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第五章
物體的運動
蘇科版
| 第五章 物體的運動
一、長度與時間的測量
1
1.知道國際單位制中長度的單位;
2.會根據生活經驗估測長度，會選用適當的工具測量長度.
3.知道測量有誤差;
| 第五章 物體的運動
1.生活中，常用 測量人的身高，你的身高大約為 米，用 _______測量百米跑道的長度，利用 測量地球到月球之間的距離；
鋼卷尺
1.62
皮卷尺
激光測距
2.你知道我國古代有哪些長度的單位： 等，
現代生活中常用的長度單位有哪些？
等
尺、寸、丈
千米、米、分米、厘米、毫米、微米、納米
AB、CD哪根線段更長？
一、長度的單位
比較
中心的兩個圓哪個面積大？
比較
D
帽檐的直徑AB與帽子高度CD哪個較長？
僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確。需要借助儀器和工具進行準確的測量。
活動
5.1
比較課桌的長、寬、高
（1）目測課桌的長寬高： （按由大到小排序）；
選取不同的標準，不便于對課桌長寬高的比較
（2）不用尺子，證實判斷結果：
①方法： ；②結果： .
（3）啟示： 。
和描述，需要制定公認的標準。
______________________________
（1）測量：
（2）單位：
就是將待測的量與一個公認的標準量進行比較
公認的標準量。
活動
5.1
比較課桌的長、寬、高
在國際單位制(SI)中，長度的單位是___，用符號___表示。常用的長度單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和納米(nm)等。
米
m
1 m=10 dm=100 cm=103 mm=_____ μm=_____ nm=_____ km。
106
109
10-3
答案
解析
單位換算：
（1）27mm= μm；（2）28nm= m．
.8
解析：
7mm.7
1.系數不變
2.乘以換算關系
3.改變單位
4. 化為最簡
學以致用
完成單位換算
4×105μm=________m；7.84×106 m=________km；25 nm=________m；
15 km=________cm。
4×10-1
7.84×103
2.5×10-8
1.5×106
1.常用的測量工具：卷尺、刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器等
二、長度的測量
2.觀察自己的刻度尺，并完成填空：
單位：____________；量程：_____________；分度值：_______。
3.用刻度尺測量長度。
(1)選：根據測量要求，選擇合適______和_________的刻度尺；
(2)放：刻度尺的“0”刻度線與被測物體的一端_____，使刻度尺________的一邊______被測物體，______尺的位置；
厘米(cm)
0~10 cm
1 mm
量程
分度值
對齊
有刻度
緊靠
放正
(3)看：讀數時視線與尺面______，不能斜視；
(4)讀：應估讀到_________的下一位；
(5)記：記錄測量結果時，要寫出______和______。
4.實驗：用刻度尺測量教科書的長度和寬度。(附實驗數據記錄表)
(1)利用刻度尺(分度值1 mm)，測量教科書的長度和寬度，記錄測量結果；
垂直
分度值
數字
單位
(2)自制一把分度值為1 cm的刻度尺，并用它測量教科書的長度，記錄測量結果。
　　數據 刻度尺　　
長度/cm 寬度/cm ① ② ③ ① ② ③ 分度值1 mm 平均值 分度值1 cm
平均值 1.下圖是同學們在練習用較厚刻度尺測量物體長度時時的情景，操作正確的是圖 （ ）
學以致用
D
2.如圖所示，是小明同學測量一塊橡皮長度的實驗。他所用的刻度尺分度值為_______，他分別從A、B兩個角度來讀數，你認為橡皮的長度應是_________ cm。
練習
1mm
2.45
減小測量誤差
誤差：測量值與真實值之間的差異。
思考：如何減小測量中的誤差？。
減小測量誤差
(1)客觀因素：_________________、______________、_______________ ___________等。
(2)主觀因素：測量者讀數時______存在偏差等。
3.誤差與錯誤：誤差______避免，但可以設法減??；錯誤是不該發生的，是______避免的。
測量儀器不準確
實驗方法粗略
環境因素對測量
儀器的影響
估讀
誤差產生的原因：
不可
可以
減小測量誤差
1.多次測量求平均值；
2.選用精確度更高的測量工具；
3.采用合理的實驗方法；
減小誤差的方法：
學以致用
1.如果我們用如圖所示被拉長的皮卷尺去測量身高，那么測量結果會(　　)
A.偏大 B.偏小
C.無影響 D.都可能
解析　人身高的高度不變。皮卷尺被拉長后，分度值的真實長度變大，但分度值的示數沒有改變，因此測得的結果偏小。
B
2.有五位同學用毫米刻度尺測量同一物理課本的寬度，測量結果分別為18.52 cm，18.51 cm，18.80 cm，18.49 cm，18.50 cm，你認為下列數據最接近真實值的是(　　)
A.18.564 cm B.18.56 cm
C.18.505 cm D.18.51 cm
D
解析　采用多次測量求平均值的方法可以減小誤差。測量結果中18.80 cm與其他三個數據差距較大，是錯誤的測量結果，要去掉。所以物理課本寬度的平均值為L==18.505 cm，由于記錄要保留到分度值的下一位，所以應記為18.51 cm。
想想議議
你知道嗎？人的身體藏有很多“尺”，不如在通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍。請你根據這一常識，設計一個方案，估測你的身高。
家庭作用
用適當的測量工具測量“身體的尺子”的大小，并填入下表
位置 一拃長/cm 一庹長/cm 一步長/cm 一腳長/cm 指寬/cm 手掌寬/cm 臂長/cm
長度
身體上的尺子包括一拃長、一庹長、一步長、一腳長、指寬、手掌寬、臂長等。
一拃長是指張開大拇指和中指，兩端的距離。
一庹長是指兩臂向左右伸開的長度，通常與身高相近。
一步長是指行走時，后腳尖到前腳尖的距離，用于估測地面上的某段距離。
一腳長是指腳尖到腳跟之間的長度。
指寬、手掌寬、臂長等也是身體上的尺子，用于測量物體的長度。
這些身體上的尺子在日常生活中使用起來非常方便，可以用來測量物體的長度，尤其是在沒有其他測量工具的情況下。例如，通過測量一步的長度，可以大致估計出一段較長的距離；而一拃或一庹的長度則可以用來測量較短或中等長度的物體。這些身體上的尺子不僅方便實用，還能幫助人們更好地理解和感受長度單位的概念。
1.(2024·十堰期末)在生活、生產和科學研究中，經常要比較距離遠近、時間長短、溫度高低……如圖所示，下列說法錯誤的是(　　)
A.圖中的帽檐直徑AB一定比帽子高度CD短
B.僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確
C.在測量AB或CD長度時，都必須首先規定它們的單位
D.人們發明了許多儀器和工具，幫助我們進行準確地測量
A
解析　肉眼觀察很容易造成錯誤，因此沒有測量就不能說圖中的帽檐直徑AB一定比帽子高度CD短，故A錯誤；憑感覺來判斷物體的長度是不可靠的，談不上準確，故B正確；測量長度時，應該規定其單位，無單位的數據沒有意義，故C正確；為了進行準確地測量，需要用儀器和工具，為此人們發明了許多儀器和工具，故D正確。
2.(2023·唐山期中)在測量中學生身高時，下列各種刻度尺中應該優先選擇(　　)
A.2米長的厘米皮卷尺
B.20厘米長的毫米直尺
C.2米長的毫米鋼卷尺
D.10厘米長的0.1毫米的游標卡尺
C
3.下列情況中是因為誤差而引起結果不準確的是(　　)
A.測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線
B.讀數時沒有再估讀一位數字
C.觀察時視線未能與刻度尺垂直
D.刻度尺本身刻度不夠精密
D
解析　根據測量方法知，測量時物體的邊緣未對準“0”刻度線，是錯誤不是誤差；
根據長度記錄結果的要求知，讀數時沒有再估讀一位數字，是錯誤不是誤差；
根據測量方法知，觀察時視線未能與刻度尺垂直，是錯誤不是誤差；
刻度尺本身刻度不夠精密，是形成誤差的原因之一，故選D。
4.某技師用一把刻度均勻的米尺量得一工件的長度為980.0mm后，經過精確測量發現此米尺上所標出的1m實際為1002.0mm，則該件的真實長度最接近于（ ）
A．1002.0mm B．1000mm C．982.0mm D．978.0mm
C
解析　由測量結果的數值980.0 mm，可知該刻度尺的分度值是1 mm，此米尺上所標出的1 m實際為1 002.0 mm，即該刻度尺的1 mm相當于實際長度1.002 0 mm,故該工件的實際長度應該是:980.0×1.002 0 mm=981.96 mm ≈982.0 mm，故C項符合題意。
5.(2024·鹽城節選)2024年5月，我國科學家成功研發出微尺寸昆蟲仿生機器人(如圖所示)，機器人身體最長尺寸僅有2個食指指甲的寬度，大約___ cm。
2
解析　食指指甲的寬度在1 cm左右，所以機器人身體最長尺寸大約2 cm。
6.(2024·臨沂階段練習)給下列物體的長度填上合適的單位：
(1)課桌的高度是0.8___；
(2)物理課本的寬為18.5_____；
(3)乒乓球的直徑4.0_____；
(4)一根頭發的直徑約70_____。
m
cm
cm
μm
7.如圖所示，用甲刻度尺測物體的長度是______cm，乙刻度尺的分度值為______，乙刻度尺測物體的長度是________cm。
2.4
解析　甲刻度尺的分度值為1 cm，物體左側與10.0 cm對齊，右側在8 cm和7 cm之間，估讀為7.6 cm，所以物體的長度為L=10.0 cm-7.6 cm=2.4 cm；
乙刻度尺的分度值為1 mm，物體左側與6.00 cm對齊，右側與8.40 cm對齊，所以物體的長度為L'=8.40 cm-6.00 cm=2.40 cm。
1 mm
2.40

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