資源簡介

蘇
教
版
初
二
政
治（上冊）
導
學
案
學習內容
第四課
第一框
父母賦予我們生命
課型
新課
班級

姓名

時間
周星期
總第
10
課時
學習目標
知識與能力：知道我們每一個人的生命都是父母賦予的，人不能選擇父母。
情感、態度、價值觀：父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續，體會我們與父母之間的關系是最親密的關系，感受父母與子女間的濃濃親情。
學習
重難點
重點：父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續，體會我們與父母之間的關系是最親密的關系
難點：每一個人的生命都是父母賦予的，人不能選擇父母
學
習
過
程
補記
自主先學
活動一：閱讀教材38-42頁，回答下列問題：（見自學提綱，要求學生預習好）約5分鐘
1、父母之愛是人世間
的愛
2、父母賦予我們生命表現在哪些方面？
3、我們不能選擇出身，但可以選自己的
4、人不可能選擇父母，也不應該挑剔
學生代表發言，其他學生補充，老師歸納

自主探究
活動二：再次閱讀書本38-42頁，對照書本理解課本內容：（約25分鐘）
（一）請思考38頁課文的故事，回答：（多媒體展示）
1、為什么這個母親在給她的孩子喂奶時，顯得那么欣慰和平靜？難道她自己忘記了自己的痛苦嗎？
2、你知道什么是世上最偉大的愛嗎？請說出來與同學們分享。
（二）組織學生活動：尋找父母的印記。
1
以小組為單位尋找自己與父母相貌上的相像之處，最好用照片，尋找我們除了相貌還有哪些方面與父母相似或者受父母的影響？
2（多媒體出示）鄧小平和鄧樸方，周恩來和其父母的照片，學生比較一下
3引導學生思考：為什么我們會與父母有這么多的相似點？
4學生討論后回答，教師點評，說明：我們的生命與父母緊密相連，父母是我們人世間最親密的親人，父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續。
5案例分析：（活動在線，多媒體展示）
（1）他們的父母與子女的關系可以解除嗎？
（2）我們懂得了什么道理？
教師說明：人不能選擇父母，也不應當有選擇父母的想法，父母與子女之間的關系不可改變，子女不能嫌棄父母。
6、請同學們閱讀華羅庚的故事，結合自己的實際并在小組中討論交流自己的感悟。
（三）閱讀感悟：
1、閱讀教材42頁材料。
2、用一句話說出自己閱讀后最大的感觸，
3、教師點評
（四）小組活動：齊動手
表心聲
請同學們選擇一個節日，如婦女節、母親節、父親節或父母的生日，在這個特別的日子里，用一句話來表達自己的對他們要說的心聲。
播放歌曲《媽媽的吻》結束新課。


檢測促學
活動三：完成下列題目（約10分鐘）
1.“狗不嫌家貧，子不嫌母丑”這句俗語說明（）
A.人與狗都一樣愛家
B.家庭貧窮不利于子女成才
C.人不可能選擇父母
D.子女為相貌丑的父母而感到自卑
2.下列說法不正確的是（
）
A.父母和子女之間的關系是無法被解除的
B.父母與子女之間的關系是世界上最親密的關系
C.我們不可能選擇生身父母
D.長大后，可以解除和父母之間的關系
3.天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母。因此（
）
A.家庭不富裕我們只能抱怨父母，是他們沒能耐造成的
B.父母很普通，職位不高，不影響他們在我們心目中的形象，更不是我們自卑的理由C.家庭的完善是父母的責任，我們沒有必要管
D.家庭條件不好，不利于子女成長
4.
我們渴望父母的愛，對于這種
“
愛
”
，我們應（
）
A.全力追求，要父母無條件滿足自己的要求
B.注重形式
C.細心體會，不能太看重形式
D.無所謂，順其自然
5.“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了……”這首歌詞說明了（
）
A.有媽媽才會有幸福
B.母愛是偉大的、無私的
C.媽媽好，爸爸不好
D.母親在生活上無微不至地照顧子女
6.父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續，這就使我們與父母之間結成了世界上最親密的關系。這種關系表現在（
）①我們不可能選擇生身父母②父母每天在生活上照顧子女③濃濃的日常親情中④親情的自然流露上
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
7、下列對父母的愛，理解正確的是（
）
①父母對我們所做的一切是理所當然的②父母無微不至地關心愛護我們，使我們享盡家庭的溫暖③父母是孩子生命的締造者，他們的愛一直陪伴我們度過人生的旅途④父母是我們最親的人，他們的愛是最無私、最恒久的
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、分析感悟：
諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結局》中，有這樣一段：
兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”
父親：“我不曉得。”
兒子：“什么？你不曉得什么？”
父親：“我不曉得生下的會是你！”
這段對話說明了什么道理？兒子對待父親的態度對嗎？為什么？

自主反思
2

展開更多......

收起↑