資源簡介 (共27張PPT)流體壓強與流速的關(guān)系第5節(jié)第九章 壓強2會簡單解釋飛機升力產(chǎn)生的原因。1了解流體壓強與流速的關(guān)系。1.流體:物理學(xué)中把具有______性的______和______統(tǒng)稱為流體。我們生活中的水和空氣都屬于流體。流動液體氣體一、流體壓強與流速的關(guān)系2.活動 動手做一做,觀察現(xiàn)象并分析(1)在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣,硬幣就可能跳過木塊。看誰能讓硬幣跳得更高。現(xiàn)象分析:吹氣時硬幣向___“跳”, 硬幣上面空氣向下的壓力比較___,下面空氣向上的壓力比較___,硬幣上下兩面面積相同,下面空氣向上的壓強比較___,由于吹氣,硬幣上面空氣的流速變___。上小大大大(2)如圖,手握兩張紙,讓紙自然下垂。在兩張紙的中間向下吹氣,觀察兩張紙會怎樣運動。現(xiàn)象:紙向____________。原因:吹氣時,兩張紙___部的大氣壓力沒有發(fā)生大的變化,兩張紙向____________,說明______的氣體向外的壓力變小了。紙兩側(cè)的面積一樣,壓力小,說明______也小。結(jié)合上一活動,我們可以得出:空氣流動時的壓強比靜止時的壓強小。中間靠攏外中間靠攏中間壓強(3)觀看演示實驗如圖所示,在水面上放兩只小紙船,用水管向船中間的水域沖水。現(xiàn)象:兩只小紙船向____________。原因:向兩只船中間沖水,中間的水的流速______,流體壓強______,船兩側(cè)的流速______,兩側(cè)流體壓強大于中間的流體壓強,兩小船靠近。(4)總結(jié)以上三個活動,我們可以得出:在氣體和液體中,流速越___的位置,壓強越___。中間靠近增大減小不變大小學(xué)以致用1.“和諧號”動車停靠在某火車站的情景如圖所示。為避免人被“吸”向列車而發(fā)生事故,站臺上設(shè)有距列車一定距離的安全線。這是因為列車進(jìn)站時車體附近( )A.氣流流速大,壓強小B.氣流流速大,壓強大C.氣流流速小,壓強大D.氣流流速小,壓強小A2.如圖所示,在水平面平行放置的兩根筷子中間放上兩個乒乓球,用吸管向兩球中間吹氣,觀察到兩乒乓球_______(選填“靠近”或“分開”),通過本實驗可以得出的初步結(jié)論是_______________________。 靠近流體流速大的地方壓強小二、飛機的升力思考:幾十噸重的飛機為什么能夠騰空而起?你觀察過飛機的機翼嗎?它的橫截面是什么形狀的?1.機翼橫截面的形狀是:其上表面______,下表面_________。2.飛機前進(jìn)時,氣流迎面流向機翼,機翼上方氣流的速度______,對機翼上表面的壓強較___;下方氣流的速度______,對機翼下表面的壓強______。3.機翼上、下表面存在著_________,因而有_________,產(chǎn)生了升力。彎曲比較平較大小較小較大壓強差壓力差飛機升力視頻1.(2024·柳州期末)如圖“運20”大型軍用運輸機是中國自主研發(fā)的大國重器之一。在“運20”各部位的形狀中,主要與飛機獲得升力有關(guān)的是( )A.機翼 B.油箱C.駕駛艙 D.發(fā)動機學(xué)以致用A2.如圖所示是一款會飛的汽車,其兩側(cè)的裝置類似于飛機機翼。汽車前進(jìn)時,機翼受到向上的壓強___________(選填“大于” “小于”或“等于”)向下的壓強。 大于解析 飛機機翼形狀是上凸下平,展開后,當(dāng)汽車從啟動到離開地面的過程中,機翼上方的空氣流速大于下方的空氣流速,機翼受到向上的壓強大于向下的壓強,使汽車產(chǎn)生向上的升力而起飛。思考:下面是土撥鼠和其洞穴示意圖,你能解釋其洞穴設(shè)計的優(yōu)點嗎?答案 洞穴有兩個洞口,一洞口在地表凸起處,一洞口在地表較平處,當(dāng)有風(fēng)從地表吹過時,凸起洞口處流速快,壓強小,較平洞口處流速慢,壓強大,洞內(nèi)的空氣會從凸起的一端涌出,而外空氣由較平一端進(jìn)入洞口,使洞穴空氣流動,保持干燥涼爽。三、流體壓強與流速關(guān)系的應(yīng)用思考:你還知道哪些現(xiàn)象說明流體壓強與流速有關(guān)系?兩船同向航行,為了安全相距較遠(yuǎn)防止相撞風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時,窗口懸掛的窗簾會飄向室外龍卷風(fēng)在水面上空高速旋轉(zhuǎn),形成“龍吸水”1.(2024·鄭州中牟縣期末)在學(xué)校舉辦的科技運動會上,水平拋出一個飛盤,快速前進(jìn)的飛盤越升越高。從側(cè)面看,飛盤的形狀應(yīng)為圖中的( )A2.(2024·長沙岳麓區(qū)期末)如圖所示,是中國科技館的“球吸”展項,不吹風(fēng)時兩球靜止,當(dāng)風(fēng)從下向上吹向兩球中間時,兩球會相互靠攏,出現(xiàn)“球吸”現(xiàn)象,下列事例的工作原理與此“球吸”原理相同的是( )A.拔火罐B.吸管吸飲料C.船閘D.飛機升力D3.(2024·綿陽江油期末)近期交警部門加大對電動車安裝遮陽傘的檢查拆除力度。遮陽傘雖能遮擋陽光,但存在安全隱患,當(dāng)電動車快速行駛時,如圖所示,下列說法正確的是( )A.遮陽傘上邊空氣流速小,壓強小,傘面被向下壓B.遮陽傘下邊空氣流速小,壓強大,傘面被向下壓C.遮陽傘上邊空氣流速大,壓強小,傘面被向上吸D.遮陽傘下邊空氣流速大,壓強大,傘面被向上吸C解析 流體流速快的地方,壓強小,遮陽傘上凸下平,當(dāng)電動車快速行駛時,遮陽傘上邊空氣流速大,壓強小,下邊空氣流速小,壓強大,產(chǎn)生一個向上的升力,所以傘面被向上吸,故選C。4.(2024·南平期末)如圖是承載著中國人“大飛機夢”的C919,該機型的設(shè)計均由我國自主完成。當(dāng)飛機停在機場時,它受到的重力_________地面對它的支持力;當(dāng)飛機起飛時,機翼所受的升力是因上表面受到的壓力_________下表面受到的壓力產(chǎn)生的。 等于小于解析 飛機停在機場時,它受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力,大小相等;飛機產(chǎn)生升力的原因是機翼上表面受到的大氣壓力小于下表面受到的大氣壓力。5.(2024·深圳福田區(qū)期中)閱讀下列材料,回答問題。臺風(fēng)熱帶受太陽光照射,氣溫升高導(dǎo)致空氣密度下降,氣體上升;當(dāng)大面積出現(xiàn)這種現(xiàn)象時,就形成了中心低氣壓區(qū)域,中心區(qū)域空氣上升,四周空氣流向中心,便形成破壞力強大的臺風(fēng);每年夏秋季臺風(fēng)來臨時,天氣預(yù)報中常會出現(xiàn)相關(guān)的氣象云圖(如圖所示),同時播報臺風(fēng)中心氣壓和平均風(fēng)速等信息;某校氣象興趣小組同學(xué)查閱了前幾年幾個臺風(fēng)的相關(guān)資料,經(jīng)過整理后列出了表格;觀察分析并結(jié)合我們學(xué)過的知識回答以下問題:臺風(fēng)名稱 年份 臺風(fēng)中心氣壓(百帕) 平均風(fēng)速(米/秒)海葵 2012 960 40菲特 2013 945 45鳳凰 2014 990 25燦鴻 2015 920 58(1)由表中數(shù)據(jù)可知,臺風(fēng)的中心氣壓都 (選填“大于”“小于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值,于是產(chǎn)生一個向 (選填“內(nèi)”或“外”)的氣壓差,使得四周空氣流向臺風(fēng)中心; 小于內(nèi)解析 一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約105帕,由表中數(shù)據(jù)可知,臺風(fēng)的中心氣壓都小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值,外部氣壓大,內(nèi)部氣壓小,產(chǎn)生了一個向內(nèi)的壓強差;臺風(fēng)名稱 年份 臺風(fēng)中心氣壓(百帕) 平均風(fēng)速(米/秒)海葵 2012 960 40菲特 2013 945 45鳳凰 2014 990 25燦鴻 2015 920 58(2)根據(jù)以上信息,關(guān)于臺風(fēng)的中心氣壓與臺風(fēng)平均風(fēng)速關(guān)系,可得到的初步結(jié)論是: ; 臺風(fēng)中心氣壓越小,臺風(fēng)平均風(fēng)速越大臺風(fēng)名稱 年份 臺風(fēng)中心氣壓(百帕) 平均風(fēng)速(米/秒)海葵 2012 960 40菲特 2013 945 45鳳凰 2014 990 25燦鴻 2015 920 58解析 由表中信息可以看出,臺風(fēng)中心氣壓越小,臺風(fēng)平均風(fēng)速越大;(3)通過查閱資料了解到,當(dāng)臺風(fēng)登陸后,臺風(fēng)的強度會有所減弱,由此可以推測其中心氣壓會 (選填“升高”或“降低”); 臺風(fēng)名稱 年份 臺風(fēng)中心氣壓(百帕) 平均風(fēng)速(米/秒)海葵 2012 960 40菲特 2013 945 45鳳凰 2014 990 25燦鴻 2015 920 58升高解析 當(dāng)臺風(fēng)登陸后,臺風(fēng)的強度會有所減弱,結(jié)合流體壓強與流速的關(guān)系可以推測其中心氣壓會升高;(4)臺風(fēng)實質(zhì)是高速運動的氣流,具有巨大的動能,破壞力驚人,可以把粗大的樹干吹斷,在把樹枝吹彎曲的過程中,利用的是力的哪個作用效果: 。 力可以改變物體的形狀解析 在把樹枝吹彎曲的過程中,樹枝的形狀發(fā)生了變化,利用的是力可以改變物體的形狀。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫