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第6課《禮貌待人》
課題：第六課第2站
如何講禮貌
教師寄語：生活中最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。
【學習目標】
掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣
【學習重、難點】
掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣
自覺約束自己的行為，真正成為講文明，懂禮貌的人
【學法指導】（方法得當，事半功倍）
通過自主閱讀—獨立思考—合作探討—積極展示，思考我們該用什么態度、方式對待他人，才能做到文明禮貌，從而在平時與人交往中自覺約束自己的行為，養成文明禮貌的好習慣。
【溫故知新】
禮貌在生活中的作用？
【小試身手】
___________________是我們社會所崇尚的品質。
儀表大方就是__________,_______._______._______.________.________。
在公共生活中，說話_______________________________________________。
講禮貌應從_____________做起。
在與別人交往中，___________________是至關重要的。發生矛盾或摩擦時，應該_______為上。
對老人，要_______________________________________________；對兒童，________________________；對婦女，______________________________。
【新知探究】
1、閱讀“思想驛站”的小故事，思考：我們應該用什么態度、方式對待他人？
2、閱讀全文，思考以下問題
（1）你怎樣看待課文P70中男孩子的行為？我們班同學中有沒有這樣的人？
（2）閱讀：
金魚的故事
有一個漁夫捕到了一條金魚，它的色彩猶如黃金一般奪目。于是，漁夫把金魚獻給了國王。國王很高興，不僅賞賜了漁夫，還把金魚放進了華美的魚缸。說來也奇怪，自從那條金魚來了以后，整個皇宮就彌漫著臭氣。后來國王找到精通金魚語言的人，才弄清了事實。原來這條金魚經常貶損、咒罵其他的金魚，所以它一張口，就會散發臭氣。國王馬上派人把金魚扔進了臭水溝，并且說“像它這樣的金魚根本不配待在這圣潔的皇宮里。”
思考:這個故事掲示了什么道理？
（3）文明禮貌存在于生活的點滴小事中，你在與家長、老師、同學、鄰居、學校清潔人員交往時，分別會用怎樣的語言和形態？試舉例說明。
（4）閱讀P72“活動平臺”內容，完成提出的問題。說出你自己的看法。
（5）在生活中經常會發生因為誤會而錯怪他人的事情，你是否被他人錯怪過？你當時的感受怎樣？當別人向你道歉時，你有什么感想？
（6）生活中的弱勢群體有_____、______、______、______，對待他們我們應該____________________________________。
3、總結：怎樣講禮貌？
【鞏固提升】
一、單項選擇題
1、下列行為中，屬于沒有禮貌的行為是（
）
①
“喂，老頭，去北京海淀區的路怎么走？”
②
“你沒長眼睛嗎？踩了老子的腳。”
③
“先生，我不是故意的，請您原諒。”
④
“對不起，不小心碰了你一下。”
“沒關系。”
A
①②③
B
②③④
C
①②
D
③④
2、觀看右邊的漫畫，漫畫中人物的言行說明了（
）
A、文明禮貌是人際關系和諧的潤滑劑，是我們中華民族精神文明的具體體現。
B、小孩對大人應該有禮貌，大人對小孩不必有禮貌。
C、過分的謙讓，就會使人顯得虛偽，不是文明禮貌的表現。
D、大人對小孩應該有禮貌，小孩對大人不必謙讓、有禮貌。
3、學者王先生以多禮出名。他見人必先招呼，招呼必先鞠躬，對朋友如此，對學生亦是如此。他說話輕而和氣，笑容可掬，無論是誰，一與王先生相遇，立即鞠躬，站立一旁，等他過去，不是怕他，而是敬他。王先生的行為說明（
）
①
一個人是否有禮貌，表明他是否具有良好的道德修養。
②一個人是否有禮貌，影響到他的人際關系的質量和社會風氣的好壞。
③
不管見了什么人，不管在什么場合，只要見了人就要打招呼，給人鞠躬，這才有禮貌。
④
語言文明，態度親和，舉止端莊是與人友好交往的必備素質。
A
①②③④
B
①②③
C
①②④
D
②③④
4、張某與人洽談生意，本來很具優勢，但因態度傲慢，衣著不整，行為粗俗而失之交臂。而另一家公司，實力雖不雄厚，卻因態度謙和，舉止文明得體而得到其垂青，與其洽談成功。這一事例說明了（
）
①
在日常生活中，儀表和語言是否文明會影響到人際關系的交往。
②
舉止端莊，能反映我們的道德素質和文明程度，是我們進行社會交往的基本要求。
③
在與他人交往時，我行我素，不拘小節，是保持本色、顯示個性的表現。
④
在與他人交往時，過于隨便是對他人的不尊重，也是對自己的不尊重。
A
①②③④
B
①②③
C
②③④
D
①②④
5、二人騎自行車相撞而互不相讓，鬧到派出所，工作人員讓他們反醒，二人耽誤了上班，都感到不值，互相認錯，并互留電話、地址，約好以后再見面。這件事說明（
）
①
態度親和能使我們增添交往的魅力。
②
待人禮貌，會拉近彼此間的距離，增進人們的友誼和團結。
③
小事上互不認錯不值得，大事上互不認錯，才顯示出風度。
④
凡事只要鬧到派出所去，就會耽誤工作，影響正常生活。
A
①②③
B
②③④
C
①②
D
③④
6、下列行為屬于舉止端莊的是（
）
A、在學校里，男生留有長發，女生留著長指甲。
B、蓬頭垢面，不修邊幅，衣服既破且臟。
C、
女生濃裝艷抹，穿著奇裝異服。
D、舉手投足，站立行走，適當得體。
7、對于禮貌用語的要求，正確的選項是（
）
①
說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人。
②
談吐文雅，不說粗話臟話。
③
自己有道理的時候可以得理不饒人，不謙讓。
④
多用商量的口氣說話，不要說大話。
A
①②③
B
①②④
C
①③④
D
②③④
8、請你觀看右邊的漫畫，漫畫中個別人的做法說明的道理是（
）
A在社會生活中，個別人仍然存在著一些不講禮貌的現象。
B在社會生活中，老人乘車往往落在后面。
C在現實生活中，老人總是不愿和年輕人爭搶。
D在社會生活中，個別人由于爭強好勝，做事總是跑在前頭。
9、心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把——“謝謝”、“勞駕”。這句童謠告訴我們（
）
①
禮貌能體現友好、得體的態度和風范，它能使人們愉快交往，提高交往效率。
②
文明禮貌是人際關系的潤滑劑。
③
文明禮貌可以避免許多不必要的誤會和摩擦，使人愉快交往。
④
在人際交往中，凡事都應該說聲“謝謝”和“勞駕”。
A
①②③④
B
①②③
C
②③④
D
①②④
10、為人父母的要為孩子做個好榜樣。為人父母，你必須一直保持良好的行為舉止：經常說“請”，“謝謝”，排隊等候，公眾場合抑制自己的壞脾氣等，并且可以用自己的行為做事例向孩子講明禮貌的行為是什么。這說明（
）
①
一個人的行為舉止和個人的素質是緊密相連的。
②
講禮貌應從日常的點滴做起。
③重視生活中的每一個細節，在每一個細節也要講禮貌。
④
注意規范自己的行為舉止，才能給人留下良好的印象。
A
①②③④
B
①②③
C
②③④
D
①②④
二、簡答題
13、俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，優美、謙遜、和氣的語言，溝通了人與人之間的心靈，溫暖了人的心，有益人的心理健康。但在現實生活中，個別人動不動“你算什么東西？”有的甚至滿嘴臟話，開口“老子”，閉口“他媽”，這種人缺乏修養，出言不遜，既使他人難堪，又降低了自己的人品。
在現實生活中，我們應當怎樣做到語言文明呢？
14、有個大學生去求職，因他的條件不錯，公司的人事主管表示可以考慮錄用。這個大學生一時興奮，不由自主地打了個響指表示道別，就是這個響指，讓公司人事主管覺得他輕浮，結果沒有錄用他。
這個大學生沒有被錄用的事例給我們什么啟示？
三、材料分析題
15、小強是一個愛“標新立異”的學生，他經常扮“酷”。走路學模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意弄的長短不齊，頭發染成黃色。為此，班主任老師多次找他談話，說他的裝扮不合禮儀要求，違反學校的規定，對自己的成長不利。但他卻說：“這是他個人的事，與他人無關，更不存在不合禮儀的問題。”
（1）小強的行為與禮儀有關嗎？請你指出其不合禮儀的地方？（4分）
（2）對我們中學生來說，要做到文明禮貌應從哪些方面入手？（8分）
參考答案：
二、簡答題（25分）
13、①在公共生活中，說話喲啊注意場合，和氣文雅，分寸適度，不講粗話臟話，也不強詞奪理，惡語傷人。
②在交談中還要表現出虛心，誠懇和充分尊重對方的意愿，說話語氣應注意，需要傾聽的時候，要有耐心。（8分）
14、啟示：①一個人的行為舉止和個人的素質是緊密相連的，講禮貌應從日常的點滴做起。
②重視生活中的每一個細節，在每一個細節也要講禮貌。注意規范自己的行為舉止，才能給人留下良好的印象。③講禮貌應從日常生活中的小事做起。文明禮貌存在于生活中的點滴小事中，重視生活中的每一個細節，在每一個細節中學著講禮貌，我們才能培養良好的文明禮貌的好習慣。④只有從日常的點滴小事做起，通過文明禮貌的舉止，清楚地向別人傳遞我們的思想感情，就能更好地與人溝通，獲得更多地友誼。（8分）
三、材料分析題（12分）
25、（1）有。其不合禮儀的地方：行走學“貓步”；與人告別用“飛吻”；褲管故意剪地長短不齊；頭發染成黃色。等等。（4分）（2）①態度應誠懇。②儀表應大方。③語言應文明。④行為應得體。⑤學會謙讓、互敬、互讓。⑥學會道歉。⑦尊老愛幼，尊重婦女，關愛弱者。等等。（8分）

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