資源簡介

(共13張PPT)
1.(2024貴陽烏當區期末)在探究串聯電路電壓的特點時,閉合開關,燈泡都不發光,電壓表無示數。以下可能的是( )
A.L1短路 B.L1開路
C.L2短路 D.L2開路
第2課時　探究串、并聯電路中電壓的特點
基礎鞏固練
B
2.如圖所示,開關S閉合,兩燈均正常發光,電流表A1的示數為0.9 A,電流表A2的示數為 0.5 A,電壓表V的示數為6 V。下列判斷正確的是( )
A.燈L1和L2串聯
B.電源電壓為6 V
C.通過燈L1的電流為0.9 A
D.燈L2兩端的電壓為3 V
B
3.(2024銅仁石阡縣期中)將A、B兩個金屬片插入蘋果中制成水果電池,用電壓表測量該水果電池的電壓,電壓表的示數如圖所示。若想獲得6 V的電壓,需要把　 　節這樣的水果電池串聯起來。
5
4.如圖所示,電源電壓恒定,當閉合S1、斷開S2時,電壓表示數為4.5 V;當閉合S2、斷開S1時,電壓表示數為6 V,則燈L2兩端電壓為　 　V。
1.5
5.如圖所示電路,電源由三節新的干電池組成,請用筆畫線代替導線將電路連接完整。要求:
①L1與L2串聯。
②電壓表測量L1和L2兩端的總電壓。
答案:如圖所示
6.小陽同學設計了如圖甲所示電路圖探究并聯電路的電壓特點,請你回答下列問題。
(1)連接電路的過程中,開關應　 　。
(2)實驗中選擇小燈泡的規格應該　 　(選填“相同”或“不相同”)。
(3)分別測出小燈泡L1、L2兩端的電壓及　 　電壓,就可以分析并聯電路的電壓特點。
(4)當開關閉合時,電壓表出現了如圖乙所示情況,其原因是電壓表
　 　。
(5)正確連接電路后,若測得L1兩端電壓
為2.5 V,則L2兩端電壓是　 　V。
斷開
不相同
電源
正、負接線柱接反了
2.5
7.(2024貴陽期末節選)如圖甲所示是“探究串聯電路中電源兩端電壓與各用電器兩端電壓關系”的實驗電路圖。
(1)如圖乙所示是你使用過的實驗器材,按電路圖甲完成連線(連接電壓表的兩導線交叉),通電前檢查實物元件的安全連接情況。①開關處于
　 　狀態;②若連通電路,電流是否由電壓表“+”接線柱流入、“-”接線柱流出 　 　(選填“是”或“否”)。
斷開
是
甲 乙
(2)為了不讓連接電壓表的導線交叉,將電壓表“+”“-”接線柱上的導線對調的同時還應將　 　所在的位置對調。
(3)選用不同規格的小燈泡進行多次實驗。其中某次測量L2兩端電壓時,電壓表的示數如圖丙所示,其值為　 　V。
電源兩極
1.1
丙
8.如圖甲所示電路,當閉合開關后,燈泡L1和L2都發光,這時兩只電壓表的指針偏轉角度相同,指針位置均如圖乙所示,則L1兩端的電壓為　 　V,
L2兩端的電壓為　 　V。若L2短路,電壓表V1的示數　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
1.2
能力提升練
4.8
不變
9.小明用如圖所示的電路測L1兩端的電壓,閉合開關后,已知燈L1、L2中有一處故障,若兩燈均不亮,電壓表沒有示數,則故障可能是　 　;若兩燈均不亮,電壓表示數接近電源電壓,則故障可能是　 　;若L1亮、L2不亮,且電壓表示數接近電源電壓,則故障可能是　 　;若L2亮、L1不亮,且電壓表沒有示數,則故障可能是　 　。
燈L2開路
燈L1開路
燈L2短路
燈L1短路
10.如圖所示是探究“串聯電路中的電壓特點”的實物電路(部分導線未連接)。
(1)該實驗需要探究的具體問題:各用電器兩端的電壓與　 　(填寫元件名稱)兩端電壓的關系。
(2)連接電路時,開關應處于　 　狀態。為了測量燈泡L1兩端的電壓,
用導線將電壓表上標有“-”和“3”的接線柱分別與燈座的
　 　(選填“A、B”或“B、A”)接線柱相連。
電源
斷開
A、B
(3)多次實驗后數據記錄如表所示,可得到的結論是在串聯電路中,
　 　(寫出關系式即可)。
U=U1+U2
實驗序號 U1/V U2/V U/V
1 0.9 1.9 2.8
2 0.6 2.3 2.9
3 1.7 1.2 2.9
(4)如果你是老師,當看到這份數據記錄表時,你認為本實驗是通過更換
　 　(選填“電壓不同的電源”或“規格不同的燈泡”)
來驗證規律普遍性的,判斷理由:　 .
　。
規格不同的燈泡
電源電壓基本不變,而兩燈
泡的電壓都不相同
11.如圖所示,電源電壓不變,燈泡L1、L2完全相同。當閉合開關S1、S2,斷開開關S3時,電壓表示數為U1;當閉合開關S1、S3,斷開開關S2時,電壓表示數為U2,則U1∶U2=　 　。
素養培優練
2∶1(共14張PPT)
1.如圖所示,在探究并聯電路中的電流關系時,小明同學用電流表測出A、B、C三處的電流分別為IA=0.5 A,IB=0.3 A,IC=0.2 A,在表格中記錄數據后,下一步首先應該做的是( )
A.整理器材,結束實驗
B.換用不同規格的小燈泡,再測出幾組電流值
C.分析數據,得出結論
D.換用電流表的另一量程,再測出一組電流值
第五節　探究:串、并聯電路中電流、電壓的特點 第1課時　探究串、并聯電路中電流的特點
基礎鞏固練
B
2.小明同學在探究串聯電路電流規律的實驗中設計了如圖甲所示的電路圖,閉合開關S,兩電流表的示數分別如圖乙、圖丙所示,造成這種現象的原因是( )
A.L1與L2的規格不同
B.其中一個電流表故障
C.兩個電流表選擇了不同的量程
D.電流在流動過程中減小了
C
3.在如圖所示的電路中,電流表A1的示數是 0.5 A,電流表A2的示數是 0.7 A,那么電流表A的示數應該是( )
A.1.2 A B.0.5 A
C.0.7 A D.0.2 A
A
4.晶晶同學將兩個規格不同的燈泡串聯接在電源上,有一個燈泡發出了很強的光,而另一個燈泡卻發出較弱的光。你認為正確的是( )
A.發光強的燈泡中的電流大
B.發光弱的燈泡中的電流小
C.兩個燈泡中的電流一樣大
D.發光弱的燈泡可能接觸不良
C
5.小嚴同學利用電學實驗器材按照如圖所示的方式連接了一個電路,電源電壓不變,當開關S閉合時,電流表示數為0.5 A,當開關S斷開時,電流表示數變化了0.3 A,則下列分析正確的是( )
A.電流表需要選擇0～3 A的量程
B.開關S斷開時,通過L2的電流為0.3 A
C.開關S閉合時,通過L1的電流為0.5 A
D.調整開關S,通過L2的電流不會改變
D
6.易錯題 兩盞燈與電源、開關、導線組成一個電路,閉合開關后,用電流表測得通過兩燈的電流相等,則兩盞燈的連接方式( )
A.一定是串聯 B.一定不是并聯
C.一定是并聯 D.可能是并聯
7.有一種節日彩燈由20個小燈泡串聯而成,如果電源插頭處的電流為
200 mA,那么通過每一個小燈泡的電流為　 　mA。
D
200
8.如圖所示的電路圖,閉合開關S,燈L1與燈L2為　 　聯,如果A1的示數為0.5 A,A2的示數為 0.9 A,則通過L2的電流為　 　A。
并
0.4
9.(多選題)如圖所示電路,閉合開關S1、S2,小燈泡L1和L2均正常發光,兩個電流表都有示數。下列判斷正確的是( )
A.電流表A1只測量通過燈L2的電流
B.電流表A2的示數比A1小
C.燈L1被短路時,L2也不發光
D.僅斷開S1,只有一個表有示數
BCD
能力提升練
10.(2024畢節金沙縣期中)如圖甲所示,當開關S閉合后,兩個電流表的指針偏轉角度相同,如圖乙所示。下列說法正確的是( )
A.燈泡L1、L2串聯
B.電流表A測量通過L2的電流
C.通過L1的電流為1.2 A
D.通過L2的電流為0.96 A
D
11.如圖所示是小江同學用電流表測電流實驗中電路的一部分,若通過導線ab的電流大小為 0.6 A,則通過導線cd的電流大小是　 　A或
　 　A。
0.92
0.28
12.小明在探究并聯電路中的電流特點,如圖甲所示是實驗的電路圖。
(1)小明在連接完電路中最后一根導線后,燈泡就亮了起來,出現這個現象的原因是　 　。
(2)他先將電流表接A處,閉合開關后,觀察到燈L2發光,但燈L1不發光,電流表的示數為零,電路可能存在的故障是　 　。
連接電路時開關沒有斷開
L1斷路
(3)在實驗過程中另一小組連接了如圖乙所示的電路,請在圖乙中改動一根導線,要求符合L1、L2并聯,電流表A1測干路電流,A2測燈L2的電流,開關控制所有用電器。(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)
答案:如圖所示
(4)在解決了以上問題后,他們將電流表分別接入A、B、C三點處,閉合開關,測出了一組電流并記錄在表格中,立即得出了并聯電路中的電流特點。他們的實驗結論　 　(選填“可靠”或“不可靠”),理由是
　 　。
不可靠
沒有換用不同規格的燈泡進行多次實驗,實驗結論不具有普遍性
13.如圖所示,開關S閉合后,電流表A的示數為 1.8 A,電流表A2的示數為1.1 A,電流表A1的示數為1.5 A,則通過燈L1的電流是　 　A,通過燈L2的電流是　 　A,通過燈L3的電流是　 　A。
素養培優練
0.7
0.8
0.3(共15張PPT)
1.如圖所示,閉合開關S后,兩個小燈泡串聯的是( )
第2課時　連接串聯電路和并聯電路
基礎鞏固練
C
2.(2025貴陽期末)如圖所示電路,閉合開關S,燈泡L1和L2均能發光,且工作時互不影響的是( )
A
3.如圖所示的電路中,若L2的燈絲斷了,而電路其他部分完好,則開關S閉合后( )
A.L1發光,L2不發光
B.L1不發光,L2發光
C.L1和L2都發光
D.L1和L2都不發光
D
4.教材樣板題 都市夜景絢爛多彩,天山大道兩側的路燈一到晚上,同一時刻瞬間點亮,凌晨時分同時熄滅,裝點了一晚上的美麗。這些燈都是由一個開關控制的,但如果其中一個燈燒壞,其他燈仍能正常工作,這些燈的連接方式( )
A.一定是串聯
B.一定是并聯
C.可能是串聯也可能是并聯
D.無法確定是串聯還是并聯
B
5.物流倉庫值班室,當前門來人時燈亮,后門來人時電鈴響。下列電路設計符合要求的是( )
D
6.如圖所示有一個看不見內部情況的小盒,盒上有兩個燈泡,由一個開關控制,閉合開關兩燈都亮,斷開開關兩燈都滅;擰下其中任一燈泡,另一燈都亮。下列符合要求的電路圖是( )
C
7.實驗小組要在圖中連接一個兩盞燈的并聯電路,小聰想用開關S控制兩盞燈,應將線端M接在圖中　 　點;小麗想用開關S只控制燈L2,則應將線端M接在圖中　 　點。
B(或C)
A
8.用筆畫線表示導線,按要求補充完整如圖所示實物連線圖。要求:①燈L1和L2并聯;②開關S控制整個電路。
答案:如圖所示
9.(2024貴陽清鎮市期末)隨處可見的自動售貨機大大方便了我們的購物生活,小明在學習電路設計后去自學了解了自動售貨機的工作原理:可通過手機掃碼(閉合S1)或投幣(閉合S2),啟動電動機完成自動售貨;在光線較暗時光控開關S3自動閉合,接通燈泡照明。于是他嘗試設計了如下四個電路,其中符合要求的是( )
B
能力提升練
10.在如圖所示的電路中,有三個開關S1、S2、S3,如果僅將開關S3閉合,S1、S2斷開,則燈L1、L2　 　聯。如果將開關S1、S2閉合,S3斷開,則燈L1、L2　 　聯。
串
并
11.小明連接了如圖所示的電路,現要求只改動一根導線,使開關S只控制小燈泡L1。請在要改動的導線上畫“×”,然后用筆畫線代替導線畫出改動后的導線。
答案:如圖所示
12.小剛和小強在連接串、并聯電路的實驗中:
(1)小剛連接了如圖所示電路,如果合上開關,兩個燈泡都將　 　(選填“不會發光”或“會被燒壞”),出現　 　(選填“開路”“短路”或“通路”)現象。
不會發光
短路
(2)小剛想將電路全部拆散,重新連接。小強認為只需拆除　 　(選填“a”“b”“c”或“d”)這一根導線,就能成為串聯電路。
(3)小剛發現做眼保健操時,各教室的有線揚聲器是同時開播,也是同時停播的。它們的連接方式是　 　聯,原因是它們　 　(選填“能”或“不能”)獨立工作。
b
并
能
13.現有器材如下:電池兩節、開關三個、小燈泡兩盞、導線若干。按要求在虛線框內設計電路并連接實物圖。
(1)只閉合開關S,兩燈均不亮;
(2)閉合S、S1,L1亮;
(3)閉合S、S2,L2亮;
(4)閉合S、S1、S2,兩燈均亮;
(5)導線不要交叉。
素養培優練
答案:如圖所示(共14張PPT)
1.(2024貴陽質量檢測)燃油具有易揮發、易燃易爆、易聚集靜電荷的特性。加油站內常見到以下安全警示標志,其中為了防止摩擦起電帶來安全隱患的標志是( )
第十五章　電與電路 第一節　靜電現象
基礎鞏固練
D
A.禁止煙火 B.請勿吸煙 C.限速行駛 D.禁止穿化纖衣服
2.(2024貴陽期末)用毛皮反復摩擦橡膠棒起電的過程,兩者間轉移的粒子是( )
A.原子 B.中子 C.質子 D.電子
3.下列應用中,屬于防止靜電帶來危害的是( )
A.靜電噴涂 B.靜電除塵
C.靜電復印 D.汽車后的拖地鐵鏈
D
D
4.如圖甲所示,小麗在透明塑料板下放了一張愛心的圖案,用絲綢裹住手指,照著圖案用力摩擦塑料板后,均勻撒上木屑,豎起塑料板輕敲,如圖乙所示,這個過程模擬了靜電復印。下列說法正確的是( )
A.塑料板是導體
B.摩擦過程中創造了電荷
C.摩擦后的塑料板和絲綢帶上了同種電荷
D.木屑留在塑料板上是由于帶電體吸引輕小物體
D
5.如圖,將絲綢摩擦過的玻璃棒靠近驗電器的金屬球時,發現金屬箔張開了一定的角度,下列說法正確的是( )
A.驗電器可以檢驗物體帶正電或負電
B.金屬箔因都帶正電荷相互排斥而張開
C.金屬箔的張角越大,說明驗電器所帶的電荷量越少
D.接觸金屬球后,玻璃棒的電荷消失了
B
6.(多選題)如圖所示,脫毛衣時,與毛衣摩擦過的頭發會“粘”在臉上。下列現象中“粘”的物理原理與其相同的是( )
A.在干燥的天氣里,化纖布料的衣服容易“粘”在身上
B.兩個鉛做的圓柱體底面削平擠壓后能“粘”在一起
C.干手搓開的新塑料袋“粘”在手上
D.電風扇高速轉動一段時間后,扇葉會“粘”上灰塵
ACD
7.如圖所示是一種衣服吸塵毛刷,只要在衣服上滾動幾下,就可以吸走衣服上的灰塵,這里用到的主要物理原理是　 　起電和帶電體能吸引輕小物體的性質。
摩擦
8.教材樣板題 將氣球與干燥的頭發摩擦后,看到如圖所示的有趣現象。這是因為氣球與頭發間發生摩擦起電現象,由于異種電荷互相　 　,因而使頭發吸附在氣球上。
吸引
9.教材素材改編 科技館內有一個“靜電球”,當人觸摸“靜電球”時,頭發絲便會一根根豎起,形成“怒發沖冠”的景象,如圖所示。這是由于頭發絲帶　 　(選填“同種”或“異種”)電荷而相互　 　的結果。
同種
排斥
10.如圖表示的是兩個不同種類的物質在摩擦時,原子之間電荷轉移情況的示意圖。這是由于A物質原子核束縛核外電子的本領弱導致的,則A物質將　 　(選填“帶正電”“帶負電”或“不帶電”)。
帶正電
11.用毛皮分別多次摩擦塑料水管和一束塑料絲后,將塑料絲迅速拋向空中,立即用水管置于其正下方,塑料絲便像章魚般浮在空中,如圖所示。關于這一過程下列說法正確的是( )
A.該現象是水管吸引輕小塑料絲所致
B.水管和塑料絲帶上了異種電荷
C.塑料絲之間由于帶同種電荷而相互排斥
D.帶電的塑料絲沒有受到重力的作用
C
能力提升練
12.有甲、乙、丙三個輕質小球,甲球帶正電。將甲與乙、丙靠近時,它們相互作用的情況如圖所示。則下列判斷正確的是( )
A.乙球可能帶負電,丙球一定帶正電
B.乙球一定不帶電,丙球可能帶負電
C.乙球一定帶負電,丙球可能帶正電
D.乙球可能不帶電,丙球一定帶負電
A
13.毛皮與橡膠棒摩擦時,毛皮因失去電子而帶　 　電荷。某粒子從帶正電的原子核旁邊高速穿越,其運行路線如圖中②所示,據此現象,可以猜想該粒子帶負電,你猜想的依據是　 　。
正
異種電荷相互吸引
14.生活中發現薄膜塑料袋的袋口合在一起,有時很難分開。但只要將塑料袋在衣服上摩擦幾下,合在一起的袋口很容易就分開了。請你解釋塑料袋的袋口分開的原因。
答案:將塑料袋在衣服上摩擦幾下,通過摩擦使塑料袋帶電,而且兩片塑料薄膜因帶上同種電荷而互相排斥,所以薄膜塑料袋的袋口就容易分
開了。
15.如圖所示,一帶正電的物體位于M處,用絕緣絲線系上帶正電的小球,分別掛在P1、P2、P3的位置,可觀察到小球在不同位置時絲線偏離豎直方向的角度不同。小球偏離豎直方向是因為　 　;小球偏離豎直方向的角度逐漸變小,證明電荷間相互作用力隨距離的增加而
　 　;輕質小球保持靜止時,繩子沿水平方向的力大小　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)物體M對小球的作用力。
素養培優練
同種電荷互相排斥
減小
等于(共15張PPT)
1.近兩年,共享汽車逐漸出現在大街小巷。如圖所示是充電樁正在給汽車充電,在充電過程中,充電樁相當于電路中的( )
A.電源 B.開關
C.導線 D.用電器
第二節　讓電燈發光 第1課時　電路與電路圖
基礎鞏固練
A
2.為了形象、簡單地表示實際電路的情況,我們常用規定的符號表示電源、開關、用電器等電路元件。圖中電路元件與規定的符號不一致的是( )
D
A.電源 B.電動機
C.開關 D.滑動變阻器
3.(2024貴陽白云區期中)下列電路圖中,規范、正確的是( )
B
4.在如圖所示的四個電路中,連接正確的是( )
B
5.如圖所示的充電寶帶有手電筒功能,利用充電寶的手電筒照明或給充電寶充電時,下列關于充電寶的說法正確的是( )
A.照明時相當于電源,充電時也相當于電源
B.照明時相當于用電器,充電時也相當于用電器
C.照明時相當于用電器,充電時相當于電源
D.照明時相當于電源,充電時相當于用電器
D
6.如圖所示,L1、L2是兩個相同規格的燈泡,當開關S閉合后,會出現( )
A.只有燈泡L2亮
B.只有燈泡L1亮
C.燈泡L1、L2都亮
D.電源短路
A
7.(2025貴陽期末)如圖所示是貼在衛生間墻面上的溢水報警器,當地面的積水沒過報警器的金屬探頭時,報警器的電路隨即接通從而發出警報。金屬探頭和地面積水共同構成了溢水報警器電路中的　 　(填寫電學元件名稱)。
開關
8.如圖所示,閉合開關后,電路將　 　,這種電路造成的危害是
　 　。如果要使兩盞燈均發光,可以拆除導線　 　(選填“a”或“b”)。
短路
燒壞電源
a
9.小明正確連接如圖所示的電路,閉合開關S,發現燈L1不發光,燈L2發光。由此判定電路故障可能是( )
A.燈L1短路 B.燈L2短路
C.燈L1開路 D.燈L2開路
A
能力提升練
10.(多選題)如圖所示是定時課間音樂播放裝置的原理圖。“播放器”是有電流通過時會播放音樂的裝置。閉合開關S,下列選項正確的是
( )
A.當“定時開關”處于斷開狀態時,“指示燈”不會亮
B.“播放器”不播放音樂時,“定時開關”有電流通過
C.“指示燈”亮起,但“播放器”不一定正在播放音樂
D.當“定時開關”處于閉合狀態時,“播放器”不會播放音樂
BCD
11.(多選題)(2024六盤水期中)如圖所示電路,下列說法正確的是( )
A.當斷開S1、閉合S2時,電路處于通路狀態
B.當閉合S1、斷開S2時,只有L1發光
C.當閉合S1、S2時,只有L1發光
D.若只閉合S1,發現L1和L2都不發光,則故障可能是L2斷路
CD
12.根據實物圖在虛線框內畫出電路圖。
答案:如圖所示
13.根據圖甲中的電路圖連接實物圖乙。
答案:如圖所示
14.如圖甲,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線。為了辨別哪兩個線頭為一根導線的兩端,可以用圖乙所示的測通器來測試,其操作過程如下。
(1)連接A和B,將測通器的m端連接在D上,當n端連接E時小燈泡發光,連接F時小燈泡不發光,由此可以確定　 　為同一導線的兩端。(填字母,下同)
素養培優練
C、F
(2)為了弄清另外兩根導線的兩端,可連接A和C,測通器的一端必須與
　 　相連,另一端只需接一根導線就能將兩根導線辨別開。若另一端接D時小燈泡不發光,則A和　 　為同一根導線的兩端。
F
E(共12張PPT)
　　“雷車駕雨龍盡起,電行半空如狂矢。”雷電是自然界常見的靜電現象,雷電是怎樣產生的 雷電對生產生活會產生什么影響 下面,我們通過實踐活動進行探究。
【活動任務】
任務一:了解雷電產生的原因,調查我國歷史上關于雷電的記載和預防雷擊的措施。
一、了解雷電產生的原因
雷電是伴有閃電和雷鳴的一種雄偉壯觀且令人生畏的自然放電
現象,其產生與云層、水汽、電荷分布等因素相關。
實　踐　探究雷電的奧秘
1.云層的形成與水汽運動:太陽輻射使地表水汽蒸發上升,遇冷后凝結成小水滴或冰晶,形成云層。強烈對流天氣下,云層內水汽運動劇烈,小水滴、冰晶相互摩擦、碰撞,為電荷分離與積累創造條件。
2.電荷的分離與積累:云層內粒子摩擦碰撞致電荷分離,較輕的冰晶帶正電被氣流帶到云層上部,較重的水滴帶負電留在中下部。隨電荷不斷積累,云層與云層間、云層與地面間形成強大電場。
3.空氣的擊穿與放電:電場強度達到空氣擊穿強度時,空氣由絕緣體變為導體,形成導電通道即“先導”。先導發展接近地面時,地面感應出大量異性電荷,形成向上的“迎面先導”,二者相遇形成主放電通道,瞬間釋放巨大能量,形成強烈閃光與高溫,即閃電。閃電通道內空氣高溫迅速膨脹,產生沖擊波,向外傳播形成雷聲。
二、我國歷史上關于雷電的記載
1.早期觀察記錄:早在殷商時期,甲骨文里就有關于雷電的象形文字,證明當時已對雷電現象有所關注。《周易》也提到“雷電,噬嗑”,以
雷電交擊象征刑罰。
2.深入認知階段:東漢王充在《論衡》里寫道:“盛夏之時,雷電迅疾,擊折樹木,壞敗室屋,時犯殺人”,精準描述雷電的危害。北宋沈括在《夢溪筆談》記載內侍李舜舉家遭雷擊,金屬器熔而漆器無損,體現對雷電特性的細致觀察。
三、我國歷史上預防雷擊的措施
1.建筑層面:古代建筑多采用木質結構,部分高大建筑會在屋頂安裝金屬飾物,如銅制的“避雷針”狀裝飾,雖無現代科學依據,但客觀上起到一定的避雷作用。如故宮太和殿屋脊上的金屬裝飾,能將雷電引向自身,通過金屬部件和建筑接地裝置導入地下。
2.行為層面:古人雖未完全了解雷電原理,但通過觀察積累了經驗。
如《農政全書》提醒人們雷雨時不靠近大樹、不在田野久留,
減少雷擊風險。
任務二:調查學校建筑和家庭住宅防雷擊措施。
一、學校建筑防雷措施
1.外部防雷:安裝接閃器,如避雷針、避雷帶或避雷網,將雷電引向自身并導入大地。接閃器要高于建筑物,且材料導電性能良好。引下線需沿建筑物外墻均勻布置,數量足夠且截面積達標,確保雷電電流順利傳導。接地裝置要深埋地下,使電流快速散入大地。
2.內部防雷:做好等電位連接,把建筑物內金屬物體、電氣設備外殼等通過導體連接,使電位均衡,避免因電位差引發雷電反擊。安裝電涌保護
器,在電源、信號線路進線處安裝,限制雷電過電壓幅值,保護電器
設備。遠離金屬物體,教育學生在教室時遠離窗戶、暖氣片等
金屬物體,減少雷電傷害。
二、家庭住宅防雷措施
1.外部防雷:高層住宅由物業統一安裝防雷設施,自建住宅可安裝簡單避雷針,用鍍鋅圓鋼或鋼管制作,頂端焊接成尖狀,安裝在屋頂最高處,通過引下線連接接地裝置。接地裝置可用角鋼、扁鋼等材料,埋入地下一定深度。
2.內部防雷:家電安裝電流保護器,保護電視、電腦、冰箱等電器。雷雨時拔掉電器插頭,避免雷電波入侵。關閉門窗,防止雷電侵入室內。遠離金屬管道,如水管、煤氣管,減少觸電風險。
三、個人防雷措施
1.室外防雷:遠離大樹、高塔、廣告牌等孤立高聳物體,不在山頂、山脊或開闊地帶停留。避免使用金屬物品,如雨傘、高爾夫球桿。來不及躲避時,雙腳并攏下蹲,頭部盡量降低。
2.室內防雷:不接觸電器線路,不打電話、看電視,避免使用水龍頭。如遇雷電,不要靠近窗戶,以防側擊雷和球形雷侵入。
【實踐應用】
1.雷雨天氣,積雨云中的水滴會因摩擦帶上電荷,當電荷積聚到一定程度時,避雷針與云層之間的空氣會被擊穿,此時帶電云層與空氣、避雷針、導線和大地可形成一條通路,從而將雷電電流引入地下,避免保護對象遭雷擊。被擊穿后的空氣是　 　(選填“導體”或“絕緣體”),由于云層與大地之間的　 　很大,在該通路中會形成很大的電流。
導體
電壓
2.人類從未停止過對自然現象的探索和思考。《淮南子》中寫道“陰陽相搏為雷,激揚為電”,認為雷電是一種中和現象。現在我們知道,當帶有異種電荷的云層相互接觸時,原本帶負電荷的云層B會失去電子,原本帶正電荷的云層A會得到電子。如圖所示,該過程中雷電電流的方向為
　 　(選填“從A到B”或“從B到A”)。
從A到B
3.避雷針可以避免建筑物遭受雷電的破壞,如圖所示是閃電產生的電流通過避雷針的示意圖(已知云層帶正電),則云層　 　(選填“得到”或“失去”)電子;通過避雷針的電流方向是　 　(選填“從云層到避雷針”或“從避雷針到云層”)。
失去
從云層到避雷針
4.在我國古代,人們為預防雷擊采取了多種措施,以下哪種行為體現了古人對雷電的防范意識( )
A.雷雨時在大樹下避雨
B.高大建筑屋頂安裝銅制裝飾
C.雷雨時在田野中快速奔跑
D.雷電發生時使用金屬器具勞作
B
5.原創題 在雷雨天氣中,下列哪種個人防雷行為是正確的( )
A.快速跑到大樹下躲避
B.繼續在戶外使用金屬柄雨傘行走
C.立即雙腳并攏,蹲下身子,降低頭部高度
D.站在山頂上大聲呼喊求助
C(共13張PPT)
1.電視機正常工作時的電流約為( )
A.5 A B.0.5 A
C.5 mA D.0.5 mA
第三節　測量:用電流表測量電流
基礎鞏固練
B
2.下列四個電路圖中,能夠正確測量通過燈L1電流的是( )
B
3.關于電流表的使用,下列說法中錯誤的是( )
A.實驗前,電流表的指針指在0刻度線的左側,說明電流表的正負接線柱接反了
B.電流表要串聯在被測電路中
C.在用電流表測量電路中電流的實驗中,將0～0.6 A的量程接入電路,而一位同學卻按0～3 A的量程讀數,讀得1.4 A,則電路中實際電流為
0.28 A
D.不允許將電流表直接接在電源的兩極上
A
4.(多選題)如圖所示的電路中,閉合開關S,小燈泡L1、L2均發光。再閉合開關S1,則可能出現的情況是( )
A.小燈泡L1仍發光
B.小燈泡L2不發光
C.小燈泡L2燈絲燒斷
D.電流表指針反方向偏轉
ABD
5.計算器中的電流很小,大約100 μA,也就是　 　A;雷電是一種常見的自然現象,發生雷電時的電流高達2×105 A,相當于　 　mA。
6.如圖甲所示的電路,閉合開關后,電流表測量通過　 　(選填“L1”或“L2”)的電流,此時電流表示數如圖乙所示,為　 　A。
1×10-4
2×108
L2
0.28
7.A、B、C三位同學做“用電流表測電流”的分組實驗,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度線處。當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖甲、乙、丙所示的三種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上。
(1)A同學存在的問題是電流表的　 　。
(2)B同學存在的問題是電流表的　 　。
(3)C同學存在的問題是電流表的　 　。
正負接線柱接反了
量程選大了
量程選小了
8.(2024畢節金沙縣期中)在實驗室,小喬發現一個電流表有兩個量程,大量程是0～9 A,小量程模糊不清。為了測量小量程是多少,她先用大量程接入電路,指針位置如圖甲所示,然后再改用小量程接入同一電路,指針位置如圖乙所示,則電流表的小量程為( )
A.0～0.6 A B.0～1 A
C.0～6 A D.0～3 A
D
能力提升練
9.關于如圖所示電路,下列分析正確的是( )
A.只閉合S1時,L2發光,L1不發光,A2測通過L2的電流
B.只閉合S2時,L1發光,L2不發光,A1測通過L1的電流
C.閉合S1、S2時,L1、L2并聯,A2測通過L2的電流
D.閉合S1、S2時,L1、L2串聯,A1、A2示數相等
C
10.如圖所示,若開關S閉合后,燈L1、L2均不亮,小華同學利用一電流表去查找電路故障,當她將電流表并聯接在燈L1兩端時,電流表沒有示數,將電流表并聯接在燈L2兩端時,電流表有示數,由此可以判斷( )
A.燈L1短路 B.燈L2短路
C.燈L1開路 D.燈L2開路
D
11.請在圖中的兩個虛線框內,選擇“電源”和“電流表”的符號連入電路,并滿足當開關閉合時兩燈組成并聯電路。
答案:如圖所示
12.(2024貴陽期末)如圖所示是未完成連接的電路,請用筆畫線代替導線完成電路連接。要求:兩燈并聯,開關同時控制兩燈,電流表只測量通過燈泡L2的電流,導線不能交叉。
答案:如圖所示
13.請根據實物圖在虛線框中畫出相應的電路圖。
答案:如圖所示
14.如圖所示,在“用電流表測電流”的實驗中,電路的其他部分都已連接完畢,只有導線M還未連入電路。當導線M與a接線柱相連且閉合開關
時,電流表測通過　 　的電流,當導線M與b接線柱相連且閉合開關時,電流表測　 　的電流,而當導線M與電源　 　極相連時,閉合開關后L1不會發光。
素養培優練
L2
干路
負(共15張PPT)
1.下列電壓中最符合實際的是( )
A.一節新干電池的電壓約為5 V
B.手機的充電電壓約為5 V
C.我國家庭電路的電壓約為36 V
D.人體的安全電壓是不高于220 V
第四節　測量:用電壓表測量電壓
基礎鞏固練
B
2.關于電壓,下列說法正確的是( )
A.不同電源提供的電壓是相同的
B.只要有電壓,就一定有電流產生
C.電壓是使自由電荷定向移動形成電流的一種壓力
D.電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因
D
3.如圖所示電路,閉合開關后,電壓表能測出L2兩端電壓的是( )
A
4.如圖所示,閉合開關,電壓表測的是哪部分電路兩端的電壓( )
A.L1
B.L2
C.L1和電源
D.電源
B
5.如圖所示的電路中,開關S閉合后,電壓表示數為3.4 V,則( )
A.電源電壓為3.4 V
B.L1兩端電壓為3.4 V
C.L1與電源總電壓為3.4 V
D.L2兩端電壓為3.4 V
D
6.如圖所示電路,閉合開關后,兩燈均能發光,則( )
A.甲為電流表,乙為電壓表
B.甲為電壓表,乙為電流表
C.甲、乙均為電流表
D.甲、乙均為電壓表
B
7.如圖所示,兩個小燈泡的規格相同,閉合開關后,只有一個小燈泡發光,電壓表指針偏轉明顯,則故障原因可能是( )
A.L1短路 B.L1開路
C.L2短路 D.L2開路
A
8.在用橙子做水果電池時,用導線將電壓表的兩個接線柱分別連在銅片和鋅片上,觀察到電壓表指針發生了偏轉,如圖所示。由此可知:鋅片是這個水果電池的　 　(選填“正”或“負”)極;此時電壓表示數為0.6 V,水果電池是把　 　轉化為電能。
負
化學能
9.在如圖所示電路中,開關閉合后電壓表測量的是　 　(選填“L1”“L2”或“電源”)兩端的電壓,燈泡L1和燈泡L2　 　(選填“串”或“并”)聯。
L2
串
10.(1)如圖甲所示,開關閉合時電壓表測量　 　兩端的電壓,開關斷開時電壓表測量　 　兩端的電壓。
(2)如圖乙所示,開關閉合時,電壓表V1測量　 　兩端的電壓,電壓表V2測量　 　兩端的電壓。
L2
電源
電源
L1
11.如圖所示電路,電源電壓恒定,當閉合S1、斷開S2時,電壓表測量的是
　 　兩端的電壓,當閉合S2、斷開S1時,電壓表測量的是　 　兩端的電壓。
L1
電源
12.如圖所示是小明測量燈L2兩端電壓的電路,圖中有一條導線接錯了,接錯的導線是( )
A.導線1 B.導線2
C.導線3 D.導線4
A
能力提升練
13.如圖所示,關于開關的通斷對電路連接的影響,下列說法正確的是
( )
A.斷開S1和S3,閉合S2時,L1和L2并聯
B.斷開S1和S3,閉合S2時,電壓表測量電源電壓
C.斷開S2,閉合S1、S3時,L1和L2串聯
D.斷開S1,閉合S2、S3時,L2被短路
D
14.(2024貴州)如圖所示是未完成連接的實物電路,請在圖中用筆畫線代替導線按要求完成電路連接。要求:兩燈串聯,電壓表測量小燈泡L2兩端電壓,導線不能交叉。
答案:如圖所示
15.(多選題)如圖所示電路,當閉合開關S后,關于①、②、③電表的類型及燈泡的串、并聯情況,下列說法正確的是( )
A.若①、③是電流表,②是電壓表,則燈泡L1和L2并聯
B.若①、③是電壓表,②是電流表,則燈泡L1和L2串聯
C.若①、②是電壓表,③是電流表,則只有燈泡L1發光
D.若①、②、③均是電流表,則燈泡L1和L2并聯
素養培優練
ABC

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