資源簡介

第9課《維護公共秩序》第二站
自覺維護秩序
教師寄語：與人不求備，檢身若不及。
學習內容：第九課
第二站
自覺維護秩序
學習目標：（目標明確，行動才有效）
1、培養自己自覺遵守秩序的習慣
2、提高基本的道德判斷和辨別是非的能力
學習重、難點：
正確認識社會生活中存在的各種規則，做到自己遵守和維護社會規則
預習指導：（方法得當，事半功倍）
閱讀學案，了解學習目標和重難點。
閱讀課文并結合預習檢測，梳理課本知識，在課本上標注思考的結果及自己的問題。
精題解析：
在社會生活中，由于交通法規的存在，使得整個城市的交通能夠秩序井然；由于食品質量法規的規范，使得公民的飲食健康得以保障；在學校，由于教育法律法規的存在，使得整個教學能有條不紊地開展……相反，如果各個領域都無章可循，將會導致社會的混亂，人們將無法正常生活。
（1）這種現象告訴我們一個什么道理？
（2）我們日常生活中應該怎樣做？
思路點撥：
此題主要考察我們對材料的分析領悟能力。材料主要運用對比手法，讓我們知道在有規則、遵守規則的前提下會帶來什么結果，而在沒有規則，破壞規則的條件下又會導致什么后果。前后的對比突出了規則的重要性。第二問是學以導行，大法具有開放性，只要能夠符合題意，言之有理，都是正確的。
答案：
（1）生活離不開秩序，秩序離不開規則。
（2）我們應該自覺遵守規則，維護社會秩序。從自己做起，從一點一滴的小事做起；做一個監督者，敢于對違反規則、擾亂秩序的行為提出批評制止；要把遵守公共生活的規則，形成我們自身的內在品質和行為習慣，這樣我們才能共同營造一個身心舒暢的社會環境。
學習指導：
預習檢測
1、
是文明的表現。
2、只有每一個人
，
，
，
，我們才能共同營造一個身心舒暢的社會環境。
3、形成良好的社會秩序，既
，
、
。
4、維護社會秩序，不是
，而是
。
5、在現實生活中，我們應該如何去維護社會秩序？
二、自主學習
1、請同學們自讀本站擴展閱讀《規則與秩序》一文，思考并回答下列問題：
①這則材料反映了什么問題？
②我國和部分歐洲國家在文明程度上存在的差距在這里是如何體現的？
③社會文明都體現在哪里？
2、討論：做事情“循規蹈矩”是不是沒出息的表現？為什么？我們現在應該遵守哪些“規矩”？
3、閱讀課本“社會觀察”，回答下列問題：
①北京通州區中小學生做網絡監督員的目的是什么？
②他們行為的受益人是誰？
③對于維護和監督班級、學校秩序，我們可以做些什么？
三、合作探究（大膽提出你的困惑）
四、展示講解（課堂大舞臺，人人展風采）
五、課堂小結
六、鞏固提升：你用才智和學識取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰，愿你永葆一往無前的精神。
1、在網絡已經成為現代人重要的交往手段和學習工具的時代，教育部等機構還是發布了《全國青少年網絡文明公約》，其最主要目的是（
）
A、限制未成年人上網
B、約束未成年人的行為
C、防止未成年人沉迷網絡
D、約束更要保護未成年人
2、維護社會秩序，我們應該（
）
①要從自己做起
②做一個監督者
③內化成行為習慣
④想怎樣就怎樣
A、①②
B、③④
C、①②③④
D、①②③
3、遵守社會秩序（
）
①是懦弱和循規蹈矩的表現
②是人類文明發展的產物
③是現代人應有的文明素養
④不是懦弱和循規蹈矩的表現
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
4、有人認為遵守秩序做事就是規規矩矩，肯定沒出息；有人認為遵守秩序是對自己的一種束縛。你如何看？
5、請你談談為什么學生在學校必須遵守課堂秩序？
調查表
實際情況日常行為
已經成為習慣，可以自覺做到
主要在外界監督下做到
在很多情況下做不到
上課不遲到
監督維護課堂紀律
食堂打飯排隊
上下車講秩序
乘車自覺購票
不登陸不良網站
認真做值日

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