiàn)象如下表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為_________________________。
泡沫、衣服、錫箔紙
課堂小結
PART 04
課堂小結
噪聲
心理效應、生理效應、物理效應
控制
概念
來源
物理角度
環(huán)保角度
自然噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等
危害
在傳播過程中：阻斷噪聲傳播
在人耳處：防止進入人耳
在聲源處：防止噪聲產生
課程結束
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