資源簡(jiǎn)介

《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.把握詩(shī)歌的形象，領(lǐng)會(huì)其象征含義。
2.品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
3.領(lǐng)悟詩(shī)歌的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解關(guān)鍵詩(shī)句和作者的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
把握詩(shī)歌的形象，領(lǐng)會(huì)其象征含義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
土地，是萬物生靈的根基；土地，是人類情感的熾愛。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛自己的土地，誰(shuí)不愛戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩(shī)人的《我愛這土地》,一起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。
二、解題
這首詩(shī)的題目中包含兩個(gè)事物， 一個(gè)是“我”,一個(gè)是“土地”,這兩個(gè)事物以愛為紐帶聯(lián)系在一起，所以全詩(shī)的主題就是愛，題目就突出了全詩(shī)的主題。
三、作者簡(jiǎn)介及寫作背景
1.作者簡(jiǎn)介
艾青(1910—1996),原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，成名作為《大堰河——我的保姆》,詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過重大 影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。
2.寫作背景
《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，已經(jīng)到了國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭。面對(duì)敵人瘋狂肆虐、摧毀，中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在此關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛和對(duì)侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
四、誦讀詩(shī)歌，整體感知
1.朗讀方法指導(dǎo)。
自由體的新詩(shī)，不同于舊體詩(shī)，字?jǐn)?shù)、停頓、押韻沒有嚴(yán)格的限制。隨感情的表達(dá)，句子可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們?cè)谧x現(xiàn)代詩(shī)歌的時(shí)候，一定要把握好詩(shī)歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，理解詩(shī)歌所描寫的對(duì)象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，以讀會(huì)意，以會(huì)意促讀。詞語(yǔ)的重讀與否，主要是由詩(shī)歌的情感所決定的。一般來說，能鮮明地表達(dá)出詩(shī)人情感的詞語(yǔ)，包括中心語(yǔ)、修飾語(yǔ)，都應(yīng)該重讀。
2.學(xué)生自由朗讀。
3.指名學(xué)生讀，師點(diǎn)評(píng)。
4.全班齊讀，體會(huì)作者情感。
五、研讀詩(shī)歌，理解主旨
1.理解象征和意象。
象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人、某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以把某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知 的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。
意象：“意象”是融入了作者情思的客觀物象。這個(gè)所謂的“象”就是客觀的事物，“意”就是作者的感情。
2.找出詩(shī)中的意象，理解其象征意義。
明確：詩(shī)中出現(xiàn)的意象有：鳥、土地、河流、風(fēng)、黎明。“鳥”象征詩(shī)人自己；"土地"象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地；這“土地”被暴風(fēng)雨所打擊著”,象征祖國(guó)大地遭受苦難，山河破碎，國(guó)土淪喪；“悲憤的河流”象征人民心中郁結(jié)的悲憤；“激怒的風(fēng)”象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒；“溫柔的黎明”象征人民革命斗爭(zhēng)的勝利。
3.詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情
明確：詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。
4.這首詩(shī)歌的主題是什么
明確：作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛，愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心，也抒發(fā)了在那個(gè)艱苦年代里，為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。詩(shī)的第一節(jié)以鳥兒對(duì)土地歌唱的形式，表現(xiàn)了國(guó)土的滄桑、人民的悲憤，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)處于苦難之中的祖國(guó)的熱愛和奉獻(xiàn)之情。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯而深沉的愛。
六、合作探究
1.詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有何深意
明確：這只鳥是一個(gè)飽受磨難、拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。這表達(dá)出詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。生于斯，歌于斯，葬于斯，至死不渝，這種執(zhí)著的愛表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的真愛。
2.思考：這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上， 一、二節(jié)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系
明確：這兩節(jié)詩(shī)都飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀和無盡的熱愛之情。第一節(jié)是對(duì)“愛土地(祖國(guó))”主題的抒情性的 鋪陳描述，第二節(jié)可看作是感情的迸發(fā)，感情的升華，讓讀者更能感受到這種真摯的感情。
3.本詩(shī)出現(xiàn)了許多"的"字，這樣會(huì)不會(huì)拖泥帶水，沖談了詩(shī)味，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>明確：艾青敢于用由一系列“的”字組成的長(zhǎng)句來抒發(fā)纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對(duì)象前面加上大量的形容詞和修飾語(yǔ)，以展現(xiàn)對(duì)象的神采風(fēng)貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這也正是艾青詩(shī)作不同于其他詩(shī)作的一個(gè)重要特色。
課堂小結(jié)
《我愛這土地》是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象地抒發(fā)了深沉而真摯的愛國(guó)情感。詩(shī)人艾青用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)前途、命運(yùn)擔(dān)憂而心力交瘁的情狀。
拓展學(xué)習(xí)
請(qǐng)將下面的這首詩(shī)與本課比較一下，從背景、寫法、主題及意象等方面說說它們有什么異同
中國(guó)的土地
劉湛秋
你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思
一串串杜鵑花嫣紅姹紫
激流的三峽傳來神女的嘆息
冬天從凍土層到綠色的椰子林
薔薇色的海浪撫愛著砂粒
你可知道這塊神奇的土地
黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗
敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂
堅(jiān)硬的核里已綻開復(fù)興的契機(jī)
明確：
①兩首詩(shī)的背景不同：《我愛這土地》是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時(shí)期，《中國(guó)的土地》是改革開放的新時(shí)代。
②寫法不同：《我愛這土地》借用鳥的歌唱來抒發(fā)感情，《中國(guó)的土地》是直抒胸臆。
③主題相近：《我愛這土地》抒發(fā)詩(shī)人面對(duì)遭受苦難的大地，要為此而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望，《中國(guó)的土地》是面對(duì)這 塊神奇的土地，表達(dá)永遠(yuǎn)思念的感情。
④兩首詩(shī)都注重意象創(chuàng)造：如果說艾青是借助“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”“這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”和那來自林間的無比溫柔的黎明”來描繪出祖國(guó)大地遭受的苦難，中國(guó)人民的無比憤怒以及解放區(qū)的勃勃生機(jī)讓人們看到抗戰(zhàn)勝利的曙光。那么,劉湛秋則是把對(duì)中國(guó)土地的謳歌，對(duì)中國(guó)人民的禮贊寄 寓在典型新穎的意象之中。如“激流的三峽傳來神女的嘆息”,既寫出了祖國(guó)山川的秀美，又自然地暗示了中華民族 的悠久歷史和古老文化。
布置作業(yè)
艾青在詩(shī)中，含著淚水說“我對(duì)這土地愛得深沉.……”,古往今來，在我們中華史冊(cè)上記下了多少愛國(guó)志士的類似詩(shī)篇，猶如繁星高懸夜空。請(qǐng)仿照例子，續(xù)寫幾句話。
例：當(dāng)我們抵御外侵，我們會(huì)記得岳母刺在岳飛身上的四個(gè)大字——精忠報(bào)國(guó)；當(dāng)志士至死不降，保持民族氣節(jié)， 我們不會(huì)忘記文天祥的“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青” …… (接著往下寫，相信你會(huì)寫得更精彩)

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