資源簡介 (共23張PPT)第六章 力和機械6.3 重力新課引入將橡皮擦豎直向上拋向空中，橡皮擦先向上運動、后向下運動，最終落回我們手中。是什么原因導致的這一現象呢？橡皮擦先向上運動，后向下運動，并最終落回手中橡皮擦的運動狀態發生變化橡皮擦受到向下的力的作用，力使物體的運動狀態發生改變新課講授知識點一什么是重力1.定義：物理學中，把地面附近物體因地球的吸引而受到的力，叫做重力，通常用字母G 表示。2.注意：重力是由于地球對物體的吸引而產生的，但不能說重力就是地球對物體的吸引力。點 撥（1）重力的施力物體是地球。（2）地面附近的所有物體（不論是靜止的還是運動的）都受到重力。（3）重力是非接觸力，空中的飛機、樹上的蘋果都受到重力。（4）同一物體拋出后在空中運動時與靜止時所受的重力是相同的。3. 重力的作用效果：水往低處流、雪花落向地面等。將一個三角支架放在水平桌面上，細線一端固定在三角支架上，另一端與重物相連（細線所在直線即為重力所在直線）。適當傾斜三角支架，觀察細線如何變化。知識點二重力的方向1. 重力的方向總是豎直向下的。細線始終豎直典例2. 鉛垂線（1）在一根線下吊一個重物，即為一根鉛垂線。鉛垂線可以指示重力的方向——豎直向下。（2）應用：利用鉛垂線可以檢查墻壁是否豎直、掛畫是否掛正，也可以檢查工作臺面是否水平等。1. 重力的測量：物體所受重力的大?。ê喎Q物重）可以用彈簧測力計來測量。把物體掛在豎直放置的彈簧測力計掛鉤上，物體靜止時，彈簧測力計的示數就等于物體所受重力的大小。知識點三重力的大小信息窗古希臘哲人亞里士多德認為，地球上的每一個物體都有回歸其天然處所的趨勢。因此，如氣、火類的輕物質能向上飄，土和水類的重物質會向下落。后來，經過不少科學家的努力，終于由牛頓揭示了重物下落的原因和規律，否定了亞里士多德的說法。2.實驗：探究物重與物體質量的關系（1）實驗器材：彈簧測力計、質量為50 g的鉤碼6只。（2）實驗操作：分別把1只、2只、3只……6只鉤碼掛在彈簧測力計下， 記下彈簧測力計每一次的示數，并填在下表中。鉤碼數 質量m/kg 物重G/N123456數據處理圖像法處理實驗數據：以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點并連接這些點。觀察后思考：物體所受的重力跟它的質量之間有什么關系？0.050.100.1500.51.01.5G/Nm/kg2.02.53.00.200.300.25（3）實驗結論：①物體所受重力的大小跟它的質量成正比，其比值是定值，約為9.8 N / kg。②公式：G=mg 或 。a.G的單位為牛頓（N），m的單位為千克（kg）。b.在精確度要求不高的情況下，g可取10 N / kg。9.8N / kg意味著，質量為1kg的物體在地球上受到的重力大小為9.8N。典例易錯警示1. 區分重量與質量：（1）二者定義不同。重量是表示物體所受到重力的大小，質量是表示物體所含物質的多少。（2）二者單位不同。重量的單位是牛頓，質量的單位是千克。2. 不能說“物體的質量與重力成正比”，因為質量是物體本身的一種屬性，不會隨重力的變化而變化。知識點四物體的重心1. 重心：物體的各部分都受到重力的作用，但在處理重力問題時，通常把這些力看成是作用在某一點上的一個力，這個點叫做物體的重心。2.重心的位置跟物體的形狀和質量分布情況有關，物體的形狀或質量分布情況發生變化時，其重心的位置一般會改變。3.質量分布均勻、形狀規則的物體的重心在它的幾何中心上。4.物體的重心可能在物體上，也可能在物體外，如質量分布均勻的圓環狀物體的重心在其幾何中心上，但不在物體上。5. 質量分布不均勻、形狀不規則的薄板物體可以利用支撐法或懸掛法確定重心。支撐法懸掛法信息窗提高物體穩定性的方法一是增大支承面積。例如，起重汽車放下支腳擴大支承面，臺燈一般都有個大底座。二是降低重心。例如，“不倒翁”的重心比較低。典例課堂小結重心的位置跟物體的形狀和質量分布情況有關來自地球的力重力的大小重心豎直向下因地球對物體的吸引而產生的力重力與物體質量的關系重力的方向重垂線重力的產生隨堂練習1豎直向下西右隨堂練習2質量為0.5kg的小球被拋出后，總是會下落，這是因為受到了 的作用，該力的施力物體是 ，大小為 N。（g取10 N / kg）重力地球5隨堂練習3B(共14張PPT)第六章 力和機械6.3 重力練基礎1. （教材P13素材改編）重力對我們非常重要。如果沒有重力，下列現象不會出現的是 （ ?。?br/>A. 水電站依舊可以依靠水力發電 B. 熟透了的蘋果不會落到地面C. 地球表面的大氣從地球周圍逃逸 D. 人跳起來會離開地球知識點1 什么是重力A2. （新情境 生活實踐）過春節時貼年畫是我國的傳統習俗。在豎直墻壁上貼長方形年畫時，可利用鉛垂線來檢查年畫是否貼正。小明利用自制的鉛垂線貼年畫時的情形如圖所示，為了把年畫貼正，下列操作方法正確的是 （ ?。?br/>A. 換用質量更大的重物制作鉛垂線B. 調整鉛垂線，使鉛垂線與年畫的短邊平行C. 上下移動年畫的位置D. 調整年畫，使年畫的短邊與鉛垂線平行知識點2 重力的方向D3. （教材P17習題改編）估測是我們需要掌握的能力之一。某物體在地球上的重力為3 N，該物體可能是 （ ?。?br/>A. 一只螞蟻 B. 一支鉛筆C. 一頭大象 D. 一本物理課本知識點3 重力的大小D4. （教材P15活動改編）在“用彈簧測力計測量重力”的活動中，萌小牛同學測量了一個物體的重力，如圖甲所示，則該物體的重力是________N，使彈簧伸長的力________（選填“是”或“不是”）該物體的重力。更換別的物體多次測量，得到的G與m的關系圖像如圖乙所示，則可以得出實驗結論：物體所受重力的大小與它的質量成________比。1.1不是正5. 關于重心，下列認識正確的是 （ ?。?br/>A. 籃球是空心的，它沒有重心B. 重心就是物體內最重的一點C. 重心不一定在物體上D. 形狀規則的物體的重心一定在其幾何中心上知識點4 物體的重心C6. （教材P17素材改編）意大利的比薩斜塔因其傾斜但不傾倒而揚名，它之所以沒有傾倒，是因為它的________所在的豎直線能通過塔基的支承面。我們可以通過__________（選填“增大”或“減小”）底部的支承面積、________（選填“升高”或“降低”）重心的位置，來增加物體的穩定性。請你據此思考一下，當我們站在行駛的公交車內時，會叉開雙腳站立的原因：_____________________________________________________________________________________________________。重心增大降低 叉開雙腳，雙腳所圍成 的面積增大了，即支承面積增大了，同時重心降低了，則人的穩定性增大了， 不容易傾倒7. （原創題）如圖所示，一個質量分布均勻的長方體物塊沿斜面下滑，請找出物塊的重心并作出其所受重力的示意圖。知識點5 重力的示意圖8. （廣東廣州海珠期中）足球運動員把足球踢向空中（如圖甲所示），若不計空氣阻力，圖乙表示足球在空中飛行時的受力示意圖（G表示重力，F表示腳對球的作用力），其中正確的是 （ ?。?br/>練提升D9. （原創題）萌小牛同學在某短視頻軟件上看到如下報道：“中國空間站已全面建成，實現了載人航天工程“三步走”發展戰略目標?？臻g站中需要不同類型的航天員，他們都需要有良好的身體素質。在失重的空間站內，航天員通過拉拉力器、舉啞鈴等方式進行體能鍛煉，以保持身體健康?！泵刃∨０l現了該報道中的一處科學性錯誤，請你幫他指出來。_________________________________________________________________________。 在失重的空間站內，航天員通過 舉啞鈴進行體能鍛煉10. （教材P14圖片改編）如圖甲，建筑工人常利用鉛垂線來檢查墻是否砌得豎直，這是利用了重力的方向總是_____________的知識。一堵南北走向的墻上，所掛鉛垂線如圖乙所示，則這堵墻是向_________（選填“東”或“西”）傾斜的。建筑工人還要用水平儀來檢查所砌的墻面是否水平，圖丙所示情況說明墻面_______（選填“左”或“右”）邊偏低。豎直向下西右12. （新題型 開放性試題）創新學習小組的同學在探究“物體所受重力的大小跟哪些因素有關”時，提出重力的大小可能跟物體的形狀有關?，F實驗室提供如下器材：彈簧測力計、橡皮泥、細線。請你來完成該探究過程。（1）探究步驟：___________________________________________________________________________________________________________________________。（2）分析論證：___________________________________________________________________________________。練素養 ①將橡皮泥捏成球體，用細線拴好，用彈簧測力計測出它的 重力G1；②將橡皮泥捏成長方體，用細線拴好，用彈簧測力計測出它的重力G2 ?、偃鬐1=G2，則重力的大小與物體的形狀無關；②若G1≠G2， 則重力的大小與物體的形狀有關 展開更多...... 收起↑ 資源列表 滬粵版八年級物理下冊第六章力和機械6.3重力習題課件.ppt 滬粵版八年級物理下冊第六章力和機械6.3重力課件.ppt 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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