資源簡介

(共22張PPT)
必修4　哲學與文化
專題七　探索世界與把握規律
第十九課　把握世界的規律　
課時2　唯物辯證法的實質與核心
考點 　矛盾是事物發展的源泉和動力
A基礎知識重點疑難
1. 矛盾的含義
矛盾概念反映的是事物內部的對立統一關系。矛盾就是對立統一。
跨模塊　哲學（辯證）矛盾≠邏輯矛盾，可結合選擇性必修3《邏輯與思維》矛盾律 的知識加深理解。
哲學（辯證）矛盾 邏輯矛盾
含義
不同 事物本身所包含的既對立又統一 的關系 人們在敘述或回答問題時出現的首 尾不一、互相“打架”的現象
形成
不同 客觀存在的 主觀造成的（可以避免）
斷定
不同 兩個方面都是真的 兩個方面不可能同時為真
同一性 斗爭性
區 別 含 義 矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和 趨勢 矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性
表 現 矛盾雙方相互依賴、相互貫通（滲透、 包含），并在一定條件下相互轉化 體現著對立雙方相互分離的傾向和趨 勢
區 別 作 用 ①沒有同一性，就沒有矛盾統一體的存 在
②同一性規定了事物向自己對立面轉化 的趨勢 ①斗爭性使矛盾雙方的力量發生變化
②矛盾雙方的斗爭突破某一事物的界 限，使舊統一體瓦解，一事物轉化為 他事物
聯 系 ①同一性與斗爭性相互聯結、不可分割。同一性離不開斗爭性，矛盾雙方的同 一是對立中的同一，是包含著差別的同一；斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于 同一性之中，并為同一性所制約
②矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、變化和發展
筆記：1 2023浙江1月卷T31（1），考查運用“矛盾基本屬性”的知識，分析我國 鹽堿地與可耕地相互轉化的條件
2 [易錯易混]矛盾的同一性與斗爭性相互轉化（ ）
（2）方法論
①要求我們堅持一分為二的觀點、全面的觀點看問題，反對片面性。
②在對立中把握統一，在統一中把握對立。
③要善于創造和利用條件，促使矛盾雙方向有利方向轉化。
歸納提升
聯系、發展、矛盾的關系
唯物辯證法是研究世界狀況的。聯系和發展從表層回答了世界的存在狀況，是唯物辯 證法的兩個總特征，而矛盾觀點則從深層次揭示了出現這一狀況的根本原因，是唯物 辯證法的實質與核心。圖示如下：
3. 矛盾的普遍性和特殊性
（1）矛盾的普遍性
含義 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始 終，即時時有矛盾
地位 承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
方法 論 要敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決 矛盾
筆記：[巧記速記]標志詞：出現問題、困難；既……又……；成就不足；機遇與挑 戰；雙刃劍
提醒　“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并 不意味著矛盾永遠無法解決。
（2）矛盾的特殊性
原理 方法論 錯誤傾向
矛盾的特殊性，是 指矛盾著的事物及 其每一個側面各有 其特點。它主要有 三種情形：①不同 事物有不同的矛 盾，這些不同的矛 盾構成了一事物區 別于他事物的特殊 本質 要做到具體問題具 體分析。在矛盾普 遍性原理的指導 下，具體分析矛盾 的特殊性，并找出 解決矛盾的正確方 法 對具體事物不作具體分析，千篇一律地用 一種方法解決不同事物的矛盾；把理論當 成不變的教條，生搬硬套、一刀切
原理 方法論 錯誤傾向
②同一事物在發展 的不同過程和階段 上有不同的矛盾
③同一事物中的不 同矛盾、同一矛盾 的兩個不同方面也 各有其特殊性 要做到具體問題具 體分析。在矛盾普 遍性原理的指導 下，具體分析矛盾 的特殊性，并找出 解決矛盾的正確方 法 對具體事物不作具體分析，千篇一律地用 一種方法解決不同事物的矛盾；把理論當 成不變的教條，生搬硬套、一刀切
筆記：[時政熱詞]學習運用“千萬工程”經驗，因地制宜，分類施策、集中力量抓好 辦成一批、群眾可感可及的實事
（3）矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系
原 理 二者之間是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系
①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特 殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，任 何事物都是普遍性與特殊性的對立統一，世界上的事物無論怎樣特殊，它總是在 特殊性中包含著普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的
②矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化
方 法 論 要求我們從中國國情出發，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中 華優秀傳統文化相結合。發展中國特色社會主義體現了矛盾的普遍性與特殊性、 共性與個性具體的歷史的統一
筆記：2024山東卷T10，考查運用矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理分析探索縣域 小城文旅火熱“密碼”的原因　[巧記速記]解剖麻雀、先試點后推行、典型示范、借 鑒……經驗、在……思想、理論指導下，根據當地實際…… 　
B把握考向研透考題
唯物辯證法的實質與核心，是高考考查的重點內容。近年來，高考多以具體情境 為載體，單獨或綜合考查對矛盾基本屬性的理解。選擇題多以漫畫形式考查，一般可 通過排除異意法予以選擇。非選擇題以經濟發展或者文化創新的路徑為題材設置認識 類問題。新高考對于矛盾的普遍性與特殊性的考查常以非選擇題的形式出現，一般以 時代發展中的成就為情境設置認識類問題，切口較小。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
筆記：[知識鏈接]認識的根本目的是指導實踐，認識的根本任務是透過現象把握事物 的本質
A
解析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，通過研究這些表現亮眼的地方所具有的特殊的 “底蘊”“個性化”“性價比”等特點，可以總結出普遍的規律，從而指導其他縣域 小城文旅的發展，①正確。通過對這些現象的分析，借助抽象思維獲得關于縣域小城 文旅火熱的理性認識，能夠揭示其規律性，③正確。認識的根本目的是指導實踐，而 不是透過現象抓住本質，②錯誤。題干強調的是從這些表現亮眼的地方總結共性，而 不是區分不同事物的矛盾，④不符合題意。
解題方法
本題屬于原因分析類題目，題目具有綜合性，主要考查矛盾普遍性與特殊性的辯證關 系、實踐是認識的目的、理性認識等。做好該題首先要準確理解材料信息，題干強調 的是從這些表現亮眼的地方總結共性，而不是區分不同事物的矛盾；其次，要明確認識的根本目的是指導實踐，而不是透過現象抓住本質。基礎知識掌握的準確性是運用排誤法做好該題的關鍵。
C修正思維矯正偏差
1. 同一性寓于斗爭性之中，并為斗爭性所制約。
糾正：斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約。
2. 矛盾雙方的斗爭性推動著事物的運動、變化和發展。
糾正：矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、變化和發展。
3. 矛盾具有普遍性，任何兩個事物之間都有矛盾。
糾正：只有在一定條件下，兩個事物共處于一個統一體中才構成現實的矛盾。
4. 承認矛盾的特殊性是堅持唯物辯證法的前提。
糾正：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提。
5. 矛盾的普遍性和特殊性是多數和少數、整體和部分的關系。
糾正：矛盾的普遍性和特殊性是共性和個性、絕對和相對的關系，不是“多數和少 數、整體和部分的關系”。
6. 矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
糾正：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。
7. 承認矛盾的普遍性是正確認識事物的基礎、正確解決矛盾的關鍵。
糾正：具體問題具體分析是正確認識事物的基礎、正確解決矛盾的關鍵。
C
①離開了客觀存在，就不可能有意識　
②要善于從不同角度思考解決主體的利益需求　 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性　
④真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往相伴而行
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
解析：漫畫反映出通過手機公眾號可以解決年輕人的停車繳費、點餐等問題，但不能 解決老年人用現金買米的問題；孩子接收了一堆爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送來的“兒 童鈣奶”，卻忽略了孩子的差異化需求，這意味著某些人強調矛盾的普遍性，但忽視 了矛盾的特殊性，也啟示我們要善于從不同角度思考解決主體的利益需求，②③符合 題意。“離開了客觀存在，就不可能有意識”反映的是意識的內容、意識的產生，這 并不是兩幅漫畫的主旨，①不符合題意。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果 超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤，任何真理都是相對于特定的過程來說 的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一，兩幅漫畫的主旨并不是強調 真理的條件性、具體性，也不是強調真理和謬誤往往相伴而行，④不符合題意。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
解析：事物之間的聯系是客觀的，自在事物的聯系并不是人類實踐創造的結果，人為 事物的具體聯系是人們實踐創造的結果，但是產生以后也不以人的意志為轉移，③錯 誤。要在矛盾普遍性原理指導下分析矛盾的特殊性，④錯誤。阿勒泰地區相關部門與 影視團隊展開多維合作，將散文集《我的阿勒泰》改編為電視劇，把阿勒泰獨特的自 然風光、別樣的民族風情和深厚的文化底蘊展現給全國觀眾，堅持具體問題具體分 析，為阿勒泰帶來了“潑天流量”，帶動了相關文旅產業的發展，可見世界是普遍聯 系的，①②正確。故本題選A。

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