資源簡介 (共28張PPT)初中物理人教版(2024)九年級全一冊第十三章 內(nèi)能第1節(jié) 熱量 比熱容1.知道熱量的概念及單位。2.了解比熱容的概念,知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。3.通過探究實驗掌握控制變量法,了解轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。4.能用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象,感受物理和生活的密切關(guān)系。5.會進(jìn)行簡單的吸熱、放熱計算。燒水加熱水的過程就是熱傳遞的過程;在燒水的時候,水會吸熱,我們怎樣才能知道水吸收的熱的多少呢 知識點一:熱量2.熱量的單位:焦耳,符號為J。1.熱量:在熱傳遞過程中,傳遞的熱的多少叫作熱量。1g水溫度升高1℃時吸收的熱量約為4.2J。高溫物體(火焰)低溫物體(水壺和水)放出熱量吸收熱量Q符號燒開一壺水和半壺水,哪個需要的熱量多?水吸收熱量的多少與它的質(zhì)量有關(guān)。把一壺水燒開和燒成溫水,哪個需要的熱量多?水吸收熱量的多少與它升高的溫度有關(guān)。結(jié)論:水的質(zhì)量越大,溫度升得越高,它吸收的熱量就越多。別的物質(zhì)也是這樣。那么,不同的物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時,吸收的熱量是不是一樣多呢 實驗:比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況本實驗需要先選定兩種不同物質(zhì),比如水和食用油,讓它們質(zhì)量相等且升高相同的溫度,再比較它們吸收熱量的多少。實驗思路學(xué)生電源、規(guī)格相同的電加熱器、水、食用油、燒杯、溫度計、細(xì)線、秒表、天平等。實驗器材控制變量法相同的電加熱器加熱的時間轉(zhuǎn)換法液體 質(zhì)量m(g) 初溫t0(℃) 末溫t1(℃) 升高的溫度 (t1-t0)/(℃) 加熱時間t (min)水食用油實驗數(shù)據(jù)記錄表液體 質(zhì)量m(g) 初溫t0(℃) 末溫t1(℃) 升高的溫度 (t1-t0)/(℃) 加熱時間t (min)水食用油實驗數(shù)據(jù)記錄表20020028542682955264升高的溫度相同時,加熱水需要的時間長些。質(zhì)量相同的水和食用油,升高的溫度相同時,水吸收的熱量比食用油多。實驗結(jié)論大量實驗表明,不同物質(zhì),在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時,吸收的熱量一般不同。怎樣表示不同物質(zhì)這種性質(zhì)上的差別呢?知識點二:比熱容1.定義:2.單位:3.物理意義:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比,叫作這種物質(zhì)的比熱容。c焦每千克攝氏度,符號是 “J/( kg ℃)”。表示不同物質(zhì)的吸熱(放熱)本領(lǐng)。例:水的比熱容是4.2×103 J /(kg·℃)表示質(zhì)量為1kg的水,在溫度升高(或降低)1℃時,所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J。一些物質(zhì)的比熱容物質(zhì) 比熱容 c/[J/(kg·℃)] 物質(zhì) 比熱容c/[J/(kg·℃)]水 4.2×103 鋁 0.88×103酒精 2.4×103 干泥土 約0.84×103煤油 約2.1×103 鐵、鋼 0.46×103冰 2.1×103 銅 0.39×103色拉油 約1.97×103 水銀 0.14×103沙子 約0.92×103 鉛 0.13×103比熱容是反應(yīng)物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量,不同的物質(zhì),比熱容一般不同。(1)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),當(dāng)吸收或放出同樣的熱量時,比熱容較大的物質(zhì)溫度變化較小。比熱容大的物質(zhì)對調(diào)節(jié)溫度有較強(qiáng)的作用。水的比熱容較大。當(dāng)環(huán)境溫度變化較快的時候,水的溫度變化相對較慢。生物體內(nèi)水的比例很高,有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度,以免溫度變化太快對生物體造成嚴(yán)重?fù)p害。4.應(yīng)用:(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),要使它們上升同樣的溫度時,比熱容較大的物質(zhì)吸收的熱量較多。比熱容大的物質(zhì)適宜作為加熱和散熱的介質(zhì)。用冷水冷卻發(fā)動機(jī)因為水的比熱容較大,冷水升溫,需要吸收更多的熱量,起到冷卻效果。因為水的比熱容較大,水降溫,需要放出更多的熱量,達(dá)到防凍效果。傍晚往秧苗田里灌水水的比熱容大,在質(zhì)量一定的條件下水升高(或降低)相同溫度時, 吸收(或放出)的熱量多,用水作為介質(zhì)效果好。我國北方樓房中的暖氣用水作為介質(zhì),把燃料燃燒時產(chǎn)生的熱量帶到房屋中,用水作為輸送熱量的介質(zhì)有什么好處?生產(chǎn)生活中,還有沒有用水來加熱或散熱的情況?拓展實驗:用傳感器比較不同物質(zhì)的比熱容知識點三:熱量的計算沙子的比熱容約為0.92×103J/(kg·℃),這表示質(zhì)量是1kg的沙子溫度升高1℃時吸收的熱量約為0.92×103J。把質(zhì)量是2kg、溫度為20℃的沙子加熱到30℃,沙子吸收的熱量約為多少?利用這些熱量給質(zhì)量是2kg、溫度為20℃的水加熱,水的溫度會上升到大約多少攝氏度 質(zhì)量是1 kg的沙子溫度升高1 ℃時吸收的熱量約為0.92×103 J。1 ℃0.92×103 J2 kg10 ℃0.92×103 J×22 kg質(zhì)量 改變升高的溫度 再改變×2×10吸收的熱量 改變吸收的熱量 再改變沙子吸收的熱量約為:0.92×103J/(kg·℃)×2kg×(30℃-20℃) =1.84×104J水的溫度會上升到大約:類似的方法可以得出:利用這些熱量給質(zhì)量是2 kg、溫度為20 ℃的水加熱,水的溫度會上升到大約多少攝氏度 +20℃=22.2℃1.物體吸收熱量的公式:Q吸=cm(t-t0)2.物體放出熱量的公式:Q放=cm(t0-t)物理量 符號物體吸收的熱量 Q吸物質(zhì)的比熱容 c物體的質(zhì)量 m物體初狀態(tài)的溫度 t0物體末狀態(tài)的溫度 tc=Q吸m(t-t0)3.比熱容的定義公式:說明:比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量,它的大小跟物體吸收或放出的熱量及物體的質(zhì)量無關(guān)。不同的物質(zhì),比熱容一般不同。1. 各物理量的單位必須統(tǒng)一;運(yùn)用熱量計算公式進(jìn)行計算時應(yīng)注意的問題2. 物體吸收或放出熱量的多少與物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量和溫度的變化量三個因素都有關(guān)系,注意這里指的是溫度的變化量,而不是物體的溫度。物理量 物體吸收的熱量 物質(zhì)的比熱容 物體的質(zhì)量 物體初狀態(tài)的溫度 物體末狀態(tài)的溫度符號 Q吸 c m t0 t單位 J J/( kg ℃) kg ℃ ℃2. 熱平衡(1)概念:兩個溫度不同的物體放在一起時,高溫物體放出熱量,溫度降低;低溫物體吸收熱量,溫度升高。若放出的熱量沒有損失,全部被低溫物體吸收,最后兩物體溫度相同,稱為“達(dá)到熱平衡”。(2)熱平衡方程:Q吸 = Q放地球的溫室效應(yīng)熱量 比熱容比熱容熱量單位:J/( kg ℃)定義:一定質(zhì)量的某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比。物理意義:不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)在熱傳遞過程中,傳遞的熱的多少單位:J比熱容的應(yīng)用熱量的計算熱量的計算:Q=cmΔt比熱容的定義式:c=1.下列事例能說明物質(zhì)吸收的熱量與物質(zhì)種類有關(guān)的是( )A.質(zhì)量相等的水,溫度升高5℃,它們吸收的熱量相等B.質(zhì)量相等的水和煤油,溫度都升高5℃,水吸收的熱量比煤油多C.質(zhì)量相等的水,溫度分別升高10℃和5℃,它們吸收的熱量不相等D.質(zhì)量不相等的水,溫度都升高10℃,它們吸收的熱量不相等B2.“早穿皮襖午穿紗,守著火爐吃西瓜。”這句諺語生動描述了新疆一些地區(qū)一天中的溫度變化。請從比熱容的角度分析,與沿海地區(qū)相比,新疆這些地區(qū)晝夜溫差大的原因是什么。答: 新疆沙漠地區(qū)的砂石多,白天太陽照射,砂石吸收熱量,由于砂石的比熱容小,因此溫度變化大,氣溫升得很高;晚上,砂石放出熱量,砂石的比熱容小,溫度變化大,氣溫降得很低,故會出現(xiàn)早晚冷、中午熱的現(xiàn)象。3.有一根燒紅的鐵釘,溫度是800 ℃,質(zhì)量是1.5 g。當(dāng)溫度降低到20 ℃時,它放出了多少熱量 解析:查比熱容表可知鐵的比熱容為c = 0.46×103 J/(kg·℃),所以它放出的熱量為:Q放=cm(t0-t)=0.46×103 J/(kg·℃)×1.5×10﹣3 kg×(800 ℃-20 ℃)=538.2 J注意單位要統(tǒng)一4.質(zhì)量為2 kg的某種物質(zhì),當(dāng)溫度從20 ℃升到40 ℃時,吸收的熱量是1.88×104 J。該物質(zhì)的比熱容是多少 解:該物質(zhì)的比熱容:c=Q吸m(t-t0)=1.88×104 J2 kg×(40 ℃-20 ℃)=0.47×103 J/(kg·℃) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫