資源簡介

(共21張PPT)
第二節
彈力
1．知道形變、彈性形變、彈性限度和彈 力的概念。
2．理解彈力產生的條件，會分析彈力
的方向并能正確畫出彈力的示意圖。
3．知道壓力、支持力和繩的拉力都是
彈力，會分析彈力的有無。
4．掌握胡克定律計算彈簧彈力的方法。
1．彈性形變和彈力
(1)接觸力：
①定義：相互接觸的物體間產生的相互作用力，如：拉力、壓力、支持力等。
②分類：按性質可分為 和 兩類，它們在本質上都是由 引起的。
彈力
摩擦力
電磁力
做一做
用力分別拉彈簧和捏橡皮泥松手后，結果有什么不同嗎？
彈力：
想一想
類似彈簧，受力時會發生形變,不受力又恢復到原來的形狀,這種特性叫彈性.
比較一下，有什么不同
類似橡皮泥:受力變形后不能自動恢復到原來的形狀的特性叫塑性.
彈性和塑性
用力拉橡皮筋
用力壓氣球
用力壓鋼尺
2、形變的分類
1）按形變程度分
2）按可否恢
復原狀分
明顯形變
微小形變
非彈性形變
(也叫范性形變)
彈性形變
發生形變的物體在停止受力后，能恢復原狀的形變稱為彈性形變
彈性限度
如果形變過大，超過一定限度，即使撤去作用力，物體也不能完全恢復原來的形狀，這個限度叫彈性限度
范　性　形　變
二、彈力：
1. 定義：指發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對與它接觸的物體產生力的作用
跳板對運動員的作用
跳板發生了形變
跳板對運動員產生了彈力
作用過程
實驗
練習使用彈簧測力計
（1）觀察彈簧測力計的量程，并認清它的每個小格表示多少牛。
（2）檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到零刻度線上。
（3）用手拉彈簧測力計的掛鉤，并分別使指針指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、3 N、5 N的力。
實驗
（4）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力。
① 把文具袋懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，
文具袋對彈簧測力計的拉力F1= 。
② 用彈簧測力計沿水平方向拖動桌面上的
文具袋，測量文具袋對彈簧測力計的拉
力F2= 。
（5）總結使用彈簧測力計時應注意的幾點操作要求。
使用時注意：看、調、測、讀四個環節。
其他形式的測力計
彈簧測力計的讀數：
0.2 N
0.1 N
分度值
分度值
示數
示數
3 N + 2×0.2 N
= 3.4 N
2 N + 3×0.1 N
= 2.3 N
【分組實驗】練習使用彈簧測力計
手中彈簧測力計的量程_______，分度值_______。
手拉彈簧測力計使示數分別為1 N、2 N、5 N，體驗力的大小。
估測豎直懸掛時筆袋對彈簧測力計的拉力有多大？_______；
小組成員分別用彈簧測力計測量豎直提起同一個筆袋所用的
拉力F1=_____；各成員的測量結果相同嗎？如果不同，可能
的原因有哪些呢？
測量在水平桌面上沿水平方向拖動筆袋的拉力F2=_____。
（1）使用前
① 觀察彈簧測力計的______________；
② 檢查指針是否指在________上，否則要調零；
③ _____________________，防止彈簧卡殼。
（2）使用時
① 讀數時，視線要__________________；
② 拉力方向與彈簧軸線方向________________；
③ 要使示數穩定，________________________。
【歸納總結】
使用彈簧測力計的注意事項
量程和分度值
零刻度線
輕輕來回拉動掛鉤幾下
與刻度盤面垂直
在同一條直線上
保持靜止或勻速直線拉動
（1）用手拉一下彈簧測力計的掛鉤，分別使指針指到1N，3N，5N的位置，感受1N，3N，5N的力
（2）學生把一根頭發拴在彈簧測力計上用力拉頭發，（用力均勻，使彈簧拉力計彈簧逐漸增長）讀出頭發拉斷時拉力大小。
（3）測量身邊小物體對彈簧測力計的拉力：
【體驗】
手握兩個雞蛋的力約是1 N
例題1.一彈簧測力計水平放置,兩人分別用5N的力拉掛鉤的吊環,則測力計的讀數為N.例題2.某同學用彈簧測力計時,測一個物體重力時,手持掛鉤,將物體掛在拉環上,測力計的讀數為5N,則物體的重力為( )大于5N B.等于5NC.小于5N D.以上都有可能.5C
信息快遞
頭發能承受的拉力隨年齡而變化，20歲
組人的頭發能承受的拉力最大，平均約
1.72N，30歲組的平均約1.5N ，40歲組
的平均約1.38N ，60組的平均約0.95N ，
10歲以下的平均約0.84N 。
一根頭發被拉斷時拉力有多大？讀出彈簧測力計的示數。
問題3：如下圖所示，在使用彈簧測力計時，誤將彈簧測力計上下拿反了，把物體掛在了拉環上，則測量結果會 （選填“大于”或“小于”）正常值。
大于
活動小結
1.在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
2.彈簧測力計的使用方法：
（1）首先認識彈簧測力計的構造。其由刻度盤、彈簧、吊環、指針、掛鉤組成。
（2）其次觀察彈簧測力計的指針是否指在零刻度的位置，如果不是，則需調零。
（3）測量前，明確量程和分度值。被測力不能大于測力計的量程，以免損壞測力計，最好對被測量預先估測。
（4）測量時，拉力的方向應沿彈簧的軸線方向，以免掛鉤桿與外殼之間產生過大的摩擦。
（5）讀數時，待彈簧測力計穩定后視線必須與指針對應的刻度線垂直。
1.課堂上同學們根據一些具體事例，討論了“哪些物體有彈性，哪此物體有塑性”的問題。你認為下列說法中不正確的是（ ）
A.“泥人張”可以將黏土捏成各種栩栩如生的人物形象，黏土不能自行恢復原狀，說明黏土具有塑性
B.拉長橡皮筋，松手后橡皮筋能自行恢復原狀，說明橡皮筋具有彈性
C.雙手抓住單杠，可以看到單杠略有彎曲，撤去力后單杠又恢復原來的形狀，表明單杠具有彈性
D.縫衣服的棉線一拉就斷 ,無法自行恢復原狀，說明棉線沒有彈性
D

展開更多......

收起↑