資源簡介

湖北省十堰市2024-2025學年六年級下冊期中考試科學試卷
1．（2025六下·十堰期中）在水域生態瓶中，植物的主要作用是（　　）。
A．美化環境 B．提供氧氣和食物 C．固定沙子
【答案】B
【知識點】光合作用
【解析】【分析】水域生態瓶中，植物通過光合作用產生氧氣，為魚、蝦等生物提供呼吸所需氣體；同時，植物本身或其碎屑可作為部分生物的食物來源，是生態系統的生產者。A 選項 “美化環境” 非主要作用，C 選項 “固定沙子” 與植物在生態瓶中的功能無關。因此 B 正確。
2．（2025六下·十堰期中）下列物體中，具有動能的是（　　）。
A．靜止在地面上的足球
B．掛在枝頭的蘋果
C．正在行駛的汽車
【答案】C
【知識點】運動物體的能量
【解析】【分析】動能是物體由于運動而具有的能量。A 中靜止的足球和 B 中掛在枝頭的蘋果均處于靜止狀態，不具有動能；C 中行駛的汽車在運動，具備動能。動能的大小與物體質量和速度相關，運動的物體才具有動能，故 C 正確。
3．（2025六下·十堰期中）下列關于生態系統的說法，錯誤的是（　　）。
A．生態系統由生物和非生物組成
B．生態系統中的生物相互依存
C．生態系統是固定不變的
【答案】C
【知識點】生態系統
【解析】【分析】生態系統由生物部分（如植物、動物）和非生物部分（如陽光、空氣）組成，A 正確；生物間存在捕食、競爭等關系，相互依存，B 正確；生態系統會因氣候、人為活動等因素發生變化，如季節更替或環境污染，并非固定不變，C 錯誤。故錯誤的是 C。
4．（2025六下·十堰期中）下列食物鏈正確的是（　　）。
A．陽光→草→兔→狼 B．草→鼠→蛇→鷹 C．鷹→蛇→鼠→草
【答案】B
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈需從生產者開始，箭頭指向捕食者。A 中 “陽光” 屬于非生物部分，不能作為食物鏈起點，錯誤；B 中草是生產者，鼠、蛇、鷹依次為消費者，符合食物鏈邏輯；C 的箭頭方向錯誤，應從草指向鼠，再到蛇、鷹。故正確的是 B。
5．（2025六下·十堰期中）下列生物中，屬于生產者的是（　　）。
A．蘑菇 B．兔子 C．小麥
【答案】C
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】生產者是能通過光合作用制造有機物的生物。A 中蘑菇是真菌，屬于分解者，靠分解有機物獲取能量；B 中兔子是動物，屬于消費者，依賴植物或其他動物為食；C 中小麥是植物，可利用光能合成有機物，為自身和其他生物提供物質和能量，屬于生產者。故正確的是 C。
6．（2025六下·十堰期中）下列現象中，屬于不產生新物質變化的是（　　）。
A．鐵生銹 B．水結冰 C．紙張燃燒
【答案】B
【知識點】物理變化；化學變化
【解析】【分析】物理變化不產生新物質，化學變化會生成新物質。A 中鐵生銹是鐵與氧氣、水反應生成鐵銹（新物質），屬于化學變化；B 中水結冰是液態水變為固態，只是狀態改變，無新物質生成，屬于物理變化；C 中紙張燃燒生成二氧化碳、水等新物質，屬于化學變化。故不產生新物質的是 B。
7．（2025六下·十堰期中）下列做法中，有利于保護生態平衡的是（　　）。
A．大量捕殺野生動物 B．植樹造林 C．隨意排放污水
【答案】B
【知識點】維護生態平衡
【解析】【分析】A 中大量捕殺野生動物會破壞食物鏈，降低生物多樣性，破壞生態平衡；B 中植樹造林能增加生產者，提供棲息地，改善環境，利于維持生態平衡；C 中隨意排放污水會污染環境，導致生物死亡，破壞生態系統。故有利于保護生態平衡的是 B。
8．（2025六下·十堰期中）下列動物中，會隨著季節變化而遷徙的是（　　）。
A．麻雀 B．大雁 C．松鼠
【答案】B
【知識點】動物的適應能力
【解析】【分析】遷徙是動物為適應季節變化而進行的長距離移動。A 中麻雀屬留鳥，常年棲息于固定區域，不隨季節遷徙；B 中大雁是候鳥，冬季因北方食物匱乏、氣候寒冷，會南遷越冬，春季再返回北方繁殖，屬于典型遷徙動物；C 中松鼠通過儲存食物、換毛等方式適應季節變化，無遷徙行為。故會隨季節遷徙的是 B。
9．（2025六下·十堰期中）下列關于能量的說法，錯誤的是（　　）。
A．能量有多種形式 B．能量可以相互轉換 C．能量不能被儲存
【答案】C
【知識點】各種形式的能量；能量的轉化
【解析】【分析】A 中能量有光能、熱能、化學能等多種形式，說法正確；B 中能量可相互轉換，如電燈將電能轉化為光能，正確；C 中能量能被儲存，例如植物通過光合作用將光能轉化為化學能儲存在有機物中，電池將電能轉化為化學能儲存，該說法錯誤。故錯誤的是 C。
10．（2025六下·十堰期中）制作電磁鐵時，需要用到的材料有（　　）。
A．鐵釘、導線、電池 B．磁鐵、導線、電池 C．鐵釘、磁鐵、電池
【答案】A
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵由鐵芯、線圈和電源組成。A 中，鐵釘作鐵芯，導線繞成線圈，電池提供電流，三者組合可形成電磁鐵；B 中磁鐵本身有磁性，無需額外磁鐵；C 中同理，磁鐵非必需材料。故正確材料組合為 A。
11．（2025六下·十堰期中）只有運動的物體才具有能量。（　　）
【答案】錯誤
【知識點】運動物體的能量；各種形式的能量
【解析】【分析】物體的能量表現有多種形式，不只是運動的物體才有能量。
12．（2025六下·十堰期中）電磁鐵的磁力大小是固定不變的。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵的磁力大小并非固定不變，其受多種因素影響。例如，線圈匝數越多、通過電流越大，磁力越強；插入鐵芯也會增強磁性。反之，減少匝數、降低電流或移除鐵芯，磁力會減弱。因此，電磁鐵的磁力可通過改變條件調節，題干說法錯誤。
13．（2025六下·十堰期中）生產者在食物鏈中處于第一環節。(　　)
【答案】正確
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈通常從生產者開始，生產者如植物、藻類等能通過光合作用制造有機物，為自身和其他生物提供能量，是能量流動的起點。后續消費者（草食動物、肉食動物等）依賴生產者獲取能量，處于第二及以后環節。因此生產者在食物鏈中確實處于第一環節，題干說法正確。
14．（2025六下·十堰期中）所有的動物都需要冬眠來度過寒冷的冬天。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】動物的適應能力
【解析】【分析】并非所有動物都需冬眠。冬眠是部分動物應對嚴寒的適應策略，如熊、刺猬等會通過降低代謝率越冬；但多數鳥類（如麻雀）、部分哺乳動物（如狼）及恒溫動物通常不冬眠，它們通過遷徙、換毛或尋找食物等方式過冬。因此 “所有動物都需冬眠” 的說法錯誤。
15．（2025六下·十堰期中）為了保護生態平衡，我們應該禁止一切開發活動。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】維護生態平衡
【解析】【分析】保護生態平衡并非禁止一切開發活動，而是要合理開發。完全禁止開發會阻礙人類發展，且生態系統有一定自我調節能力。合理開發如科學規劃資源利用、開展生態旅游等，既能滿足人類需求，又能維護生態平衡。“禁止一切開發” 的極端做法不可取，題干說法錯誤。
16．（2025六下·十堰期中）生態瓶中的生物種類越多越好。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】生態瓶的應用
【解析】【分析】生態瓶中的生物種類并非越多越好。生態系統的穩定依賴生物間的平衡，種類過多可能導致資源（如氧氣、食物）消耗失衡，分解者負擔加重，甚至因物種競爭引發部分生物死亡。合理搭配生產者、消費者和分解者的比例，才能維持生態瓶的長期穩定，故題干說法錯誤。
17．（2025六下·十堰期中）能量的轉換只能發生在自然界中，人類無法干預。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】能量轉換并非僅發生在自然界，人類活動可顯著干預。例如，發電機將機械能轉化為電能，太陽能電池板把光能轉為電能，汽車發動機實現化學能到機械能的轉換。這些技術應用表明，人類能通過工具和設備主動控制能量轉換過程，題干說法錯誤。
18．（2025六下·十堰期中）改變電磁鐵線圈的匝數，電磁鐵的磁極會發生改變。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵的磁極方向由電流方向決定，改變線圈匝數只會影響磁性強弱（匝數越多磁性越強），不會改變磁極。例如，保持電流從線圈一端流入時，無論匝數多少，磁極始終固定；只有改變電流方向，磁極才會反轉。因此題干說法錯誤。
19．（2025六下·十堰期中）食物鏈中任何一種生物的消失，都不會影響其他生物的生存。(　　)
【答案】錯誤
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈中生物間存在緊密的依存關系，任何一種生物消失都會影響其他生物。例如，草→兔→鷹的食物鏈中，若兔消失，草會因缺少天敵過度生長，鷹則因缺乏食物數量銳減。食物鏈的斷裂會引發連鎖反應，破壞生態系統平衡，故題干說法錯誤。
20．（2025六下·十堰期中）太陽能是一種可再生能源。(　　)
【答案】正確
【知識點】可再生資源、不可再生資源；太陽能
【解析】【分析】太陽能是可再生能源，其能量來自太陽核聚變，源源不斷且取之不盡。只要太陽存在，太陽能就持續產生，不會因使用而枯竭。與煤炭、石油等不可再生能源不同，它在自然界可循環再生，符合可再生能源定義，故題干說法正確。
21．（2025六下·十堰期中）把下列能量轉換的實例與對應的能量轉換形式用線連起來。
【答案】
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】能量轉換需結合設備原理判斷。電燈通過電流加熱燈絲發光，是電能→光能；摩擦生熱是機械能通過摩擦做功轉化為內能；水電站利用水流推動渦輪發電，實現水能→電能；太陽能熱水器吸收陽光加熱水，為太陽能→熱能；電動機通電后轉子轉動，將電能轉化為機械能。原連線存在概念混淆，需按實際能量轉化路徑糾正。
22．（2025六下·十堰期中）能量轉換
美好的一天從清晨開始，請你寫出早晨起床后出門上學的這段時間里，經歷的能量轉換過程。
鬧鈴響起的過程，鬧鈴把電能轉化為　 　；打開電燈，電燈把電能轉化為　 　；用熱水洗臉，熱水器把電能轉化為　 　；吃飯后去上學，你把食物中的化學能轉化為　 　。
【答案】聲能；光能；熱能；機械能
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】鬧鈴通電后發聲，電能轉化為聲能；電燈發光時主要將電能轉化為光能，同時伴隨少量熱能產生；熱水器通電加熱水，電能轉化為熱能；人體通過消化食物獲取化學能，上學走路等動作將其轉化為機械能，生命活動也伴隨內能產生。這些轉換體現了生活中能量的實際應用。
23．（2025六下·十堰期中）探究電磁鐵的磁力大小
李麗和張芳為了探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關，制作了如圖三個實驗裝置。
（1）要研究電磁鐵磁力大小與線圈匝數的關系，他們應選擇　 　和　 　兩個裝置進行實驗。
（2）李麗和張芳在研究電磁鐵磁力大小與線圈中電流大小的關系時，只改變了線圈中電流大小這一因素，不改變鐵芯的粗細、纏繞在鐵芯上的線圈匝數等因素，得到了下面的實驗數據。
實驗次數 改變因素 測試結果
1 用1節電池 吸住5枚曲別針
2 用2節電池首尾連接起來 吸住17枚曲別針
①本實驗中是通過改變　 　來改變線圈中電流大小的。
A.線圈匝數 B.電池節數 C.曲別針個數
②本實驗中電磁鐵的磁力大小是根據　 　來判斷的。
A.吸曲別針個數 B.線圈匝數 C.電流大小
③實驗現象：電池節數越多，電磁鐵吸引的大頭針數量　 　。
④實驗結論：電磁鐵的磁力大小與　 　有關。
【答案】（1）乙；丙
（2）B；A；多；電池數量
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】（1）研究電磁鐵磁力大小與線圈匝數的關系時，需控制電流大小、鐵芯等其他變量相同，僅改變線圈匝數。乙和丙裝置中，電池數量（電流）和鐵芯相同，線圈匝數不同（乙匝數少，丙匝數多），符合對照實驗要求，故應選乙和丙。
（2）觀察可知，本實驗通過改變電池節數來改變線圈中的電流大小。
本實驗中電磁鐵的磁力大小是通過觀察電磁鐵吸引起來曲別針個數來進行判斷的，吸引曲別針個數多，則電磁鐵磁力大。
實驗現象：電池節數越多，電磁鐵吸引的大頭針數量多。
實驗結論：電磁鐵的磁力大小與電池數量（電流大小）有關。
（1）對比實驗只有一個變量，由于研究的是電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數的關系，唯一的變量是線圈圈數，所以應該選擇乙、丙進行研究。
（2）由于研究的是電磁鐵的磁力大小與電流大小的關系，唯一的變量是電流大小，通過改變電池數量來改變電流大小。故選B。
本實驗中，電磁鐵的磁力大小是根據吸引吸曲別針的數量來判斷的，故選A。
磁性弱，吸引吸曲別針的數量少，電池節數多，磁性強，吸引吸曲別針的數量多。
電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池節數少，則磁性弱；電池節數多，則磁性強。
1 / 1湖北省十堰市2024-2025學年六年級下冊期中考試科學試卷
1．（2025六下·十堰期中）在水域生態瓶中，植物的主要作用是（　　）。
A．美化環境 B．提供氧氣和食物 C．固定沙子
2．（2025六下·十堰期中）下列物體中，具有動能的是（　　）。
A．靜止在地面上的足球
B．掛在枝頭的蘋果
C．正在行駛的汽車
3．（2025六下·十堰期中）下列關于生態系統的說法，錯誤的是（　　）。
A．生態系統由生物和非生物組成
B．生態系統中的生物相互依存
C．生態系統是固定不變的
4．（2025六下·十堰期中）下列食物鏈正確的是（　　）。
A．陽光→草→兔→狼 B．草→鼠→蛇→鷹 C．鷹→蛇→鼠→草
5．（2025六下·十堰期中）下列生物中，屬于生產者的是（　　）。
A．蘑菇 B．兔子 C．小麥
6．（2025六下·十堰期中）下列現象中，屬于不產生新物質變化的是（　　）。
A．鐵生銹 B．水結冰 C．紙張燃燒
7．（2025六下·十堰期中）下列做法中，有利于保護生態平衡的是（　　）。
A．大量捕殺野生動物 B．植樹造林 C．隨意排放污水
8．（2025六下·十堰期中）下列動物中，會隨著季節變化而遷徙的是（　　）。
A．麻雀 B．大雁 C．松鼠
9．（2025六下·十堰期中）下列關于能量的說法，錯誤的是（　　）。
A．能量有多種形式 B．能量可以相互轉換 C．能量不能被儲存
10．（2025六下·十堰期中）制作電磁鐵時，需要用到的材料有（　　）。
A．鐵釘、導線、電池 B．磁鐵、導線、電池 C．鐵釘、磁鐵、電池
11．（2025六下·十堰期中）只有運動的物體才具有能量。（　　）
12．（2025六下·十堰期中）電磁鐵的磁力大小是固定不變的。(　　)
13．（2025六下·十堰期中）生產者在食物鏈中處于第一環節。(　　)
14．（2025六下·十堰期中）所有的動物都需要冬眠來度過寒冷的冬天。(　　)
15．（2025六下·十堰期中）為了保護生態平衡，我們應該禁止一切開發活動。(　　)
16．（2025六下·十堰期中）生態瓶中的生物種類越多越好。(　　)
17．（2025六下·十堰期中）能量的轉換只能發生在自然界中，人類無法干預。(　　)
18．（2025六下·十堰期中）改變電磁鐵線圈的匝數，電磁鐵的磁極會發生改變。(　　)
19．（2025六下·十堰期中）食物鏈中任何一種生物的消失，都不會影響其他生物的生存。(　　)
20．（2025六下·十堰期中）太陽能是一種可再生能源。(　　)
21．（2025六下·十堰期中）把下列能量轉換的實例與對應的能量轉換形式用線連起來。
22．（2025六下·十堰期中）能量轉換
美好的一天從清晨開始，請你寫出早晨起床后出門上學的這段時間里，經歷的能量轉換過程。
鬧鈴響起的過程，鬧鈴把電能轉化為　 　；打開電燈，電燈把電能轉化為　 　；用熱水洗臉，熱水器把電能轉化為　 　；吃飯后去上學，你把食物中的化學能轉化為　 　。
23．（2025六下·十堰期中）探究電磁鐵的磁力大小
李麗和張芳為了探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關，制作了如圖三個實驗裝置。
（1）要研究電磁鐵磁力大小與線圈匝數的關系，他們應選擇　 　和　 　兩個裝置進行實驗。
（2）李麗和張芳在研究電磁鐵磁力大小與線圈中電流大小的關系時，只改變了線圈中電流大小這一因素，不改變鐵芯的粗細、纏繞在鐵芯上的線圈匝數等因素，得到了下面的實驗數據。
實驗次數 改變因素 測試結果
1 用1節電池 吸住5枚曲別針
2 用2節電池首尾連接起來 吸住17枚曲別針
①本實驗中是通過改變　 　來改變線圈中電流大小的。
A.線圈匝數 B.電池節數 C.曲別針個數
②本實驗中電磁鐵的磁力大小是根據　 　來判斷的。
A.吸曲別針個數 B.線圈匝數 C.電流大小
③實驗現象：電池節數越多，電磁鐵吸引的大頭針數量　 　。
④實驗結論：電磁鐵的磁力大小與　 　有關。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】光合作用
【解析】【分析】水域生態瓶中，植物通過光合作用產生氧氣，為魚、蝦等生物提供呼吸所需氣體；同時，植物本身或其碎屑可作為部分生物的食物來源，是生態系統的生產者。A 選項 “美化環境” 非主要作用，C 選項 “固定沙子” 與植物在生態瓶中的功能無關。因此 B 正確。
2．【答案】C
【知識點】運動物體的能量
【解析】【分析】動能是物體由于運動而具有的能量。A 中靜止的足球和 B 中掛在枝頭的蘋果均處于靜止狀態，不具有動能；C 中行駛的汽車在運動，具備動能。動能的大小與物體質量和速度相關，運動的物體才具有動能，故 C 正確。
3．【答案】C
【知識點】生態系統
【解析】【分析】生態系統由生物部分（如植物、動物）和非生物部分（如陽光、空氣）組成，A 正確；生物間存在捕食、競爭等關系，相互依存，B 正確；生態系統會因氣候、人為活動等因素發生變化，如季節更替或環境污染，并非固定不變，C 錯誤。故錯誤的是 C。
4．【答案】B
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈需從生產者開始，箭頭指向捕食者。A 中 “陽光” 屬于非生物部分，不能作為食物鏈起點，錯誤；B 中草是生產者，鼠、蛇、鷹依次為消費者，符合食物鏈邏輯；C 的箭頭方向錯誤，應從草指向鼠，再到蛇、鷹。故正確的是 B。
5．【答案】C
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】生產者是能通過光合作用制造有機物的生物。A 中蘑菇是真菌，屬于分解者，靠分解有機物獲取能量；B 中兔子是動物，屬于消費者，依賴植物或其他動物為食；C 中小麥是植物，可利用光能合成有機物，為自身和其他生物提供物質和能量，屬于生產者。故正確的是 C。
6．【答案】B
【知識點】物理變化；化學變化
【解析】【分析】物理變化不產生新物質，化學變化會生成新物質。A 中鐵生銹是鐵與氧氣、水反應生成鐵銹（新物質），屬于化學變化；B 中水結冰是液態水變為固態，只是狀態改變，無新物質生成，屬于物理變化；C 中紙張燃燒生成二氧化碳、水等新物質，屬于化學變化。故不產生新物質的是 B。
7．【答案】B
【知識點】維護生態平衡
【解析】【分析】A 中大量捕殺野生動物會破壞食物鏈，降低生物多樣性，破壞生態平衡；B 中植樹造林能增加生產者，提供棲息地，改善環境，利于維持生態平衡；C 中隨意排放污水會污染環境，導致生物死亡，破壞生態系統。故有利于保護生態平衡的是 B。
8．【答案】B
【知識點】動物的適應能力
【解析】【分析】遷徙是動物為適應季節變化而進行的長距離移動。A 中麻雀屬留鳥，常年棲息于固定區域，不隨季節遷徙；B 中大雁是候鳥，冬季因北方食物匱乏、氣候寒冷，會南遷越冬，春季再返回北方繁殖，屬于典型遷徙動物；C 中松鼠通過儲存食物、換毛等方式適應季節變化，無遷徙行為。故會隨季節遷徙的是 B。
9．【答案】C
【知識點】各種形式的能量；能量的轉化
【解析】【分析】A 中能量有光能、熱能、化學能等多種形式，說法正確；B 中能量可相互轉換，如電燈將電能轉化為光能，正確；C 中能量能被儲存，例如植物通過光合作用將光能轉化為化學能儲存在有機物中，電池將電能轉化為化學能儲存，該說法錯誤。故錯誤的是 C。
10．【答案】A
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵由鐵芯、線圈和電源組成。A 中，鐵釘作鐵芯，導線繞成線圈，電池提供電流，三者組合可形成電磁鐵；B 中磁鐵本身有磁性，無需額外磁鐵；C 中同理，磁鐵非必需材料。故正確材料組合為 A。
11．【答案】錯誤
【知識點】運動物體的能量；各種形式的能量
【解析】【分析】物體的能量表現有多種形式，不只是運動的物體才有能量。
12．【答案】錯誤
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵的磁力大小并非固定不變，其受多種因素影響。例如，線圈匝數越多、通過電流越大，磁力越強；插入鐵芯也會增強磁性。反之，減少匝數、降低電流或移除鐵芯，磁力會減弱。因此，電磁鐵的磁力可通過改變條件調節，題干說法錯誤。
13．【答案】正確
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈通常從生產者開始，生產者如植物、藻類等能通過光合作用制造有機物，為自身和其他生物提供能量，是能量流動的起點。后續消費者（草食動物、肉食動物等）依賴生產者獲取能量，處于第二及以后環節。因此生產者在食物鏈中確實處于第一環節，題干說法正確。
14．【答案】錯誤
【知識點】動物的適應能力
【解析】【分析】并非所有動物都需冬眠。冬眠是部分動物應對嚴寒的適應策略，如熊、刺猬等會通過降低代謝率越冬；但多數鳥類（如麻雀）、部分哺乳動物（如狼）及恒溫動物通常不冬眠，它們通過遷徙、換毛或尋找食物等方式過冬。因此 “所有動物都需冬眠” 的說法錯誤。
15．【答案】錯誤
【知識點】維護生態平衡
【解析】【分析】保護生態平衡并非禁止一切開發活動，而是要合理開發。完全禁止開發會阻礙人類發展，且生態系統有一定自我調節能力。合理開發如科學規劃資源利用、開展生態旅游等，既能滿足人類需求，又能維護生態平衡。“禁止一切開發” 的極端做法不可取，題干說法錯誤。
16．【答案】錯誤
【知識點】生態瓶的應用
【解析】【分析】生態瓶中的生物種類并非越多越好。生態系統的穩定依賴生物間的平衡，種類過多可能導致資源（如氧氣、食物）消耗失衡，分解者負擔加重，甚至因物種競爭引發部分生物死亡。合理搭配生產者、消費者和分解者的比例，才能維持生態瓶的長期穩定，故題干說法錯誤。
17．【答案】錯誤
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】能量轉換并非僅發生在自然界，人類活動可顯著干預。例如，發電機將機械能轉化為電能，太陽能電池板把光能轉為電能，汽車發動機實現化學能到機械能的轉換。這些技術應用表明，人類能通過工具和設備主動控制能量轉換過程，題干說法錯誤。
18．【答案】錯誤
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】電磁鐵的磁極方向由電流方向決定，改變線圈匝數只會影響磁性強弱（匝數越多磁性越強），不會改變磁極。例如，保持電流從線圈一端流入時，無論匝數多少，磁極始終固定；只有改變電流方向，磁極才會反轉。因此題干說法錯誤。
19．【答案】錯誤
【知識點】食物鏈、食物網
【解析】【分析】食物鏈中生物間存在緊密的依存關系，任何一種生物消失都會影響其他生物。例如，草→兔→鷹的食物鏈中，若兔消失，草會因缺少天敵過度生長，鷹則因缺乏食物數量銳減。食物鏈的斷裂會引發連鎖反應，破壞生態系統平衡，故題干說法錯誤。
20．【答案】正確
【知識點】可再生資源、不可再生資源；太陽能
【解析】【分析】太陽能是可再生能源，其能量來自太陽核聚變，源源不斷且取之不盡。只要太陽存在，太陽能就持續產生，不會因使用而枯竭。與煤炭、石油等不可再生能源不同，它在自然界可循環再生，符合可再生能源定義，故題干說法正確。
21．【答案】
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】能量轉換需結合設備原理判斷。電燈通過電流加熱燈絲發光，是電能→光能；摩擦生熱是機械能通過摩擦做功轉化為內能；水電站利用水流推動渦輪發電，實現水能→電能；太陽能熱水器吸收陽光加熱水，為太陽能→熱能；電動機通電后轉子轉動，將電能轉化為機械能。原連線存在概念混淆，需按實際能量轉化路徑糾正。
22．【答案】聲能；光能；熱能；機械能
【知識點】能量的轉化
【解析】【分析】鬧鈴通電后發聲，電能轉化為聲能；電燈發光時主要將電能轉化為光能，同時伴隨少量熱能產生；熱水器通電加熱水，電能轉化為熱能；人體通過消化食物獲取化學能，上學走路等動作將其轉化為機械能，生命活動也伴隨內能產生。這些轉換體現了生活中能量的實際應用。
23．【答案】（1）乙；丙
（2）B；A；多；電池數量
【知識點】電磁鐵的磁性
【解析】【分析】（1）研究電磁鐵磁力大小與線圈匝數的關系時，需控制電流大小、鐵芯等其他變量相同，僅改變線圈匝數。乙和丙裝置中，電池數量（電流）和鐵芯相同，線圈匝數不同（乙匝數少，丙匝數多），符合對照實驗要求，故應選乙和丙。
（2）觀察可知，本實驗通過改變電池節數來改變線圈中的電流大小。
本實驗中電磁鐵的磁力大小是通過觀察電磁鐵吸引起來曲別針個數來進行判斷的，吸引曲別針個數多，則電磁鐵磁力大。
實驗現象：電池節數越多，電磁鐵吸引的大頭針數量多。
實驗結論：電磁鐵的磁力大小與電池數量（電流大小）有關。
（1）對比實驗只有一個變量，由于研究的是電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數的關系，唯一的變量是線圈圈數，所以應該選擇乙、丙進行研究。
（2）由于研究的是電磁鐵的磁力大小與電流大小的關系，唯一的變量是電流大小，通過改變電池數量來改變電流大小。故選B。
本實驗中，電磁鐵的磁力大小是根據吸引吸曲別針的數量來判斷的，故選A。
磁性弱，吸引吸曲別針的數量少，電池節數多，磁性強，吸引吸曲別針的數量多。
電磁鐵的磁力大小與使用的電池數量有關：電池節數少，則磁性弱；電池節數多，則磁性強。
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