資源簡介

《三思而后行》
學習目標
情感、態度與價值觀：樹立為自己的行為承擔法律的、道德的責任意識，養成對自己的行為負責的良好品質，努力做一個負責任的公民。
能力目標：培養學生的行為判斷能力和行為控制能力。
知識目標:認識對自己的行為負責的內涵；學會在生活中凡事三思而后行。
學習重點：學會對自己的行為負責。
學習難點：行為中應自律與自控。
教學流程
導入新課、預習交流、合作探究：
視頻導入新課
《中學生刮蹭轎車留字條致歉》
自學指導
什么是對自己的行為負責？
如何對自己的行為負責？
行動前：
行動中：
行動后：
師生互動、感悟提升
環節一：行為前，要學會預見和選擇
【小品視頻：食堂變奏曲】
◆
內容簡介：孫曉、王強和錢多多是某校同班同學。錢多多身材高大，待人較為霸道，一天中午，在學校食堂排隊時，錢多多從后面直接插到了前面的孫曉前面，譏笑孫曉瘦小，是為自己排隊的料，對孫曉推推搡搡。想著曾多次受辱經歷，孫曉心有不甘，于是找好友王強幫忙。
◆猜一猜：1、王強可能會考慮幾種應對措施呢？
2、如果你是王強，你會選哪一種？為什么？
學生活動：小組討論，交流歸納出幾種可能性做法：如①暴力相向；②商量解決；③勸阻強行評理；④向父母、老師求幫助；⑤不理睬幫忙請求等等。學生從行為與后果的角度對以上做法加以分析、篩選，確定推薦意見并闡述理由。
師總結：行為前，要學會預見和選擇
◆身臨其境：
我們在做出任何一種行為前都應該進行認真充分預測、謹慎選擇最優化方案。下面請回顧、反思我們的日常行為：
假如面對考試中遇到的難題，我能作弊嗎？我考慮的因素有________，我的選擇_____。
考慮的因素：是不誠信的表現；欺騙了老師、家長、同學，也欺騙了自己；違反了校紀。
我和朋友去看電影，看到精彩之處我能大呼小叫嗎？我考慮的因素有___，我的選擇___。
表哥偷來一輛電瓶車，讓我隱瞞事實，我會隱瞞嗎？我考慮的因素有____，我的選擇___。
環節二：行為過程中及時調控
【小品視頻，劇情在發展】
大致內容：王強決定幫助好友孫曉。于是他們就去找錢多多，他們倆一直在相互告誡，不要動武，一定要講道理，最好是和解。但遇到錢多多時，他態度蠻橫無理，孫曉被激怒了，于是孫曉和錢多多扭打在了一起……
討論思考：在處理事情過程中，事態發展與設想不一致，王強和孫曉應該怎么應對呢？
環節三：行為后及時自省并承擔責任
【結局猜想】
大致內容：在孫曉和錢多多的打斗中，王強趁機也向錢多多進攻，剛好在不遠處有一根木棒，于是他拿起木棒朝錢多多敲了下去，錢多多的頭部很快流出了血。看到這一情景，孫曉和王強傻了眼，在猶豫了片刻后，他們作出了……。
猜想：你覺得王強和孫曉可能會做出什么樣的決定
師：對自己的行為負責，就要及時反省自己的行為和后果。對于積極的后果，要總結經驗，再接再厲；對于消極的甚至是損害的后果，要勇于承擔責任，及時消除影響，減輕損失，吸取教訓。
環節四：對自己行為負責的集中體現
【明辨是非】
1、小明因遲到受到了老師的批評，回家后怪媽媽沒叫他。
2、小林打碎了鄰居家的玻璃，看到沒人就逃走了。
三、社會觀察、嘗試解決問題
1、說一說：旅游時，我們有沒有看到些不文明的現象或不盡如人意的經歷呢？
2、議一議：被打游客怎樣才能避免這樣的事情發生？
四、自我歸納
1、對自己的行為負責的內涵。
2、怎樣對自己的行為負責？
3、對自己行為負責的集中體現？
五、當堂訓練
對自己的行為負責，是一個系列的過程，包括①自我認識
②自我接納
③自我調節
④自我引導與控制。
A
①③④
B
①②④
C
①②③④
D
②③④
2、我們在學習過程中根據學習內容及學習效果的情況變化及時調整學習策略與方法，也是一種行為調控，目的是實現學習效率的最優化，對自己的學習負責。這種行為屬于
A
行動前對行為進行選擇
B行為過程中的及時調控
C
對行為后果的自省
D對后果自覺承擔責任
3、下列同學能做到對自覺行為負責的是
①不慎將同學鋼筆碰到地上摔壞后，偷偷溜走②發現小區內有人銷售盜版光盤，打電話向有關部門舉報
③
小紅將跟同學借的書弄丟了，主動買了一本還給同學
④吃完香蕉后，隨手將香蕉皮丟在地上
A
②③
B
①③
C
①②
D
③④
4、對自己的行為負責，集中體現在
A
行動前應思考與選擇
B
行為后的自省及承擔應負的責任
C
行為中應自律與自控
D行為中的及時檢查和適時調控
5、八年級學生小明在校期間經常上課遲到、不交作業，后來又中途輟學，走出校園后，他經常出入營業性網吧，通宵達旦地參與網上賭博，并走上盜竊的道路，最終因盜竊數額較大而受到了法律的制裁。在少年管教所里，通過管教干部的感化。小明決定痛改前非。
（1）材料中小明的哪些行為是不負責任的？哪些行為又是對自己負責的表現？
（2）你打算怎樣對自己的行為負責？

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