資源簡(jiǎn)介 2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)化學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試時(shí)間:40分鐘滿分:50分一、選擇題(每小題1分,共30分,每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符合題意.)1.最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定出空氣組成的科學(xué)家是()A.拉瓦錫B.道爾頓C.門(mén)捷列夫D.阿伏加德羅2、化學(xué)在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛,下列過(guò)程只發(fā)生物理變化的是()A.光合作用B.木炭燃燒C.葡萄釀酒D.工業(yè)制氧氣3.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()A.點(diǎn)燃酒精燈B.滴加液體60504030C.讀取液體體積D.傾倒液體期八年級(jí)化學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試4,有關(guān)氫氣性質(zhì)的描述,屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.難溶于水B.相同狀況下,密度比空氣小C.能在氧氣中燃燒D.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,沸點(diǎn)-252.77℃5.薯片包裝袋中,常充入一種性質(zhì)穩(wěn)定的廉價(jià)氣體數(shù)保護(hù)氣該氣體為()A.水B.氧氣C.氮?dú)?br/>D.二氧化硫6,空氣中的各種成分是人類生產(chǎn)活動(dòng)的重要資源。下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是()A.空氣中含有氧氣,因此空氣可直接用于醫(yī)療急救B,按質(zhì)蛋計(jì)算,空氣中氮?dú)饧s占78%,氧氣約占21%C.空氣中的稀有氣體所占比例雖小,但用途廣泛D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)7.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組制作的簡(jiǎn)易凈水器(如圖),下列說(shuō)法正確的是()A該裝置能對(duì)水進(jìn)行殺菌消毒小卵石B.該裝置能除去水中顏色和異味秒在石英砂C.蓬松棉的主要作用是提高凈水的速率活任戰(zhàn)藍(lán)松棉D.該裝置凈化后的水為純凈物8.右圖裝置常用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量.下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積紛占1/5彈箭夾B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾C,實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性D.實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量,耗盡氧(水9.下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是()A.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速串B。反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不改變C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用D.所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑120242025學(xué)年度第二學(xué)期/八年10.人類的生活離不開(kāi)水。下列各種水中屬于純凈物的是()A.礦泉水B.蒸餾水C.雨水D.自來(lái)水11.某同學(xué)過(guò)濾含有泥沙的水,濾液仍然惲濁,其原因可能是()A.濾紙和漏斗之間有氣泡B.傾倒液體時(shí)液面低于濾紙的邊緣C.過(guò)濾時(shí)玻璃棒靠在三層濾紙的一邊D.漏斗內(nèi)的濾紙有破損12.下列凈水操作中,發(fā)生了化學(xué)變化的是()A、靜置沉淀B.消毒殺菌C.過(guò)濾D.活性炭吸附13.下列物質(zhì)中,未計(jì)》空氣污墊指數(shù)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是()A二氧化碳B.二氧化硫C.一氧化碳D.PM2s14.用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象,正確的是()A.墻內(nèi)開(kāi)花墻外可聞到花香,是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)B.變瘞的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái),是由于分子受熱變大C.水降溫會(huì)結(jié)冰,是因?yàn)榻Y(jié)冰時(shí)水分子靜止不動(dòng)D.將糖塊研磨成粉狀,說(shuō)明分子變小了15.明礬可用于凈水,下列凈水方法需使用到明礬的是()A.吸附沉淀B.靜置沉淀C.過(guò)濾D.蒸餾16.王玲同學(xué)做了一些分子和原子的棋型,能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是()A.B.CD17.某氣體只能用向下排空氣法收集,則該氣體具備的物理性質(zhì)是()A.不溶于水,密度比空氣小B.不溶于水,密度比空氣大2 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)