資源簡介

15.《參觀校園氣象站》教案
【核心概念】
12.技術、工程與社會
【學習內容與要求】
12.2技術與工程改變了人們的生產和生活
③舉例說出周圍簡單科技產品的結構和功能，知道 科技產品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。
12.3科學、技術、工程相互影響與促進
④初步體驗利用工具可以更好地進行觀察與測量。
【教材簡析】
《參觀校園氣象站》作為第三單元最后一課，本節課通過參觀校園氣象站活動，讓學生直觀認識氣象儀器，掌握天氣觀測與記錄技能，將抽象的天氣知識具象化，是連接生活與科學知識的重要橋梁，有助于培養學生對天氣現象的科學認知。
【學情分析】
一年級學生好奇心強、好動，對天氣現象有一定生活感知，但缺乏系統科學認識。他們形象思維為主，難以理解抽象氣象概念，需在教師引導下，通過觀察、實踐活動建立科學認知。
【教學目標】
1.科學觀念
能說出常見氣象儀器名稱與用途，理解其對天氣觀測意義；知道天氣狀況包含多種要素，形成對天氣科學概念的初步認識。
2.科學思維
在參觀和制作播報板過程中，學會觀察儀器特征和天氣現象，分析儀器與天氣觀測關系，鍛煉邏輯思維。
3.探究實踐
參與參觀活動，主動觀察、提問、記錄；合作完成播報板制作，提升實踐與合作能力。
4.責任態度
培養對氣象科學的好奇心與探索欲；增強團隊合作意識，認識到科學探究需嚴謹認真態度。
【教學重點、難點】
1.教學重點
認識常見氣象儀器及其用途；學會設計并制作天氣情況播報板。
2.教學難點
理解氣象儀器工作原理；引導學生依據觀測準確設計播報板內容。
【教學準備】
學生：繪畫工具（彩筆、畫紙）。
教師：教學課件、準備記錄表格、制作播報板材料。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
明確問題 【PPT：2、3】 談話：“同學們，校園氣象站每天都在播報天氣。氣象站里有什么 它們有什么作用 我們去參觀一下吧。”引出主題：參觀校園氣象站。（板書課題：參觀校園氣象站） 2.教師發布任務：（1）參觀校園氣象站，認識氣象站內的儀器。(2).制作天氣情況播報板。 了解本節課的任務 直接進入主題，通過任務激發明確學生的學習興趣。
設計方案 【PPT：4、5】 提問：同學們，參觀校園氣象站要注意什么 講解參觀注意事項。 追問：我們參觀校園氣象站要做哪些事情 4.教師指導并總結。 學生回答問題。 預設：要注意傾聽管理員的講解。 預設：看一看里面有什么儀器；分工制作播報板等。 強化學生安全和文明參觀意識，培養自主思考和解決問題能力，為參觀活動順利進行做準備。
實施方案 【PPT：6-14】 教師組織學生以小組為單位，走進校園，去認識氣象站。并下發任務：根據今日的天氣制作天氣播報板，形式自定。教師以表格和圖畫為例進行講解。 2.參觀完校園氣象站，教師提問：“你認識哪些儀器？向同伴們說一說吧。” 3.教師分別展示百葉箱、雨量器、風向標的圖片和資料，講解它們的功能和使用方法。 4.組織學生分組設計制作播報板，分享展示成果并接受評價。 學生走進校園參觀氣象站。 預設：我認識了百葉箱；雨量器；測量雨量的；風向標。 學生展示分享。 培養學生創新和實踐能力，提高團隊協作和表達能力，鞏固對天氣知識的理解和應用。
反思與評價 【PPT：15-17】 回顧反思：今天我們是怎么學習的，了解了什么？教師指導并總結。 出示評價表，詳細講解評價標準，讓學生進行自我評價和互評，引導學生反思自己的學習過程，培養學生的反思與評價能力。 學生回答問題。 學生自評與互評。 引導學生回顧知識，進行自我評價與互評。這不僅能鞏固所學動物鼻子知識，還能培養學生反思自身學習過程、評價他人的能力。教師也可據此了解學生學習情況，調整教學策略，促進教學相長。
【板書】
15參觀校園氣象站
百葉箱（溫度計 - 測溫度）
雨量器（測降水量）
風向風速儀（風杯 - 測風速、風向標箭頭 - 指風向）
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