資源簡介

(共22張PPT)
第4節　變阻器
早預習　新知梳理 01
一、變阻器
1.作用:能改變接入電路中　 　的大小,從而逐漸改變電路中的　 　和部分電路兩端的電壓;保護電路。
2.滑動變阻器
(1)原理:改變連入電路中的電阻絲的　 　,從而
改變電路中電阻的大小。
電阻
電流
長度
(2)構造:①　 　,②金屬桿,③　 　,④接線柱,⑤絕緣管。
(3)符號: 。
二、滑動變阻器的使用
1.要　 　聯在電路中。
2.要“一上一下”各選一個接線柱接入電路中。
3.使用前應將電阻調節至　 　。
[注意] 滑動變阻器在使用時不得超過其允許通過的最大電流值,以免燒壞滑動變阻器。
三、變阻器的應用:滑動變阻器、機械式電位器、數字電位器等。
電阻絲
滑片
串
最大
探重難　以練代講 02
探究點一　滑動變阻器的認識及使用
典例1 圖中所示滑動變阻器上標有“20 Ω　1 A”字樣,其中“20 Ω”表示　 　,“1 A”表示　 .
　。
滑動變阻器的最大電阻是20 Ω
允許通過的最
大電流是1 A
(1)當小明同學連接完最后一根導線時,燈泡立刻發出耀眼的光并很快熄滅。則小明同學實驗操作中的不當之處是①　 　;②　 　。
(2)小剛同學連接好實驗電路閉合開關,移動滑片P發現兩電表示數均比較小且不變,則原因是　 　。
(3)正確連接電路時,要求閉合開關前,滑動變阻器應移至　　(選填“A”或“B”)端。閉合開關開始實驗時,要想讓小燈泡變亮,滑片P應向　　 .
(選填“A”或“B”)端移動,此時電流表示數變　 　。
連接電路時,開關未斷開
滑動變阻器的滑片未放到最大電阻處
滑動變阻器的下面兩個接線柱同時接入電路
A
B
大
變式1 (2024自貢)如圖所示是滑動變阻器的結構示意圖,當滑片P向右移動時,要使連入電路中的電阻變大,應選擇的接線柱為( )
A.A和B B.B和C
C.B和D D.A和D
D
探究點二　滑動變阻器的應用
典例2 小華拆開了他家的調光臺燈,發現其電路是由燈泡L跟一個電位器串聯組成的,電路圖如圖所示。閉合開關S,調節電位器的滑片P由A滑向B,下列說法正確的是( )
A.電位器接入電路中的電阻不變
B.燈泡L會變亮
C.電位器中的電流變大
D.燈泡L和電位器中的電流始終相等
D
變式2 教材習題改編　 如圖是自動測定油箱內油量的裝置,當油位上升時,關于油量表和R1接入電路中的電阻情況,下列說法正確的是( )
A.油量表相當于電流表,R1接入電路的電阻變大
B.油量表相當于電流表,R1接入電路的電阻變小
C.油量表相當于電壓表,R1接入電路的電阻變大
D.油量表相當于電壓表,R1接入電路的電阻變小
B
課堂小結
1.(2025樂山市中區期末)在“用滑動變阻器改變小燈泡的亮度”的實驗課上,老師給出的實驗器材如圖所示。閉合開關后,將滑片P向右滑動時,燈泡變亮,連入電路中的接線柱應是( )
A.A和B B.C和B
C.A和D D.C和D
培素養　分層作業 03
B
A基礎達標
2.如圖是滑動變阻器的結構和連入電路的示意圖。當滑片P向左滑動時,連入電路的電阻變小的是( )
A
3.在如圖所示電路中,a、b兩點間電壓不變,當滑動變阻器的滑片P向d端移動一段距離時,下列電路中電流表的示數會變小的是( )
B
4.(2025綿陽梓潼縣期末)在如圖所示的實物圖中,對滑動變阻器的相關說法,你認為錯誤的是( )
A.滑片P向左滑動,小燈泡將變暗,電流表示數減小
B.銘牌“10 Ω　2 A”表示滑動變阻器的調節范圍是0～10 Ω
C.閉合開關前滑片P應滑到最右端,是為了保護電路
D.滑動變阻器要“一上一下”接線才能發揮變阻的作用
A
5.小雨同學在學習使用滑動變阻器改變燈泡亮度的實驗中,連接了如圖所示的電路,下列分析正確的是( )
A.若將A、C端接進電路,向D端移動滑片P,滑動變阻
器連入電路的電阻變小
B.若將B、C端連入電路中,閉合開關前,滑片P應移動到最右端
C.若將A、B端連入電路中相當于一根導線
D.若將B、D端連入電路中,閉合開關,滑片P向左移,燈泡變暗
D
6.如圖甲所示,電阻箱的示數是　 　Ω;如圖乙所示是一種調節電風扇轉速兼開關的調節器,它應與電風扇的電動機　 　聯;若要使現在的轉速加快應該　 　(選填“順時針”或“逆時針”)轉動滑片P。
327
串
逆時針
7.教材樣板題　 如圖所示為可調亮度臺燈及其用于調光的電位器結構圖,電位器應與燈泡　 　(選填“串聯”或“并聯”),它是通過改變電阻片接入電路中的　 　來改變其接入電路中的電阻,欲使滑片P順時針轉動時燈泡變暗,應將接線柱　 　接入電路。
串聯
長度
2、3
8.(2024蘇州)在圖中完成電路的連接,使滑動變阻器接入電路的電阻最大。
答案:如圖所示
B能力提升
9.高速公路收費站對過往的貨車實施計重收費,某同學結合所學物理知識設計了如圖所示的計重秤原理圖(電源兩端電壓一定),以下說法正確的是( )
A.稱重表相當于一個電壓表
B.電路中的R1是沒有作用的
C.車輛越重,稱重表的示數越大
D.車輛越重,稱重表的示數越小
C
10.物理學與日常生活　 (2024呼和浩特期中)圖甲是電動汽車“油門”示意圖,其實質是變阻器。腳往下踩“油門”時,滑片可以繞O點在電阻圈上逆時針轉動。通過控制流經電動機電流的大小來控制汽車速度。電動汽車速度與電流大小的關系如圖乙所示。
(1)該“油門”是通過改變接入電路中電阻圈的
　 　來改變電阻的大小的。
(2)當腳踩“油門”時汽車速度加快,則電路中
的a、b接點應當與變阻器中A、B、C三個接點中
的哪兩個相連:　 　。
長度
A、B
11.一位同學設計了一個風力測定儀,如圖所示,O是轉動軸,OC是金屬桿,下面連接著一塊受風板。無風時OC是豎直的,風越強,OC桿偏轉的角度越大。AB是一段圓弧形電阻,P點是金屬桿與弧形電阻相接觸的點,電路中接有一個小燈泡,測風力時,閉合開關S。通過分析可知:金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個　 　,觀察　 　可以粗略地反映風力的大小。若要提高該裝置反映風力大小的性能,可采取的方法是　 　 。
滑動變阻器
燈泡亮度
在電路中串聯一個電流表
C素養培優
12.物理學與日常生活　 如圖所示收音機上調節音量的旋鈕實際上是一個　 　,若將接線片B、C接入電路,則順時針轉動旋鈕觸片時,收音機的音量將變　 　(選填“大”或“小”)。關于音量旋鈕上電阻絲的材料,應該選用　 　(選填“銅絲”或“鎳鉻合金絲”)。
滑動變阻器
小
鎳鉻合金絲
13.(2024徐州)如圖所示,小明用鉛筆芯做滑動變阻器,設計并制作了一個模擬的調光燈。器材有:電池(電壓為3 V)、小燈泡(2.5 V　0.3 A)、鉛筆芯、金屬回形針、開關、導線、電壓表。
(1)鉛筆芯和小燈泡的連接方式是　 　聯。
(2)閉合開關,回形針向左移,小燈泡亮度變　 　。
(3)把電壓表和小燈泡并聯,調節回形針的位置,當電壓表的示數為
　 　V時,在鉛筆芯上標記此時回形針的位置。為了安全使用調光
燈,回形針向左調節不能超過此位置。
串
亮
2.5
(4)甲、乙兩根鉛筆芯的長度都是17.5 cm,甲的電阻為20 Ω,乙的電阻為10 Ω。調節效果可以從兩個方面評價:一是小燈泡亮度的變化范圍;二是調節的精度,回形針移動一定距離時,電阻變化越小調節精度越高。則鉛筆芯甲和乙相比　 　。
A.調節范圍大,調節精度高
B.調節范圍大,調節精度低
C.調節范圍小,調節精度高
D.調節范圍小,調節精度低
B(共23張PPT)
第3節　電阻
早預習　新知梳理 01
一、電阻
1.概念:導體對電流　 　作用的大小,用字母　 　表示。
2.單位及換算:單位是　 　,簡稱　 　,符號是　 　,比較大的單位有
　 　(kΩ)、　 　(MΩ)。1 kΩ=　 　Ω,1 MΩ=　 　Ω。
阻礙
R
歐姆
歐
Ω
千歐
兆歐
103
106
3.電阻器:具有一定電阻的元件,也叫作　 　。符號:　 　 。
[注意] 電阻是導體本身的一種性質,與其兩端的電壓和通過它的電流及是否接入電路均無關。
二、影響電阻大小的因素
導體的電阻是導體本身的一種性質,它的大小取決于導體的材料、
　 　和橫截面積等因素。
[注意] 導體電阻的大小也受溫度的影響,一般來說,金屬導體的電阻隨溫度的升高而增大。
定值電阻
長度
三、半導體和超導現象
1.半導體:有一些材料,導電性能介于　 　和絕緣體之間,常常稱作半導體。
2.超導現象:當溫度降低到某個臨界值時一些金屬的電阻會突然消失,這種現象叫作超導現象。
導體
探重難　以練代講 02
探究點一　影響導體電阻大小的因素
典例1 “探究影響導體電阻大小的因素”的實驗裝置如圖甲所示,在實驗中使用四根電阻絲,其材料規格如表所示。
編號 材料 長度/m 橫截面 積/mm2 燈泡
亮度
A 錳銅合金 0.5 0.8 亮
B 鎳鉻合金 0.5 0.8 較亮
C 鎳鉻合金 0.5 0.4 較暗
D 鎳鉻合金 1.0 0.4 暗
(1)實驗中通過觀察　 　比較電阻絲電阻的大小。
(2)實驗中采用的探究方法是　 　和轉換法。
(3)分別將編號為　 　的電阻絲接入電路進行實驗,可得出結論:導體的電阻大小與導體的材料有關。
(4)分別將編號為B、C的電阻絲接入電路進行實驗,可得出結論:導體的電阻大小與導體的　 　有關。
(5)分別將編號為C、D的電阻絲接入電路進行實驗,可得出結論:在導體的材料和橫截面積相同時,導體的長度越　 　,導體的電阻越　 　。
小燈泡的亮度
控制變量法
A、B
橫截面積
長
大
[拓展探究]
(6)小剛設計的實驗電路圖如圖乙所示,在連接電路時發現還缺少一個元件,他應該在電路中接入的元件是　 　。
開關
(7)另有甲、乙兩位同學分別對小剛的電路做了如下的改進:甲把燈泡更換為電流表;乙在原電路中串聯接入電流表。你認為　 　同學的改進更好,理由是　 .
　。
乙
電流表電阻很小,直接替換會使電路中的電流過大,可能
會燒壞電流表
變式1 如圖所示,甲、乙是“探究影響導體電阻大小的因素”的實驗裝置,甲實驗中,把長短、粗細相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別接入電路,閉合開關,觀察電路中電流表的示數和燈泡的亮度;乙實驗中,用粗細相同、長度不同的兩根鎳鉻合金絲分別接入電路,閉合開關,觀察電流表的示數。下列說法正確的是( )
A.甲實驗中,將小燈泡去掉,仍能正常完成實驗
B.甲實驗中,小燈泡越暗,表示接入的金屬絲電阻
越大
C.乙實驗中,可以探究導體電阻大小與材料的關系
D.乙實驗中,將電流表換成電壓表串聯接入電路也能完成本次實驗
B
探究點二　電阻
典例2 (多選)關于導體的電阻,下列說法正確的是( )
A.導體的電阻越小,表示導體對電流的阻礙作用越小
B.導體兩端的電壓為零時,導體的電阻為零
C.只增加導體的橫截面積,導體的電阻增大
D.銅導線電阻比鐵導線電阻小
E.將一根導線拉長,可使其電阻增大
F.白熾燈的燈絲被燒斷了,搭在一起繼續使用,此時電阻變大
G.導體的電阻由導體本身的性質決定,與電流、電壓無關
AEG
變式2 某電視臺對非標電線的質量問題和存在的安全隱患進行曝光,即同種材料的非標電線比國家標準電線都要細一些,非標電線與相同長度的國標電線相比,電阻( )
A.更大 B.更小
C.相同 D.無法判斷
A
課堂小結
1.原創題　 關于電阻的意義、符號、單位及其換算,下列說法中正確的是( )
A.絕緣體電阻很大,導體沒有電阻
B.300 Ω=3×10-6 MΩ
C.實驗室經常使用的銅芯導線的電阻都比較小
D.電阻的符號是“Ω”
培素養　分層作業 03
C
A基礎達標
2.有A、B、C三根完全相同的導線,將A導線剪去一半,電阻變為R1;將B導線均勻拉伸到原來長度的兩倍,電阻變為R2;將C導線從中間對折,電阻變為R3。下列大小關系正確的是( )
A.R1>R2>R3 B.R2>R1>R3
C.R2>R3>R1 D.R3>R1>R2
B
3.教材素材改編　 下列關于半導體、超導體的說法正確的是( )
A.半導體的導電性能介于導體和絕緣體之間,可制作二極管
B.半導體的導電性能良好,可制作遠距離輸電導線
C.超導體的導電性能最好,可制作電爐絲
D.超導體的電阻為零,沒有實際用途
A
4.如圖所示,AB、BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體,將它們串聯后連入電路,比較這兩段導體的電阻和通過的電流
( )
A.RAB>RBC　IAB>IBC
B.RABC.RAB>RBC　IAB=IBC
D.RAB=RBC　IABC
5.(多選)如圖所示鎢絲與小燈泡L連接,閉合開關S,小燈泡L發光,鎢絲
不發光,用酒精燈給鎢絲加熱,小燈泡L逐漸變暗直至熄滅,由實驗可知
( )
A.鎢絲的電阻隨溫度升高而減小
B.鎢絲的電阻隨溫度升高而增大
C.加熱時通過鎢絲的電流等于通過小燈泡L的電流
D.加熱時通過鎢絲的電流小于通過小燈泡L的電流
BC
6.如圖所示,在“探究影響導體電阻大小的因素”實驗中,將線路板上三根橫截面積相同的金屬絲分別接入電路。下列說法錯誤的是( )
A.燈泡越亮,表明接入電路中的金屬絲的電阻越大
B.選擇金屬絲①和③可以探究電阻的大小是否跟導線的材料有關
C.該實驗通過觀察小燈泡的亮度來判斷電阻的大小,用到了轉換法
D.該實驗在探究過程中使用了控制變量法
A
7.手機、智能家用電器、軍事領域等都離不開芯片,芯片核心主要是由
　 　材料制成的;科學家發現,鋁在-271.76 ℃以下時,電阻變成了零,這就是　 　現象。超導現象最直接的應用之一是制造　 　(選填“電熱絲”或“輸電線”)。
半導體
超導
輸電線
8.物理學與日常生活　 如圖,將包裝口香糖的錫箔紙剪成中間較窄的細條,然后將此錫箔細條的兩端連接電池正負極,很快發現細條中較窄處ab段開始冒煙起火,這是因為細條將電池短路。若ab段長度等于bc段長度,則ab段與bc段相比,電阻Rab　 　Rbc,此時通過的電流Iab　 　Ibc(兩空均選填“>”“<”或“=”)。
>
=
B能力提升
9.如圖所示,甲、乙是兩把用不同金屬制成的鑰匙,將它們分別接入圖中的AB中,閉合開關,發現當甲鑰匙接入電路時,燈泡較亮,可知,甲、乙鑰匙中電阻較大的是　 　(選填“甲”或“乙”);若甲、乙鑰匙的電阻差異不大,則可以串聯一個　 　作進一步的判斷;當甲鑰匙不接入電路時,其電阻　 　(選填“不變”或“變小”)(不考慮溫度對電阻的影響)。
乙
電流表
不變
10.教材樣板題　 如圖所示是小明自制的調光臺燈,把一根導線固定在鉛筆芯最左端,然后將另一根導線接觸鉛筆芯右端并逐漸向左滑動,小明會看到的現象是　 　,產生這種現象的原因是導體的　 　減小,引起導體電阻變小。保持鉛筆芯接入電路的長度不變,用點燃的酒精燈對鉛筆芯加熱,可觀察到小燈泡的亮度明顯變暗,此時通過小燈泡的電流變　 　。由此說明導體的電阻跟　 　有關。
燈變亮
長度
小
溫度
11.科學探究　 小明學習了電阻的知識后,對“探究鹽水電阻的大小與哪些因素有關”進行了科學探究活動,(向水中加鹽時不考慮鹽水體積的變化)他提出了以下猜想:
A.鹽水電阻的大小可能與鹽水的濃度有關;
B.鹽水電阻的大小可能與鹽水的橫截面積有關。
小明選用的實驗器材有:兩端接有金屬接線柱的塑料管、電源、開關、小燈泡、導線,他將上述器材組裝成如圖所示的電路并進行科學探究實驗。
(1)小明閉合開關后,將適量鹽水從注水口倒入塑料管中時觀察到小燈泡發光,說明鹽水是　 　(選填“導體”或“絕緣體”),鹽水電阻大小可以根據　 　進行判斷。
(2)探究猜想A時,為了改變鹽水的濃度,小明應該向塑料管中添加適量的
　 　(選填“鹽”或“清水”)并攪拌均勻。實驗時,小明發現實驗現象變化不明顯,請你幫他改進實驗電路:　 　。
(3)小明在探究猜想B前,通過查閱資料了解到濃度相同的鹽水,當長度相同時,橫截面積越大,鹽水電阻越小;所以小明用注射器緩慢地從塑
料管中抽取適量鹽水時,觀察到燈泡的亮度　 　(選填“變亮”
“變暗”或“不變”)。
導體
燈泡亮度
鹽
串聯一個電流表
變暗(共29張PPT)
第十六章 電壓　電阻 章末知識復習
建體系　思維導圖 01
電流
伏特(V)
電壓表
串聯電路中電源兩端的電壓等于各個用電器
兩端的電壓之和(或U=U1+U2)
并聯電路中電源兩端的電壓與各個支路用電
器兩端的電壓相等(或U=U1=U2)
電流
歐姆(Ω)
材料
長度
橫截面積
通過調節其電阻來改變電路中的電流
命題點1　影響導體電阻大小的因素
1.利用如圖所示的電路探究“影響導體電阻大小的因素”,該裝置是探究導體的電阻大小與　 　的關系,實驗中電流表示數越大,說明接入的導體電阻越　 　;本實驗通過觀察　 　來比較電阻的大小,這里用到的物理研究方法是　 　;小明認為:用電流表示數反映電阻大小,說明導體的電阻大小與電流大小有關,小明的說法是　 　(選填“正確”或“錯誤”)的。
聯教材　圖說物理 02
導體長度
小
電流表示數和小燈泡的亮度
轉換法
錯誤
命題點2　滑動變阻器的原理
2.將鉛筆芯左端的夾子固定,當右端的夾子向左移動時,燈泡的亮度會
　 　,這說明導體的長度越短,電阻越　 　,利用這個原理可以制成　 　來改變電路中的電阻,從而改變電路中的電流和部分電路兩端的電壓。
變亮
小
滑動變阻器
命題點3　滑動變阻器的應用
3.如圖所示是一種測定油箱內油量的裝置。其中R是滑動變阻器的電阻片,滑桿可以繞固定軸O轉動。電流表示數越小,說明滑動變阻器連入電路的電阻越　 　(選填“大”或“小”),油箱內油量越　 　(選填“多”或“少”)。R0在電路中起　 　的作用。
大
少
保護電路
實驗　探究串、并聯電路中各電壓的關系
過實驗　一題通關 03
圖解實驗　
不同
普遍性
并
正
試觸
L1短路
L2斷路
L2短路
L1斷路
之和
U1+U2
L2斷路
L1斷路
斷開
相等
U1=U2
沒有斷開開關
電壓表正負接線柱接反了
選擇的測量范圍太小
相同
一題通關
下面是小剛探究串、并聯電路電壓規律的過程。
(1)如圖甲所示,小剛連接電路時,至少需要　 　根導線。
(2)實驗中,小剛需要選擇規格　 　(選填“相同”或“不同”)
的小燈泡。
6
不同
(3)他在檢查實驗器材時發現電壓表的指針如圖乙所示,接下來他要對電壓表進行的操作是　 　。
(4)根據圖甲中的電路圖,用筆畫線代替導線,將圖丙所示的實物圖連接起來。
調零
答案:如圖所示
(5)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時,直接選用0～3 V的測量范圍,小麗說這樣不行,規范的操作方法是先用　 　進行試觸。
(6)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發現電壓表示數為零,原因可能是
　 　(填出一種即可)。
(7)小剛正確測出了L1兩端的電壓U1= 2.4 V后,保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端的電壓。他能不能測出L2兩端的電壓 　 　,理由是　 　。
0～15 V的測量范圍
L2斷路(或L1短路)(準確即可)
不能
電壓表正負接線柱接反了
(8)小剛分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在下表中,分析實驗數據
得出結論:串聯電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小剛
的做法進行評價:　 　,改進方法是
　 　。
結論不可靠,一次實驗具有偶然性
UAB/ V UBC/ V UAC/ V
2.4 1.4 3.8
更換規格不同的燈泡進行多次實驗
(9)小麗設計了如圖丁所示的電路,也得出了串聯電路的電壓規律(電路可拆卸),請幫她將實驗步驟補充完整。
①按照電路圖將實物圖連接好,將滑片P移到合適位置時,用電壓表測出定值電阻兩端電壓U1;
②　 　;
③保持滑片P位置不動,用電壓表測出AB兩點之間的電壓U;
④多次移動滑片的位置重復上述步驟。
保持滑片P位置不動,用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2
(10)小剛又按圖戊所示電路圖連接了三個電壓表,探究了并聯電路的電壓規律。在對本次實驗過程進行評估時,小悅同學認為:根據實驗電路圖分析可以知道:電路中A、C、E三點在電路中是等效的,B、D、F三點在電路中也是等效的,所以只需要測量EF兩點間的電壓就行了。小鵬同學認為:必須要將AB、CD、EF三個位置的電壓都需要測量出來才行。你認為
　 　同學的觀點正確。
小鵬
知識點一　含電壓表、電流表的電路故障判斷
例1(2024達州改編)在如圖所示電路中,僅考慮兩燈發生故障,閉合開
關后:
(1)若整個電路正常工作,當其中一盞燈突然熄滅,兩只電表示數均變大時,該電路可能發生的故障是　 　。
串重難　逐點突破 04
L1短路
(2)若發現電壓表的示數接近電源電壓,電流表幾乎無示數,如果電路中只有一處故障,則故障是　 　。
(3)若只有一個燈發光,電壓表示數為零,且電路只有一處故障,則故障的原因是　 　。
(4)若發現一燈亮,而另一燈不亮,且電流表和電壓表都有示數,則故障原因可能是　 　。
L2斷路
L2短路
L1短路
針對訓練
1.(2024鹽城)在探究串聯電路電壓的特點時,閉合開關,燈泡都不發光,電壓表無示數。以下可能的是( )
A.L1短路 B.L1斷路
C.L2短路 D.L2斷路
B
2.(多選)(2024煙臺)如圖所示,電源電壓保持不變,閉合開關后發現電
壓表無示數,假設電路中只有一個元件發生故障,則故障的原因可能是
( )
A.燈泡L1短路 B.燈泡L2短路
C.燈泡L1斷路 D.燈泡L2斷路
AD
3.如圖所示,電源電壓不變,閉合開關S,燈泡L1、L2都發光,一段時間后,其中一個燈泡突然熄滅,而電流表和電壓表的示數都不變,則產生這一現象的原因可能是( )
A.燈泡L1斷路 B.燈泡L1短路
C.燈泡L2斷路 D.燈泡L2短路
C
C
知識點二　串、并聯電路中電壓的規律及應用
例2 如圖所示是某同學測電路中電壓的電路,試分別求出在這個電路中:
(1)總電壓。
解析:(1)由電路圖可知,兩燈泡串聯,電壓表V2測電源的電壓,V1測L1
兩端的電壓;電壓表V2的測量范圍為0～15 V,示數 U=6 V。
答案:(1)6 V
(2)L1兩端的電壓。
(3)L2兩端的電壓。
解析:(2)電壓表V1的測量范圍為0～3 V,示數 U1=1.2 V。
(3)因為串聯電路中總電壓等于各分電壓之和,所以L2兩端的電壓是
U2=U-U1=6 V-1.2 V=4.8 V。
答案:(2)1.2 V　(3)4.8 V
針對訓練
5.如圖甲所示的電路中,當閉合開關后,兩個電壓表指針偏轉均如圖乙所示,則電燈L1和L2兩端的電壓分別為( )
A.1.5 V　7.5 V B.1.5 V　6 V
C.6 V　1.5 V D.6 V　7.5 V
B
6.(2024濱州濱城區期中)如圖,電源電壓保持不變,當開關S1閉合,S2斷開時,電壓表的示數是 3 V;當S1斷開,S2閉合時,電壓表的示數是4.5 V(不考慮電壓表正反接線問題),則燈泡L1和L2兩端的電壓分別是( )
A.3 V和4.5 V B.1.5 V和4.5 V
C.3 V和1.5 V D.1.5 V和3 V
A
7.如圖所示是小寶同學做探究實驗時的電路圖,電路中的兩個相同的電壓表選用了不同的測量范圍,測量時,兩個電壓表的指針恰好指在同一位置處,則電壓表 V1和 V2的示數之比是　 　,選擇 0～15 V測量范圍的電壓表是　 　。
1∶5
V2
知識點三　電阻器及滑動變阻器
例3 如圖所示是實驗室常用的滑動變阻器,它是通過改變接入電路的
　 　來改變電路中電阻的器件。
(1)若接在　 　兩個接線柱上時,接入阻值為0。
(2)若接在　 　兩個接線柱上時,接入電阻最大且不變。
(3)當把A、D連入電路,要使電路中的電流增大,必須將滑片P向　 　端移動。
(4)若將滑片P向左移動,使滑動變阻器電阻變大,可以將導線接在
　 　或　 　兩個接線柱上。
電阻絲的長度
C、D
A、B
左
B、C
B、D
(5)將A、C兩個接線柱接入電路中,滑動變阻器連入電路的是　 　(選填“AP”或“BP”)段;若滑片P向右滑動時,接入電路的電阻將　 　(選填“變大”“變小”或“不變”)。
AP
變大
針對訓練
8.(2024吉林)某調光臺燈簡化電路圖如圖所示,電源電壓保持不變。為使臺燈變亮,滑片應向　 　端移動。臺燈工作一段時間后,發現無論怎樣調節滑片,臺燈一直很亮且亮度不變,電路發生的故障可能是滑動變阻器　 　。
左
短路
9.(2025成都金牛區期末)如圖所示,R1是一塊合金導體,將其按照圖甲的方式連入電路中,閉合開關,電流表的示數為I,將另一塊相同的導體R2與R1按照圖乙方式接入電路,閉合開關,此時電流表的示數　 　(選填“大于”“小于”或“等于”)I。將導體R1按照圖丙中不同的接法連入電路,電阻最小的接法是　 　(選填“前后”“左右”或“上下”)。
小于
上下
10.(2025青島嶗山區期末)實驗中采用如圖甲所示的實驗裝置探究影響導體電阻大小的因素,a、b、c是由鎳鉻合金制成的三根導線,a、b長度相同但橫截面積不同,a、c橫截面積相同而長度不同。
(1)為了探究電阻與長度的關系,應選擇　 　、　 　兩根導線先后接入M、N間,通過觀察　 　來比較導線電阻的大小。
(2)將導線a和b先后接入M、N間,發現接入a導線時電流表的示數比接入b導線時的　 　。
a
c
電流表示數
小
(3)將水槽中加入淡鹽水,兩鐵釘插入鹽水中(如圖乙所示),將鐵釘與M、N相連,不斷加入鹽攪拌均勻(鹽水始終未達到飽和狀態),獲得電流表示數如表所示。說明相同條件下,溶液的電阻與　 　有關。
鹽水濃度
加鹽量/勺 1 2 3 4
電流I/A 0.08 0.14 0.20 0.28
(4)將水槽中的鹽水更換為煤油,再次進行實驗,會出現什么現象 　 　。請分析產生這一現象的原因:
　 　。
電流表沒有示數
煤油是絕緣體,不容易導電
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第2節　串、并聯電路中電壓的規律
早預習　新知梳理 01
一、實驗目的
1.能正確使用電壓表測量串、并聯電路中的電壓,并能畫出相應的電路圖。
2.會分析實驗數據,歸納并總結出串聯電路和并聯電路中電壓的規律。
二、實驗器材
電源、開關、四個　 　的燈泡、導線等,測量工具是　 　。
規格不同
電壓表
三、實驗步驟

1.設計實驗電路并畫出電路圖,根據　 　選擇電壓表的測量范圍。
2.將電壓表的兩端分別連到L1、L2和電源的兩端,分別測量出電壓U1、U2、U,并初步得出它們之間的關系。
3.換用另外兩個　 　的燈泡,重做上述實驗,分析是否還有同
樣的關系。
電源電壓
不同規格
四、實驗結論
1.串聯電路中電源兩端的電壓等于各用電器兩端的電壓　 　,即U=
　 　。
2.串聯電池組兩端的電壓等于每節電池兩端的電壓　 　。
3.并聯電路中各支路用電器兩端的電壓與電源兩端電壓　 　,即
　 　。
之和
U1+U2
之和
相等
U=U1=U2
探重難　以練代講 02
探究點一　探究串、并聯電路中的電壓規律
典例1 瑞瑞同學在某次物理實驗考試時,對串聯電路電壓規律進行了
探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。
【設計與進行實驗】
(a)按如圖所示的電路圖連接電路。
(b)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓。
(c)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上。
(d)測出AC間的電壓。
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須　 　。
(2)瑞瑞同學用上面的方法　 　(選填“能”或“不能”)測出L2兩端的電壓,理由:　 　。
斷開
不能
電壓表正負接線柱接反了
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是串聯電路總電壓　 　(選填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和。
(4)這個實驗得出的以上結論,你覺得　 　(選填“可信”或“不可信”),理由:　 　。
等于
不可信
沒有進行多次實驗,得出的結論不具有普遍性
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
【拓展探究】
(5)若瑞瑞同學在實驗中發現兩個串聯的小燈泡,一個很亮,一個發光微弱,造成這種現象的原因可能是　 　(填字母)。
A.通過兩個燈泡的電流大小不同
B.發光微弱的燈泡的燈絲斷了
C.燈泡的規格不同
D.發光微弱的燈泡被短路了
C
變式1 在“探究并聯電路中電壓的特點”實驗中,實驗電路如圖甲所示。
(1)連接電路時開關應處于　 　狀態。
(2)要用電壓表測量小燈泡L1兩端的電壓,請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整。
斷開
答案:如圖所示
(3)閉合開關,觀察到小燈泡L1發光、L2不發光,故障可能是　 　。
(4)排除故障后,用電壓表分別測量小燈泡L1、L2及電源兩端的電壓,電壓表示數均如圖乙所示,為　 　V。更換不同規格的小燈泡多次測量,發現電壓表示數均如圖乙所示。由此得出結論并聯電路中各支路用電器兩端的電壓與電源兩端的電壓　 　。
L2斷路
3
相等
探究點二　串、并聯電路中電壓規律的應用
典例2 (2025濰坊諸城市期中)如圖所示,開關S閉合時,電壓表V1的示數為2.4 V,電壓表V2的示數為3.6 V。如果把電壓表V1換成電流表A1,電壓表V2換成電流表A2,電流表A換成電壓表V,則電壓表的讀數為( )
A.2.4 V B.3.6 V C.6 V D.2.5 V
C
變式2 如圖甲是測量電壓的電路圖,閉合開關時,圖乙、丙是兩個電表指針的指示情況,則L1、L2兩端的電壓分別是( )
A.0.5 V和2.5 V B.0.5 V和0.5 V
C.2.5 V和0.5 V D.2.5 V和2.5 V
D
課堂小結
1.將L1、L2、L3三盞燈并聯在電路中,發現L1最暗、L2較亮,L3最亮,則這三盞燈兩端的電壓( )
A.U1>U2>U3
B.U1=U2=U3
C.U1D.無法判斷
培素養　分層作業 03
B
A基礎達標
2.(2025成都期中)如圖所示電源電壓是3 V并保持不變,開關S閉合后,電壓表的示數為2 V,則( )
A.通過燈泡L1的電流比L2的電流大
B.若燈泡L2燈絲燒斷,電壓表示數幾乎為0
C.L1兩端的電壓為2 V
D.L2兩端的電壓為2 V
D
3.如圖所示,電源電壓保持不變,當S1、S2都閉合時,電壓表示數如圖所
示,當S1閉合、S2斷開時,電壓表示數為3 V;那么S1、S2都斷開時,L1和L2兩端的電壓分別為( )
A.8.5 V和1.5 V B.1.5 V和8.5 V
C.5.5 V和3 V D.3 V和5.5 V
D
4.物理興趣小組的同學們用如圖甲所示的電路“探究串聯電路中電壓的規律”,若電源為兩節新干電池,所有實驗器材都完好。下列說法中( )
①閉合開關后,電壓表示數一定為1.5 V
②本實驗選擇電壓表測量范圍時,可以任意選擇一個測量范圍進行測量
③閉合開關前發現電壓表出現如圖乙所示的情況,則此時必須將電壓表校零
④若要測量L1、L2兩端總電壓,只需將①導線由c改接到a即可
A.只有①②正確
B.只有③④正確
C.只有①③正確
D.只有④正確
B
5.易錯題　 將燈L1和L2接入同一個電路中,用電壓表測得燈L1兩端的電壓為2.5 V,L2兩端的電壓為2.5 V,則( )
A.兩燈一定串聯
B.兩燈一定并聯
C.兩燈可能串聯也可能并聯
D.以上說法都不對
C
6.若將20個相同的小燈泡串聯在220 V的電路中,每個小燈泡兩端的電壓均為　 　V;若將20個相同的小燈泡并聯在110 V的電路中,每個小燈泡兩端的電壓均為　 　V。
7.科學思維　 電鰻是一種能放電的魚。它的每枚肌肉薄片就像一個小電池,可產生150 mV的電壓,許多個“小電池”組裝起來,放電時的電壓高達600 V。電鰻放電時可看成是電路中的　 　(選填“電源”或“用電器”),為獲得高達600 V的電壓,需要　 　個“小電池”串聯起來。
11
110
電源
4 000
8.如圖a所示電路中,電壓表V1、V2的示數分別如圖b、c所示。從電路圖可以判斷燈L1與L2的連接方式是　 　(選填“串聯”或“并聯”),燈L1兩端的電壓為　 　V,燈泡L1、L2兩端的總電壓為　 　V。
串聯
4
6
9.(2024廣東)探究串聯電路中電壓的規律。
(1)根據如圖甲所示的電路圖,用筆畫線代替導線將圖乙所示電路連接完整。
答案:如圖所示
(2)連接電路時,開關應處于　 　狀態。正確連接電路后,閉合開關,若燈L2斷路,則L1兩端　 　(選填“有”或“無”)電壓。
(3)用電壓表分別測出電壓UAB、UBC和UAC。其中測UAB時,電壓表的示數如圖丙所示,示數為　 　V。接著更換不同規格的燈泡并多次實驗,數據記錄見表。
斷開
無
1.2
實驗 次序 電壓 UAB/V 電壓 UBC/V 電壓
UAC/V
1 1.7 2.9
2 1.3 1.6 2.9
3 1.1 1.8 2.9
①分析表中數據,得到初步結論:串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓　 　。
②為使結論更具普遍性,小明將燈泡換成其他類型用電器并多次實驗。此外,還可以　 　。
之和
改變電源電壓并多次實驗
B能力提升
10.在如圖甲所示的電路中,當閉合開關后,兩個電壓表指針偏轉角度均如圖乙所示,下列說法正確的是( )
A.燈泡L1兩端的電壓是1.2 V
B.燈泡L2兩端的電壓是4.8 V
C.電源電壓為6 V
D.燈泡L1、L2兩端總電壓是7.2 V
C
11.如圖乙所示有兩個電路元件A和B,流過元件的電流與其兩端電壓的關系如圖甲所示。閉合開關S,這時電流表的示數為0.4 A,則電源電壓為
　 　V;若將A、B并聯在另一個電源下,且干路電流為0.9 A,那么電源電壓又為　 　V。
4.5
2.5
12.在探究“并聯電路的電壓規律”實驗中,小明使用了兩個規格相同的燈泡。
(1)在連接電路時,開關應該　 　;圖甲是小明已經完成了一部分的實物電路圖,請用筆畫線代替導線在圖中增加一條導線,使電壓表測量L2兩端的電壓。
斷開
答案:如圖所示
(2)依次將電壓表并聯到電路中的ab、cd、ef之間,小明發現電壓表示數相等。由此他得出并聯電路中電壓的規律,此結論　 　(選填“科學”或“不科學”),接下來應該進行的操作是　 　。
A.更換不同規格的燈泡,多次實驗
B.將L1、L2的位置互換,再次實驗
C.保持電源、燈泡不變,多測量幾次電路中三處的電壓
(3)糾正后得到并聯電路中的電壓規律為　 .
　。
不科學
A
并聯電路中電源兩端的電壓
與各支路兩端的電壓相等
C素養培優
13.(2024綿陽江油市期末節選)在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。燈L1、L2是兩個不同規格的小燈泡。只閉合開關S1時,電壓表的示數為3 V;只閉合開關S2時,電壓表的示數為1.2 V;只閉合開關S1、S3時,兩電流表的示數分別為0.46 A、0.18 A。則電源電壓為　 　V,只閉合開關S2時,燈L2兩端的電壓為　 　V,只閉合開關S1、S3時,通過燈L1的電流為　 　A。
3
1.8
0.28(共26張PPT)
第十六章　電壓　電阻
第1節　電壓
早預習　新知梳理 01
一、電壓
1.作用:要使電荷在電路中　 　,電路的兩端就必須要有電壓。電壓用字母　 　表示。
2.單位及換算關系:1 kV=　 　V,1 mV=　 　V。
3.電源:給用電器兩端提供　 　。
定向移動
U
103
10-3
電壓
4.常見電壓
(1)常用干電池的電壓大約是　 　V。
(2)我國家庭電路的電壓是　 　V。
(3)鉛蓄電池的電壓是　 　V。
二、電壓表
1.作用:測量電路兩點間的電壓,符號為　 　。
2.三個接線柱:兩個測量范圍共用“-”接線柱,標著“3”“15”的為正接線柱。
1.5
220
2
3.兩個測量范圍:較小測量范圍是　 　,分度值為　 　;較大測量范圍是　 　,分度值為　 　。
4.使用方法
(1)電壓表與被測用電器　 　在電路中。
(2)使標有“-”號的接線柱靠近電源的　 　極,另一個接線柱靠近電源的　 　極。
(3)被測用電器兩端電壓不能大于電壓表所選測量范圍的最大測量值。
(4)在預先不知道被測電壓的大小時,為了保護電壓表,應先選用電
壓表較大的測量范圍進行　 　。
0～3 V
0.1 V
0～15 V
0.5 V
并聯
負
正
試觸
探究點一　認識電壓
典例1 教材樣板題　 對比下列四圖,思考下列問題。
探重難　以練代講 02
(1)對比圖甲、乙、丙可知,水能夠流動是因為有　 　存在,丙圖中水能夠持續流動,是因為小抽水機給兩容器不斷提供　 　;在圖丁中小燈泡能夠持續發光,是因為小燈泡中有持續電流,說明小燈泡兩端有
　 　存在,提供持續電流的元件是　 　。
(2)用電器工作,必須要有電壓,它是由　 　提供的,電壓使電路中形成　 　,不同的電源提供的電壓一般　 　。
水壓
水壓
電壓
電源
電源
電流
不同
規律總結
(1)電壓是形成電流的原因;但有電壓,電路卻不一定有電流,還得看電路是否為通路。
(2)電源是提供電壓的裝置,無論電路中是否有電流,電源兩極間的電壓都是客觀存在的。
變式1 (多選)關于電壓,下列說法正確的是( )
A.電源是提供電壓的裝置
B.要獲得電壓必須有電流
C.不同電源提供的電壓是相同的
D.只要有電壓,就一定有電流產生
E.電壓是使自由電荷定向移動形成電流的原因
F.電壓是使自由電荷定向移動形成電流的一種壓力
G.某段導體中有電流時,在這段導體的兩端一定有電壓
AEG
探究點二　電壓表的認識和使用
典例2 根據圖甲、圖乙回答以下問題:
(1)如圖甲,要測量燈泡L1兩端的電壓,電壓表應與燈泡L1　 　聯,且電壓表的“+”接線柱靠近電源　 　極,電壓表的“-”接線柱靠近電源
　 　極。
并
正
負
(2)在不能估測被測電壓大小時,應用　 　法選擇測量范圍,若示數小于3 V,為使測量結果準確,應選用較　 　(選填“大”或“小”)的測量范圍;如圖乙所示,電壓表選用的是較　 　(選填“大”或“小”)的測量范圍,分度值為　 　V,示數為　 　V。
試觸
小
大
0.5
12.5
變式2-1 如圖所示,電壓表能正確測出燈L1兩端電壓的是( )
B
變式2-2 小王同學在學習使用電壓表時進行了如下實驗。
(1)如圖是小王剛連接好的電路,電壓表此時測量的是燈　 　兩端的電壓。
(2)同組的同學認為這個電路開關斷開時電壓表已有示數,這樣的設計是不規范的,應該將導線A接電源正極的線頭接到　 　(選填“a”“b”或“c”)接線柱。
(3)閉合開關后,只有一盞燈亮,若電壓表的
示數大于2 V,則亮的是燈　 　。
L2
b
L2
課堂小結
1.現代人的生活已經離不開電了,為了安全用電,我們對生活中一些“電”常識的了解必不可少。下列有關表述錯誤的是( )
A.一節常用干電池的電壓是1.5 V
B.我國家庭電路的電壓是220 V
C.電源是提供電壓的裝置
D.電路斷開后,電路中電流為零,因此電源電壓也為零
培素養　分層作業 03
D
A基礎達標
2.如果某次電學實驗不能正常進行,需要判斷干電池是否報廢,可取一節干電池用電壓表來測量它兩端的電壓,下列步驟中正確的是( )
①把電壓表的正接線柱與干電池的負極接觸,負接線柱與正極接觸　②在刻度盤上讀出電壓值　③選擇電壓表的測量范圍為0～3 V　④把電壓表的負接線柱與干電池的負極接觸,正接線柱與正極接觸　⑤選擇電壓表的測量范圍為0～15 V
A.③①② B.①⑤②
C.③④② D.無法測量
C
3.下列選項中,閉合開關后能測量燈L1兩端的電壓的是( )
B
4.如圖甲所示,將三個規格相同的小燈泡接入電路,用電壓表測量其中一個小燈泡兩端的電壓,示數如圖乙所示。下列說法錯誤的是( )
A.A端導線應與電源的負極相連
B.電流從D端流入電壓表“3”接線柱
C.若CD間的小燈泡從燈座上旋下來,電壓表示數為零
D.電壓表的示數為2 V
C
5.小明在實驗室里連接了如圖所示的電路,電源電壓為3 V,下列說法正確的是( )
A.兩小燈泡并聯,電壓表測電源電壓
B.兩小燈泡串聯,電壓表測小燈泡L2兩端的電壓
C.若小燈泡L1短路,則電壓表示數為零
D.若小燈泡L2短路,則電壓表示數為3 V
B
6.如圖所示是用電壓表測量電壓時接線柱的選用和刻度盤的示意圖。
(1)甲圖中,電壓表選擇的測量范圍是　 　V,電壓表的示數是　 　V。
(2)乙圖中,電壓表選擇的測量范圍是　 　V,電壓表的示數是　 　V。
0～15
8.5
0～3
0.6
7.(2024東營)如圖所示,電源電壓不變,閉合開關S,燈泡L1、L2都發光,一段時間后,其中一個燈泡突然熄滅,而電壓表示數不變,電流表示數幾乎為零,由此判斷發生故障的原因可能是　 　。
L2斷路
8.(2024貴州)如圖所示是未完成連接的實物電路,請在圖中用筆畫線代替導線按要求完成電路連接。要求:兩燈串聯,電壓表測量小燈泡L2兩端電壓,導線不能交叉。
答案:如圖所示
B能力提升
9.小鄭練習使用電壓表測量小燈泡的電壓,連接的實驗電路如圖甲所示。
(1)如果不能估計電源電壓的大小,他應把導線a接到電壓表標有　　(選填“3”或“15”)的接線柱上,通過開關來“試觸”并觀察。
15
(2)閉合開關后,他觀察到電壓表指針偏轉,但是小燈泡不亮,猜想不合理的是　 　。
A.小燈泡可能損壞了
B.小燈泡短路了
C.干電池舊了,電壓較低
(3)他排除故障后,連接電壓表的測量范圍為 0～3 V,電壓表指針偏轉如圖乙所示,此時小燈泡兩端電壓為　 　V。
(4)小鄭猜想:電壓是形成電流的原因,電路中有電流,小燈泡兩端一
定有電壓。如果他繼續實驗,將電壓表接在①這段導線兩端,他
　 　(選填“能”或“不能”)測到電壓值。
B
2.9
不能
10.一位同學用燈泡L1和L2組成了串聯電路,他連接的電路如圖所示。
(1)閉合開關,觀察到的現象是　 　。
(2)請你在實物圖上只改動一根導線,使電壓表能夠測出L1兩端電壓。(要求:在需要改動的導線上畫“×”,用筆將改動后的導線畫出,導線不許交叉)
電壓表的指針反向偏轉
答案:如圖所示
(3)在第(2)問測L1兩端電壓時發現兩燈都不亮,但電壓表有示數,其故
障可能是　 　。
燈泡L1斷路
C素養培優
11.科學探究　 制作食鹽水電池的一種方法:用活動性比氫強的金屬作電池負極,用金屬銅作電池的正極。據此,在食鹽水中放入鉛、銅兩塊金屬片作電極,如圖所示。提示:常見金屬的活動性順序(由強到弱):鋁、鋅、鐵、鉛、(氫)、銅、銀、金。
(1)此電池的A電極所用的金屬是　 　(選填
“鉛”或“銅”)。
鉛
(2)結合上述實驗,小伙伴們對食鹽水電池電壓有以下猜想:
猜想一:金屬片在食鹽水中的面積越大,電池的電壓越大。
猜想二:食鹽水的　 　,電池的電壓越大。
猜想三:負極所用金屬的活動性越強,電池的電壓越大。
①請把猜想二補充完整。
②根據題目信息,小明驗證猜想三是否成立時,選擇了最合理的兩種金屬(外形完全相同),應選的是　 　。
A.金和鋁　　　B.鐵和鉛　　　C.鋁和鉛
濃度越大
C
③根據已有器材、完全相同的兩杯足量食鹽水及上述所選金屬片,寫出驗證猜想三是否成立的實驗步驟:　 .
.
　。
選擇大小相同的鋁和鉛作負極,銅作
正極,插入相同濃度的食鹽水中相同的深度,用電壓表分別測量食鹽水
電池的電壓,比較電壓大小得出結論

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