資源簡介

2024一2025學年度第二學期學y業質量監測
8.“紙鍋”能成功將水燒開，而紙并沒有燃燒起來，是因為酒精燈
火焰的溫度沒有達到紙的()。
五年級科學
A.燃點
B.沸點C.冰點
D,凝固點
9.在如圖所示的實驗中，扣上礦泉水瓶后，對實驗現象描述正確的是(
一、選擇題
A.蠟燭熄滅，燒杯內水面與水檔水面高度相同
1.（
)是人體的司令部，能夠指揮人的行動，產生思想和感情，進行認知和
B.蠟燭熄滅，燒杯內水面上升到與蠟燭同一高度
0
決策。
C.蠟燭熄滅，燒杯內水面升高一小部分，高于水槽中水面
密
A.腦
B.大腦
C.小腦
D.腦干
D.蠟燭熄滅后，燒杯內剩余空氣成分與原來的空氣一樣
2.如圖，維維用自制的“反應速度尺”測爸爸的反應速度。爸爸抓到的數
10.滅火毯由纖維狀隔熱耐火材料制成，在起火初期，將滅火毯直接覆蓋火源，可
字越大，說明()。
在短時間內滅火。用滅火毯滅火的主要原因是()。
A.爸爸的反應越快
B.爸爸的反應越慢
A.隔絕氧氣，從而無法繼續燃燒
B.隔絕二氧化碳
C.維維的反應越快
D、維維的反應越慢
C.把溫度降到可然物的燃點以下
D.移走可燃物
3.同學們聽到上課鈴聲馬上回到課室，下列說法中正確的是(
11.空氣是由多種氣體混合而成的。其中氧氣與我們的生活息息相關，用途也非常
A.“回到課室”是刺激，“鈴聲”是反應
廣泛。下列應用中與其相關的有(
)。
毅
封
B.“鈴聲”是刺激，“回到課室”是反應
①潛水運動員可以運用氧氣瓶潛水
②氧氣在醫療保健領域使用
C.“鈴聲”和“回到課室”都是刺激
③航天發射中用作助燃劑
④制作可樂等碳酸飲料
D.“鈴聲”和“回到課室”都是反應
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
4.下列措施有利于保護腦的健康的是(
/o
12.維維對呼吸前后的氣體進行分析，他發現
氣氣
氧氣
二化度其他氣體
①保證每天有充足的睡眠②不吸二手煙、不喝酒
③參加適當的體育鍛煉
空氣各成分的含量發生了變化，如右圖所示：
④一天內交替學習不同的課程，使腦的各部分輪流休息
從這張表中我們可以得知(）。
哦氣
78%
21
003%
0.97
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
A.我們吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳
呼氣
78g
16鍋
4
2%
敏
5.()使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。
B.每一次呼吸，氮氣的成分變少，二氧化碳成分變多
線
A.肺的呼吸
B.心臟跳動
C.神經系統
D.消化系統
C.
我們吸進去的是空氣，呼出來的也是空氣，只是空氣的各成分發生了變化
6.維維平靜時的心率是每分鐘72次，今天體育課跳繩后的心率可能是每分鐘(
)
D.每一次呼氣，呼出的二氧化碳含量最高
次。
13.我們在做“制取二氧化碳”家庭小實驗時，選擇了小蘇打這種材料，接下來還
A.65
B.70
C.92
D.不變
需要選擇廚房中的()。
7.下午的第一節課維維非常因，不停地打哈欠。下列關于打哈欠說法不正確的是
A.醬油
B.白醋
C.食鹽
D.水
(
14.生活中，我們對蠟燭做下列(
)操作屬于產生新物質的變化。
A.打哈欠是一種不利于腦部健康的行為B.打哈欠可以增加大腦的血氧含量
A.用雙手把蠟燭折斷
B.用小刀把蠟燭切碎
豁
C.打哈欠可以緩解疲勞
D.打哈欠是一種短暫的自我保護方式
C.用火柴把蠟燭點燃
D.把蠟燭放進容器中加熱熔化
五年級科學第1頁，共8頁
五年級科學第2頁，共8頁

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