資源簡介

(共19張PPT)
第六章 力和機械
6.4 摩擦力
新課引入
1.將手掌壓在桌面上，并在其上滑動，桌面對手掌是否有阻礙作用？
2.在紙杯中裝滿大米并壓實。把筷子插入米中，提起筷子，杯子也被提起。為什么杯子和米會隨筷子一起被提起
摩擦現象廣泛存在于人們的生活與生產中。推一下課桌上的書，書滑動了，但很快會停下來；踢一下球場中的球，球滾動了，但最終也會停下來。它們之所以會停下來都是因為存在摩擦。
一個物體在另一個物體表面上滑動或滾動時有摩擦產生，甚至
在兩個緊貼不動的物體之間，也可能有摩擦出現（靜摩擦）。
本節中，我們將對滑動摩擦力做一些初步的實驗探究。
新課講授
知識點
一
生活中的摩擦
1.滑動摩擦力
（1）概念：一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦，叫做滑動摩擦；滑動摩擦中阻礙物體相對運動的力，叫做滑動摩擦力。
（2）產生條件：兩個物體相互接觸、相互擠壓、接觸面粗糙、有相對運動。
（3）方向：滑動摩擦力與物體相對于接觸面運動的方向相反。
（4）實例：用鋼筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦力是滑動摩擦力。
2.滾動摩擦
（1）概念：一個物體在另一個物體表面上滾動時所產生的摩擦，叫做滾動摩擦。
（2）實例：用走珠筆、中性筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦力是滾動摩擦力。
典例
3.靜摩擦力
（1）概念：兩個物體相對靜止時，它們之間如果有摩擦力，則為靜摩擦力（靜摩擦力阻礙相對運動的趨勢）。
（2）實例：用力推靜止在地面上的箱子，而箱子卻沒有動，此時箱子受到的摩擦力是靜摩擦力。
F
f
f為靜摩擦力
f為滑動摩擦力
F
f
知識點
二
探究滑動摩擦力
1.猜想與假設
接觸面越粗糙
越難推動
滑動摩擦力的大小與哪些因素有關？
越重的物體
越難推動
接觸面之間的壓力
接觸面的粗糙程度
加油站
當用彈簧測力計水平拉著木塊勻速運動時，彈簧測力計的示數的大小就等于滑動摩擦力的大小。
2.設計實驗與制訂計劃
滑動摩擦力
接觸面的粗糙程度
接觸面之間的壓力
接觸面的大小
·
·
·
·
·
·
探究時要對變量進行控制，分別探究它們對摩擦力的影響。
3.進行實驗與收集證據
（1）用彈簧測力計勻速拉動水平長木板上的木塊，讀出此時的拉力F1。
（2）在木塊上放上一個砝碼，重復步驟（1），讀出此時的拉力F2。
（3）用彈簧測力計勻速拉動毛巾表面上的木塊，讀出此時的拉力F3。
比較F1和F2的大小關系，可以判斷滑動摩擦力與 的關系；
比較F1和F3的大小關系，可以判斷滑動摩擦力與 的關系。
壓力大小
接觸面的粗糙程度
（4）把每次實驗的條件和彈簧測力計的示數記錄在下表中。
實驗步驟 實驗條件 彈簧測力計的示數
F / N
壓力情況 接觸面情況
1 一個木塊 木板表面
2 一個木塊+砝碼 木板表面
3 一個木塊 毛巾表面
4.實驗結論：
（1）在其他條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。
（2）在其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度以及壓力的大小有關。
典例
信息窗
實驗裝置改進
（1）用下圖所示的實驗裝置進行實驗，只需拉動長木板A 運動（不需要保持勻速直線運動），木塊B 就會在滑動摩擦力和彈簧測力計拉力的作用下保持靜止，二力等大、反向。
（2）改進裝置后的優點是便于操作，同時彈簧測力計靜止，便于讀數。
知識點
三
增大摩擦與減小摩擦的方法
1. 增大有益摩擦
（1）增大壓力，如自行車剎車時，用力捏閘。
（2）增大接觸面的粗糙程度，如鞋底、輪胎表面的花紋。
（3）變滾動為滑動，如自行車急剎車時車輪抱死向前滑行。
典例
2. 減小有害摩擦
（1）減小壓力，如單杠運動員做旋轉動作時，單杠不會握得太緊。
（2）減小接觸面的粗糙程度，如冰壺比賽時用冰刷不斷刷冰。
（3）用滾動代替滑動，如自行車車軸中的滾動軸承、行李箱上安裝滾輪。
（4）使接觸面分離，如加潤滑油、磁浮列車、在接觸面間形成氣墊等。
課堂小結
摩擦力
增大有益摩擦和減小有害摩擦
滑動摩擦力、靜摩擦力、滾動摩擦力
產生條件
摩擦力
影響滑動摩擦力大小的因素
接觸面的粗糙程度
接觸面間的壓力
方向
分類
隨堂練習1
C
隨堂練習2
C
隨堂練習3
D(共15張PPT)
第六章　力和機械
6.4　摩擦力
1. （教材P24習題改編）下列各種情況中，屬于滾動摩擦的是 （　　）
A. 用鉛筆寫字時，筆尖與紙之間的摩擦
B. 擦黑板時，黑板擦與黑板之間的摩擦
C. 輪滑運動中，輪滑鞋與地面之間的摩擦
D. 用筷子夾菜時，筷子與菜之間的摩擦
練基礎
知識點1 生活中的摩擦
C
2. （原創題 科學推理）萌小牛同學在觀看“天宮課堂”時發現，走路和轉身這些原本在地面上難度系數為零的普通動作，空間站中的航天員做起來卻變得十分困難，這是因為在空間站失重的環境中，人與接觸面間沒有壓力，從而導致人與接觸面間沒有________力。
摩擦
3. （安徽合肥瑤海期末）下圖是小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗過程。實驗器材如下：彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、一塊長木板、一條毛巾和一條棉布。
知識點2 探究滑動摩擦力
（1）實驗時應沿水平方向拉動彈簧測力計，使木塊做_____________運動，此時彈簧測力計拉力的大小等于滑動摩擦力的大小。
勻速直線
（2）小明按正確的操作要求拉動木塊，第2次實驗時彈簧測力計的示數如圖乙所示，則木塊與木板間的滑動摩擦力為________N。
0.8
②分析1、3、4三組實驗數據，小明得出結論：在接觸面間的壓力一定時，___________________________________________________。
①分析________（填序號）兩組實驗數據，可以探究滑動摩擦力大小與接觸面間的壓力大小的關系。
1、2
接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
（3）小明通過實驗獲得的數據如下表。
4. （教材P24習題改編）自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結構和使用來看，它涉及不少摩擦的知識。例如：
A. 輪胎表面有凹凸不平的花紋
B. 車輪做成圓形　
C. 在轉軸處和鏈條上添加潤滑油
D. 剎車時用力捏閘
E. 車把套緊緊套在車把手上
知識點3 增大摩擦與減小摩擦的方法
F. 腳踏板上有凹凸不平的花紋
G. 車軸上裝有滾動軸承
（1）通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的是_________________。
（2）通過增大壓力來增大摩擦的是_________________。
（3）通過變滑動為滾動來減小摩擦的是_________________。
（4）通過使接觸面彼此分離來減小摩擦的是_________________。
（均填寫各項前的字母）
A、F
D、E
B、G
C
5. （浙江中考）跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時，圖中表示左腳受到的摩擦力方向的箭頭正確的是 （　　）
易錯點 誤認為摩擦力的方向一定與物體的運動方向相反
C
6. （新情境 傳統文化）“毛筆書法”是我國特有的傳統文化藝術。如圖所示，用毛筆書寫“杜”字的最后一筆時，筆尖受到 （　　）
A. 向右的滑動摩擦力
B. 向左的滑動摩擦力
C. 向右的滾動摩擦力
D. 向左的靜摩擦力
練提升
B
7. （廣西南寧興寧期末）在研究摩擦力時，小龍同學用一塊各側面粗糙程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗，如圖所示，當用彈簧測力計水平拉動木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次的示數F1、F2、F3的大小關系為 （　　）
A. F1>F2>F3 　　B. F2>F1>F3
C. F1=F2>F3 　　D. F1=F2=F3
C
8. （原創題 科學推理）萌小牛同學在課外活動中寫了一篇科普短文——《假如沒有摩擦》，文中有這樣的描述：“假如沒有摩擦，地面將變得絕對光滑，我們在地面上奔跑嬉戲，一點都不費力；但是老師將不能用粉筆在黑板上寫字，自行車的車閘也會失靈，繩子再也無法打結使用，汽車也將無法啟動……”請指出這段話中的一處科學性錯誤：________________________________________。
理由：_______________________________________。
我們在地面上奔跑嬉戲，一點都不費力
人走路或奔跑時，使人前進的力是摩擦力
9. （廣東東莞東城期中）通過這段時間的學習，小明發現拔河比賽是一項與摩擦力有關的運動。為了比賽的勝利，作為體育委員的他在選擇參賽隊員的時候應該選擇體重較________（選填“輕”或“重”）的同學，且要提醒參賽隊員穿鞋底比較________（選填“光滑”或“粗糙”）的鞋子。
重
粗糙
10. （新題型 開放性試題）今年重陽節，小明給爺爺、奶奶各買了一雙防滑健步鞋。他仔細觀察后發現，兩雙鞋的重量及鞋底的花紋樣式都不同。哪雙鞋的防滑性能更好呢？若從兩雙鞋中各取一只，如圖A、B所示，請你再添加一件測量工具，幫小明完成實驗探究。
（1）提示：鞋的防滑性能好指的是，在鞋底與同一地面間的
壓力相同的前提下，鞋底與地面間的滑動摩擦力較大。
（2）添加器材：___________。
練素養
彈簧測力計
（3）實驗步驟：
①把B鞋放在A鞋上面，___________________________________________________________________________；
②把A鞋放在B鞋上面，_________________________________________________________________________________。
（4）分析判斷：_________________________________________________________________________________________________。
　　　　　　　　　　用彈簧測力計水平拉動A鞋在水平地面上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數F1
　　　　　　　　　　用彈簧測力計水平拉動B鞋在相同的水平地面上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數F2
　　　　　　　　若F1>F2，則A鞋防滑性能更好；若F1

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