資源簡介

蘇
人
版
初
二
政
治（上冊）導
學
案
學習內容
第十課
第一框
人生與責任
課型
新課
班級

姓名

時間
周星期
總第
28課時
學習目標
知識與能力：全面理解責任，為做一個負責任的人打下理論基礎。
情感態度與價值觀：理解責任的復雜性；明確責任是相互的，培養責任意識
重難點
學習重點：責任的階段性與多重性與重要性。
學習難點：責任的階段性與多重性
學
習
過
程
補記
自主先學
活動一：閱讀教材第112-115頁，在預習完成的下列問題：
1、責任無時
。責任伴隨人的
。
2、一個人所擔負的責任往往是
。
3、
是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。
4、責任是
的，對他人負責就是對
負責；對自己負責，也就是對
負責。反之，對他人不負責也就是對
不負責。
學生自主學習，找出主要知識點
先獨學，然后小組共同學
自主探究
活動二：閱讀感悟
1、師：讓我們來分析一個例子。請同學們閱讀P112龍梅和玉榮的故事，討論以下幾個問題：學生分小組合作完成：
（1龍梅、玉榮姐妹倆承擔著什么樣的責任？
（2）她們是如何對待自己的責任的？
（3）她
們因此撂下落下了終身殘
疾，是否值得？
2、請同學分析填下表（見多媒體）
3總結：對責任的理解
責任無時不在。責任伴隨人的一生。一個人所擔負的責任往往是多重的。
4、幫我明理
結論：責任是相互的。
活動三：歷史的啟迪和現實中的榜樣
多媒體展示三段實例，來說明問題：責任的意義。
觀察思考
在我們周圍招人喜歡、受人尊敬的都是富有責任感的人。責任是成就事業的可靠途徑。責任出勇氣，出智慧，出力量。有了責任心，再危險的工作也能減少風險；沒有責任心，再安全的崗位也會出現險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。每個人只有在全面履行責任中，才能使自己的潛在能力得到充分的挖掘和發揮。每個人只有在推動社會的進步中。才能實現個性的豐富和完美。
責任的意義：（1）、中華民族從來就是一個有強烈責任感的民族。
（2）、責任是一個人立足社會，獲得成功的至關重要的人格品質。
活動四：身體力行
我們怎么做一個負責任的人呢
同學們說一說自己該如何做呢？
活動五：感悟：
對照P115所提問題，學生分小組合作，完成思考：
1、
你做到了嗎？
2、反思自己的行為想想我們
在這些方面倒底有什么責任？
老師與您共勉：見多媒體
總結：對自己負責、對他人負責，對社會負責
小組合作討論：
小組內交流
學生小組合作
檢測促學
單項選擇題
1.青少年時期的魯迅，從當海軍到學習礦業，又改為學醫，最后選擇文學作武器，來喚醒億萬人民。魯迅先生的以上事跡表明（）
A.魯迅興趣廣泛　B.魯迅是一個有社會責任感的人
C.魯迅能正確評價和判斷自己的能力　D．魯迅對自己負責
2.作為子女應負的責任有（）
①孝敬父母②棄學打工來補貼家用③贍養扶助父母④用粗暴的態度對待父母
A.②③　　B．①②③　　C.①③　　D.①
3.下列關于每個人承擔的責任說法不正確的是（）
A.關心幫助他人是我們合作中的責任　　B.贍養老人，扶助幼童是社會的責任
C.履行公民義務，維護國家尊嚴是對國家的責任　D.遵守社會公德是對社會的責任
4．教師的主要責任是教書育人；學生的主要責任是認真學習。這說明(
)
A．不同的社會角色承擔著不同的責任　　B．在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色C．責任意味著付出代價　　　D．承擔責任會有一定的回報
5．在積極參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻中得以提升。下列不屬于正確參與社會公益活動的是（）
A.青年志愿者西部扶貧接力計劃B.主動到他人的辦公室，幫助他人整理私人文件
C.大中專學生暑期文化科技衛生“三下鄉”活動D．利用星期天向社區居民宣傳防火知識

自主反思
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