資源簡介

第九課
第一站
生活需要秩序
教師寄語：良好的秩序是一切美好事物的基礎!
學習內容：第九課
第一站
生活需要秩序
學習目標：（目標明確，行動才有效）
1、知道秩序的重要性，理解生活需要秩序，需要規則。
2、樹立尊重規則、遵守規則的觀念，培養責任感意識
學習重、難點：
正確理解生活需要秩序、規則。需要人們自覺遵守。
預習指導：（方法得當，事半功倍）
閱讀學案，了解學習目標和重難點。
閱讀課文并結合預習檢測，梳理課本知識，在課本上標注思考的結果及自己的問題。
精題解析：
公民在乘車時要遵守乘車規則，上課要遵守課堂紀律，在閱覽室要保持安靜、不隨意走動，嚴重危害他人和社會的行為要受到法律的制裁。這主要說明（
）
法律是最嚴格的規則
B、社會生活中的規則很多
C、規則約束人們的行為
D、社會生活離不開規則
思路解析：
題干中列舉了人們在不同的社會生活中都要遵守相應的規則，這表明社會生活離不開規則。因此，應選D項。A項和B項不是題干所強調的重點，不能選。規則對人們的行為既有約束作用，又有保護作用，因此C項也不能選。
答案：D
學習指導：
預習檢測(小組長組織檢測)
1、生活離不開
。
2、要形成良好的社會秩序，就需要
。
3、社會規則
，
。
4、規則離不開
。任何規則，都必須
，才能
。
5、規則是
。
是最嚴格的規則。
6、如何理解“良好的秩序是一切美好事物的基礎。”？
7、一個良好的社會秩序需要什么來保障？
二、合作學習
1、學習社會規則時,李洪說規則有法律,瀟瀟說有道德.同學們，你知道的社會規則還有哪些？它們分別保障什么樣的社會秩序？
2、看課本93頁的圖片,設想如果沒了社會規則，社會秩序將會變得怎樣？進而人們的生活將會變的怎樣？
3、規則保障我們的生活，生活需要規則。我們該怎么對待規則？
三、小組探究（大膽提出你的困惑）
四、展示講解（課堂大舞臺，人人展風采）
五、課堂小結
六、鞏固提升（你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰，愿你永葆一往無前的精神。）
1、“國有國法，家有家規”這句俗語告訴我們（
）
A、法律是最嚴格的規則
B、規則是多種多樣的，不同形式的規則都在發揮作用
C、各種社會規則都離不開人們的自覺遵守
D、社會規則包括法律法規和道德規范
2、伯克說：“良好的秩序是一切美好事物的基礎。”說明了（
）
A、事物的美好
B、生活離不開秩序，秩序離不開規則
C、生活是美好的
D、規則離不開秩序
3、維護社會秩序是文明的體現。下列現象能體現這一點的是（
）
A、為趕公共汽車橫穿馬路
B、在火車站自覺排隊進站上車
C、外出游玩和朋友在草坪上野餐
D、搗毀路邊公用電話亭
4、規則是約束人的行為的，因此，只要把規則制定出來就可以了。你認為這種觀點是否正確，并說明理由。
5、秩序保證公共生活順利的實現，為我們每一個人平等地參與社會提供穩定的環境。形成那個良好的社會秩序對我們有什么重要意義？
學后記:
補充知識：
規則有的是成文的，有的是不成文的；有的是強制的，有的是非強制的；有的是人們有
意識制定的，有的是約定俗成的。
法律法規屬于成文的、強制性的、有意識制定的規則，道德往往是不成文的、非強制性的、長期約定俗成的，但所有的規則都對人們的行為提出一定的要求，產生一定的束縛。
各種規則都是一樣的，當人們都去違反它的時候，它就形同虛設，成為一紙空文，人們最終將失去規則對它們的保護，受到傷害的還是自己。要想得到規則對自己的保護，就必須遵守各種社會規則。規則的落實關鍵在于人們的實際行動。只有在人們自覺地遵守規則的時候，規則對人們的保護作用才能發揮出來。
各種規則都對人們的行為產生一定的束縛，但這些束縛的最終目的是保障人們的更大自由。失去了規則，人們的權利就無從保障，人們的自由就會遭到侵害。可以說，規則的存在最終保障了人們的權利和自由。）

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