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課題：6.2理解我們的老師
【學習目標】全面地理解老師
【學習重點】正確對待老師的表揚與批評，在老師處理問題可能有偏差或失誤時，記住“老師也是普通的人
【學習難點】學會換位思考
【課前準備】閱讀：p67-70完成下列問題：
1.遇到問題，當面和老師頂撞、爭執，或者生悶氣，甚至走極端，都_________解決問題。
2.現代的師生關系已經超出了傳統意義上的
與
的關系，他的內涵更加豐富。處理好師生關系既是一個教師真正成熟與睿智的標志，也是一個
。
3.老師也是普通人，老師也有
、
、
。現在的老師幾年以后
，也可能只是你
，把你的老師當
、
、
，當做一段
。
【課堂探究】
數學課上，老師正在講課，這時，有人在教室后面大喊大叫，老師很生氣，誤以為是小明和小剛，于是點名批評了他倆．．．．．．
⑴在課堂上大叫的做法是否正確？為什么？
⑵你認為小明和小剛該怎么辦
假設下面是小明和小剛受到老師批評后說的話：
小明（課后）：老師，您上數學課時，我一直在專心聽講，我想，是不是我平時做的不夠好，您可能誤會我了，．．．
小剛（課堂上）：你說清楚我什么時候喊了？我最討厭數學，就是因為你不會做老師！
（1）這兩位同學誰的做法正確？為什么？
（2）請你推測一下今后兩位同學會發生怎樣的變化？
（3）請你給小剛同學提幾條合理化建議。
四．教師精講：
怎樣正確對待老師的表揚與批評？
（1）不僅
還要
（2）是、還是、更是（3）好比
不要
要（4）好比
不要
要
（5）成為
動力
伴隨
成長
理解老師：處理好師生關系既是。。。也是。。。
【隨堂檢測】
1.英語課我發現老師把單詞讀錯了 ，這時應該（　　　）
A.立即舉手糾正老師的錯誤B.保持沉默,顧全老師的名子
C.課后借請教老師問題的機會,委婉地給老師指出來
D.向學校主管領導舉報,要求杜絕類似事情再次發生
2.孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話說明了
A．教師是人類文明的傳播者
B．教師高尚的人格具有強大的教育力
C．教師的言傳不重要
D．教師不僅教給我們知識，還教給我們做人的道理
3.你眼中的老師是怎樣的，下面老師的角色地位的說法正確的是（
）①我們的模范公民②
我們的家長③
我們的權威④我們的朋友A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、我和同學打了架，是同學先動手，老師卻批評了我，我感到很委屈。我應該（
）
A、叫人把老師的小孩教訓一頓B、認為自己一點錯都沒有
C、認為老師對自己有看法D、找機會和老師談談，澄清事實
5、在學校生活中，我們每天都和老師朝夕相處，我們期待著老師溫柔的目光投注在我們身上，當我們感覺到老師的觀點不一定正確、語氣太嚴厲，或者誤解了我們時，我們應該（
）
A和老師當面爭執、頂撞，讓老師也知道我們的厲害。
B自己找個地方生悶氣，或者散布一些老師的謠言，以解心頭之恨。
C主動找到老師，與老師進行心平氣和的溝通，理解老師的難處和苦衷。
D積極想辦法，轉到別的學校去，或者干脆輟學回家。
6．學生小李因吸煙被老師發現，老師把他叫到辦公室，進行了批評教育并讓其喊家長。小李認為老師不近人情，不給面子。從此上課不注意聽講，作業疲于應付，見到老師繞道走。
請你對小李的行為簡單評析
【教（學）后反思】

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