資源簡介

(共38張PPT)
選擇性必修3　邏輯與思維
專題十二　邏輯與思維
第三十七課　提高創(chuàng)新思維能力　
突破主觀題型　關(guān)于“創(chuàng)新思維”的分析說明類試題的命題
例　[2024·湖南卷，T20（2）]閱讀材料，回答問題。
【顯報(bào)國強(qiáng)國真本領(lǐng)】
在百余年的超導(dǎo)發(fā)展史中，中國科技工作者在高溫超導(dǎo)領(lǐng)域作出了重大貢獻(xiàn)，20 世紀(jì)90年代，①全世界科學(xué)家對超導(dǎo)材料的探索陷入了迷茫。經(jīng)過長時間研究，中國 科學(xué)家趙忠賢院士團(tuán)隊(duì)用輕稀土元素替代，結(jié)合高溫高壓合成技術(shù)，獲得了臨界溫度 為50K以上的系列鐵基超導(dǎo)體。②鐵基超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)后，中國科學(xué)家攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng) 新，取得了很多新的超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄，迅速占領(lǐng)了鐵基超導(dǎo)感性的高地。
結(jié)合材料，運(yùn)用創(chuàng)新思維的知識，將中國超導(dǎo)研究中所用的思維方法及其具體運(yùn)用填 入思維導(dǎo)圖1，并結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用超前思維的任一方法，完成思維導(dǎo)圖2。
【審題路徑】
本題屬于分析說明類主觀題，知識范圍明確，根據(jù)情境信息的判斷，運(yùn)用選擇性必修 3《邏輯與思維》的有關(guān)知識解答。
第一步：審設(shè)問、審材料→明方向
審設(shè)問，
標(biāo)出關(guān)鍵詞
審材料，
畫出關(guān)鍵句 材料中已標(biāo)記①②
筆記：①問題指向　②說明類 　
第二步：調(diào)知識、找聯(lián)系→組答案
答案生成
①
答案
溯源 材料
本身 全世界科學(xué)家對超導(dǎo)材料的探索陷入了迷茫，中國科學(xué)家用輕稀土元素 替代得到了新成果
教材
知識 可聯(lián)系發(fā)散思維、聯(lián)想思維及其技法（方法）的教材知識
轉(zhuǎn)化
答題
語言 思維導(dǎo)圖1：①發(fā)散思維；②運(yùn)用檢核表法，通過他用、代替、組合尋找到超 導(dǎo)材料的突破口；③聯(lián)想思維；④通過遷移開拓新思路
答案生成
②
答案
溯源 材料
本身 鐵基超導(dǎo)體發(fā)現(xiàn)后，中國科學(xué)家攻堅(jiān)克難，勇于創(chuàng)新，取得了很多新的 超導(dǎo)材料的世界紀(jì)錄，迅速占領(lǐng)了鐵基超導(dǎo)感性的高地
教材
知識 可聯(lián)系超前思維的方法與意義的教材知識
轉(zhuǎn)化
答題
語言 思維導(dǎo)圖2：⑤人工智能運(yùn)用對生活的影響；⑥超前思維；⑦推理和想象；⑧ 人工智能賦能生活，提升效率
答案：思維導(dǎo)圖1：①發(fā)散思維；②運(yùn)用檢核表法，通過他用、代替、組合尋找到超 導(dǎo)材料的突破口；③聯(lián)想思維；④通過遷移開拓新思路。
思維導(dǎo)圖2：⑤人工智能運(yùn)用對生活的影響；⑥超前思維；⑦推理和想象；⑧人工智 能賦能生活，提升效率。
題型模板
分析說明類試題（二）
（3）構(gòu)建邏輯框架，對于涉及推理論證的主觀題特別需要有一個清晰的邏輯框架。
（4）使用邏輯語言。在回答問題時盡量使用邏輯的語言和表達(dá)方式。避免主觀和情 緒化的表達(dá)。增加答案的說服力。
[押題訓(xùn)練]　閱讀材料，回答問題。
黨的十八大以來，我們黨創(chuàng)立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，為中國式 現(xiàn)代化提供了根本遵循。
進(jìn)一步全面深化改革，要錨定完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理 體系和治理能力現(xiàn)代化這個總目標(biāo)，緊扣推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個主題。
進(jìn)一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要堅(jiān)持和發(fā)展我 國基本經(jīng)濟(jì)制度，構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，健全宏觀經(jīng)濟(jì)治理體系 和推動高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制，完善支持全面創(chuàng)新、城鄉(xiāng)融合發(fā)展等體制機(jī)制， 進(jìn)一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、增強(qiáng)社會活力，推動生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力、上層 建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)更好相適應(yīng)。
抓改革、促發(fā)展，歸根到底就是為了讓人民過上更好的日子。要從人民的整體利 益、根本利益、長遠(yuǎn)利益出發(fā)謀劃和推進(jìn)改革。
改革有破有立，得其法則事半功倍，不得法則事倍功半甚至產(chǎn)生負(fù)作用。進(jìn)一步 全面深化改革，要堅(jiān)持科學(xué)方式方法。改革要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，更加注重系統(tǒng)集成，要 重謀劃，更要重落實(shí)。
“進(jìn)一步全面深化改革，要緊扣推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個主題，突出改革重點(diǎn)，把牢價 值取向，講求方式方法，為完成中心任務(wù)、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)增添動力。”結(jié)合材料，綜 合運(yùn)用所學(xué)，談?wù)勀銓@句話的理解。
答案：①主要矛盾決定事物的發(fā)展進(jìn)程，主要矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，緊扣 推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個主題，保證社會主義現(xiàn)代化的方向，突出改革重點(diǎn)體現(xiàn)了做事 情要抓重點(diǎn)和關(guān)鍵，集中力量解決主要矛盾。②社會存在決定社會意識，社會意識反 作用于社會存在，先進(jìn)的社會意識促進(jìn)社會發(fā)展。要樹立正確的價值觀，作出正確的 價值判斷和價值選擇，自覺站在最廣大人民的立場上，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持人民 群眾在社會歷史中的主體地位，有助于中國式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。③創(chuàng)新思維要求思路 新、方法新，不局限于常規(guī)方法，深化改革就是要對已有的方式方法進(jìn)行辯證否定， 樹立創(chuàng)新意識。
限時跟蹤檢測
限時跟蹤檢測（四十八）　善于聯(lián)想與多路探索
一、選擇題
A. 運(yùn)用聯(lián)想思維，以北京特色為靈感進(jìn)行合理遷移和想象
B. 運(yùn)用聚合思維，借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生關(guān)于寫作更多思路
C. 運(yùn)用形象思維，著重突出描寫這座北京城市的外在特征
D. 把握辯證分合，確保找到了解北京這座城市的寫作方法
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解析：要寫北京，就不能只寫北京，寫圓明園，要寫這座城市的文化等說明寫好北京 要以北京特色為靈感進(jìn)行合理遷移和想象，A符合題意。借助頭腦風(fēng)暴法是發(fā)散思維 的方法，B錯誤。材料強(qiáng)調(diào)的是要寫出北京的特色，而不是外在特征，C不符合題 意。把握辯證分合，有利于找到了解北京這座城市的寫作方法，但不能“確保”找 到，D不符合題意。
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A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析：感性認(rèn)識反映的是事物的表面，不能觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，①錯誤。創(chuàng)作團(tuán) 隊(duì)將“東北虎”擬人化并與奧林匹克精神融合設(shè)計(jì)，以優(yōu)秀文化助力講好中國故事、 傳播好中國聲音，從思維角度看，吉祥物“濱濱”和“妮妮”的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了要通 過發(fā)揮思維的能動性對感性材料進(jìn)行加工制作，②符合題意。材料沒有體現(xiàn)堅(jiān)持發(fā)展 中漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的辯證統(tǒng)一，③不符合題意。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)將虎頭虎 腦的可愛形象與哈爾濱獨(dú)特的冬季冰雪文化特色、民俗文化風(fēng)情巧妙融合在一起，塑 造了新形象，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維要求以新的視角、新的方式去研究新情況和新問題，④ 符合題意。
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思維具體之所以具體，是因?yàn)樗窃S多 規(guī)定的綜合，因而是多樣性的統(tǒng)一 ①思維具體是在理性認(rèn)識的層次上反映事 物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識
航天飛機(jī)實(shí)際是飛機(jī)加宇宙飛船加火箭 的組合 ②航天飛機(jī)的發(fā)明運(yùn)用了檢核表法
曾經(jīng)，西方很多船員因缺少水果蔬菜而 死于壞血病；同時期中國船員也缺少水 果蔬菜，但喜歡喝茶，極少發(fā)生壞血 病。于是人們歸納出“喝茶能夠抵御壞 血病” ③運(yùn)用求同求異并用法探求抵御壞血病的 方法
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大國工匠是我們中華民族大廈的基石、 棟梁 ④運(yùn)用抽象思維揭示大國工匠的內(nèi)涵和地 位
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析：思維具體是指在理性認(rèn)識的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識，是人們在思維中 把事物各個方面的本質(zhì)規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關(guān)于事物整體的本質(zhì)和規(guī) 律的認(rèn)識。它是多樣性統(tǒng)一的事物整體在思維中的再現(xiàn)，所以思維具體是在理性認(rèn)識 的層次上反映事物整體的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識，①正確。檢核表法主要是通過對所設(shè)想 問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查，從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破 口，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路，航天飛機(jī)實(shí)際是飛機(jī)加宇宙飛船加火箭的組合，就是運(yùn)用 了檢核表法，從組合的方面進(jìn)行思維發(fā)散，②正確。西方很多船員因缺少水果蔬菜而 死于壞血病；同時期中國船員也缺少水果蔬菜，但喜歡喝茶，極少發(fā)生壞血病。這里 人們歸納出“喝茶能夠抵御壞血病”是運(yùn)用了求異法，而不是求同求異并用法，③錯 誤。大國工匠是我們中華民族大廈的基石、棟梁，這是運(yùn)用形象思維來反映對大國工 匠地位和作用的認(rèn)識，④錯誤。
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A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析：《長安三萬里》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)通過實(shí)地采風(fēng)、查閱大量資料，從構(gòu)思到制作可謂精 雕細(xì)琢，生動體現(xiàn)了“唐風(fēng)、詩意、壯美、考究”的創(chuàng)作理念，這表明思維具有能動 性，能針對感性材料進(jìn)行提煉和加工，①正確。舍去表面屬性抓住事物的本質(zhì)屬性體 現(xiàn)的是思維具有概括性，而非間接性，排除②。該團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作思維屬于形象思維，抽 象和概括了事物的形象特征，③正確。聯(lián)系的觀點(diǎn)思考問題，體現(xiàn)了辯證思維，不是 創(chuàng)新思維，排除④。
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A. ①④ B. ②④ C. ②③ D. ①③
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解析：為使消費(fèi)熱度持續(xù)提升，把燒烤食材與挖掘品牌文化底蘊(yùn)聯(lián)結(jié)起來，運(yùn)用了聯(lián) 想思維的方法，①符合題意。以消費(fèi)者的需求為中心，體現(xiàn)的是抓主要矛盾，而非主 要方面，②錯誤。客觀事物是變化發(fā)展的，人們的思維要正確地反映事物實(shí)際存在的 過程，就必須注重動態(tài)思維，根據(jù)淄博燒烤變化發(fā)展的實(shí)際情況，把配套服務(wù)迅速跟 進(jìn)，③正確。事物發(fā)展是漸進(jìn)性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的統(tǒng)一，④錯誤。
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A. 表象是文字發(fā)明之源，漢字保存了傳統(tǒng)文化基因
B. 破譯先人的文字密碼，主要是分析，而不是綜合
C. 古人運(yùn)用聯(lián)想和類推，使一個字發(fā)展出多種詞義
D. 用符號表達(dá)具體形象，思維具體提純?yōu)樗季S抽象
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解析：社會實(shí)踐是文字發(fā)明之源，A錯誤。破譯先人的文字密碼，需要堅(jiān)持分析與綜 合相結(jié)合的方法，B錯誤。《說文·門部》釋：“間（閒），隙也，從門，從月。”具 象的含義是門縫，而奧妙在于畫面中各種事物的關(guān)系，也就是抽象義，表達(dá)出的概括 特征是縫隙（或形成縫隙）。由“縫隙”產(chǎn)生更多的詞義，如活動的場所叫“空 間”，活動的過程有“時間”，讓人產(chǎn)生隔閡叫“離間”，派到敵方竊密的人叫“間 諜”。這說明古人運(yùn)用聯(lián)想和類推，使一個字發(fā)展出多種詞義，C符合題意。 用符號 表達(dá)具體形象，思維抽象提純?yōu)樗季S具體，D錯誤。
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①遷移能對事物進(jìn)行功能移植，為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁　②思維具有概括 性，能從不同事物的多種屬性之中把握共同本質(zhì)　③人們可以運(yùn)用無意想象加工事物 的表象，從而明確創(chuàng)新的目標(biāo)　④從對象的要素和結(jié)構(gòu)出發(fā)進(jìn)行類比，可以拓展解決 問題的思路
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
解析：材料指出非洲納米比亞沙漠的居民為解決水資源稀缺問題，以淋霧甲蟲為靈 感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)，在重力的影響下實(shí)現(xiàn)水的收集，這表明遷移能對事物進(jìn)行功能移 植，為創(chuàng)新思維搭建由此及彼的橋梁，①正確。材料未體現(xiàn)思維的概括性，②不選。 “當(dāng)?shù)鼐用褚粤莒F甲蟲為靈感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)”這是運(yùn)用了有意的想象，③錯誤。當(dāng) 地居民以淋霧甲蟲為靈感，研發(fā)了捕霧網(wǎng)，用于生產(chǎn)生活，這表明從對象的要素和結(jié) 構(gòu)出發(fā)進(jìn)行類比，可以拓展解決問題的思路，④正確。
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析：歷史思維就是高度重視歷史、正確認(rèn)識歷史、把握歷史規(guī)律、汲取歷史智慧、 增強(qiáng)歷史自信、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作、明確發(fā)展方向的思維方式，①體現(xiàn)的是戰(zhàn)略思維，排 除。戰(zhàn)略思維就是高瞻遠(yuǎn)矚，從全局和長遠(yuǎn)的角度思考問題，善于把握事物發(fā)展總體 趨勢和方向的思維方式，②體現(xiàn)的是歷史思維，排除。創(chuàng)新思維特指人們在實(shí)踐中破 除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動，改革開放和“一國兩制”都是 創(chuàng)新，③正確。底線思維就是居安思危，凡事從最壞處準(zhǔn)備，努力爭取最好的結(jié)果， 做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權(quán)的思維，④正確。
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A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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解析：聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路 中，①錯誤。材料不涉及漸進(jìn)性與飛躍性，連續(xù)性與間斷性，②不符合題意。“要把 中部地區(qū)放到整個國家版圖中，放到支撐構(gòu)建新發(fā)展格局中來定位思考，努力把區(qū)位 優(yōu)勢，資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢”，這一思路堅(jiān)持了用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待 事物和思考問題，運(yùn)用了科學(xué)思維，有助于人們能動地認(rèn)識世界和改造世界，③④符 合題意。
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A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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解析：在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合指導(dǎo)下分析，①表述錯誤。這位旅客是在運(yùn)用逆 向思維——由失主焦急地找手機(jī)，到偷手機(jī)的自動“送上門”。逆向思維可以通過轉(zhuǎn) 換認(rèn)識的角度以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，可以與正向思維互補(bǔ)，產(chǎn)生出創(chuàng)新成果，②④正確。聯(lián)想 思維能發(fā)揮非邏輯制約的暢想功能，③不符合題意。
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二、非選擇題
11. （2025·遼寧丹東一模）閱讀材料，回答問題。
中國科學(xué)院金屬研究所沈陽材料科學(xué)國家研究中心劉崗研究員團(tuán)隊(duì)研制出將半導(dǎo) 體顆粒嵌入液態(tài)金屬實(shí)現(xiàn)規(guī)模化成膜的新技術(shù)，并構(gòu)建出形神兼?zhèn)涞男滦汀叭斯?葉”，其具有類似樹葉的功能，可實(shí)現(xiàn)太陽能到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。
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植物葉子中起光合作用的光系統(tǒng)Ⅱ和Ⅰ是以鑲嵌形式存在于葉綠體的類囊體膜中， 這一特征是自然光合作用能有效運(yùn)行的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。受此啟發(fā)，研究人員利用熔融 的低溫液態(tài)金屬作為導(dǎo)電集流體和粘結(jié)劑在選定基體上規(guī)模化成膜，結(jié)合輥壓技術(shù)進(jìn) 行半導(dǎo)體顆粒的嵌入集成，實(shí)現(xiàn)了半導(dǎo)體顆粒的規(guī)模化植入。半導(dǎo)體顆粒鑲嵌在液態(tài) 金屬導(dǎo)電集流體薄膜中形成了三維立體的強(qiáng)接觸界面，其結(jié)構(gòu)猶如“鵝卵石路面”， 使其兼具優(yōu)異的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和十分突出的光生電荷收集能力。同時嵌入產(chǎn)氧和產(chǎn)氫光 催化材料，可實(shí)現(xiàn)“人工樹葉”的規(guī)模化制備，在可見光照射下，其光催化分解水制 氫活性是傳統(tǒng)薄膜的2.9倍，超過上百小時持續(xù)工作無衰減。
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結(jié)合材料，運(yùn)用聯(lián)想思維的知識，分析該項(xiàng)技術(shù)的研發(fā)過程。
答案：①該項(xiàng)技術(shù)在研發(fā)過程中運(yùn)用了聯(lián)想的創(chuàng)新思維方法。聯(lián)想思維就是將記憶中 對不同事物的認(rèn)識進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動。②遷移和想象是展開聯(lián)想的重要方 式。③科研團(tuán)隊(duì)受到植物葉子光合作用的啟發(fā)，依據(jù)仿生學(xué)原理，研制出將半導(dǎo)體顆 粒嵌入液態(tài)金屬實(shí)現(xiàn)規(guī)模化成膜的新技術(shù)，并構(gòu)建出新型“人工樹葉”，實(shí)現(xiàn)太陽能 到化學(xué)能的轉(zhuǎn)化。
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12. （2025·河南周口高三期中）閱讀材料，回答問題。
某市市委書記下沉接訪時強(qiáng)調(diào)，要把開展領(lǐng)導(dǎo)干部下訪接訪活動作為主題教育的 重要抓手，深入開展“走找想促”活動，把“等群眾上門”變?yōu)椤八头?wù)上門”；要 堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦群眾“急難愁盼”問題，主動下沉基層一線，換位思考，將心比 心，努力將矛盾糾紛解決在基層、化解在萌芽；堅(jiān)持舉一反三，以點(diǎn)帶面，研究系統(tǒng) 性、根本性解決問題的辦法，建立問題處置長效機(jī)制，推動全市信訪形勢持續(xù)向好。
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結(jié)合材料，運(yùn)用“創(chuàng)新思維要多路探索”的知識，說明該市推動信訪形勢持續(xù)向好的 思維方法。
答案：①運(yùn)用逆向思維的方法，深入開展“走找想促”活動，把“等群眾上門”變?yōu)?“送服務(wù)上門”。②運(yùn)用聚合思維的方法，要聚焦群眾“急難愁盼”，主動下沉基層 一線。③運(yùn)用發(fā)散思維的方法，堅(jiān)持舉一反三，從多方面入手，推動全市信訪形勢持 續(xù)向好。
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