資源簡介

(共6張PPT)
第六章　力和機械
專題1　杠桿的動態平衡問題
1. （新情境 古代科技）我國古代記錄傳統手工技術的著作《天工開物》里記載了一種搗谷用的舂。下圖是小華在勞動教育實踐活動中體驗“舂搗谷”的示意圖，小華感覺力量不夠，用起來比較困難，假如舂的各部分可調節，則可以采取的措施是 （　　）
A. 小華將腳向前移動
B. 將碓頭和臼向遠離支點的方向移動
C. 將支點向靠近小華的方向移動
D. 小華將腳向后移動
類型1 力或力臂變化的問題
D
2. （山西太原期末）如圖所示，質地均勻的圓柱體，在拉力F 的作用下，以O點為支點，由實線位置緩慢轉動到虛線位置，整個過程中，拉力F 始終作用于A點，且與OA保持垂直（OA為圓柱體橫截面的直徑）。
在轉動過程中，下列說法正確的是 （　　）
A. 重力的力臂不變
B. 拉力F 逐漸變小
C. 拉力F 逐漸變大
D. 由于拉力F 的力臂始終保持最長，拉力F 始終保持最小值不變
B
3. （新思維 模型建構）單塔雙索斜拉大橋的示意圖如圖所示，索塔兩側對稱的拉索承受了橋梁的重力，現僅有一輛載重汽車從橋梁左端沿直線勻速駛向索塔的過程中，左側拉索拉力的大小 （　　）
A. 一直減小 B. 一直增大
C. 先減小后增大 D. 保持不變
A
4. （廣東汕尾期中）如圖所示，在均勻杠桿的 A 處掛3個鉤碼，B 處掛2個鉤碼，杠桿恰好在水平位置平衡。下列操作中，仍能使杠桿在水平位置平衡的是（所用鉤碼均相同）（　　）
A. 左側拿走一個鉤碼，右側鉤碼向左移動一格
B. 左側加掛一個鉤碼，右側加掛兩個鉤碼
C. 兩側鉤碼下方同時加掛一個鉤碼
D. 兩側鉤碼同時向支點移動一格
類型2 杠桿的再平衡問題
A
C(共6張PPT)
第七章　運動和力
專題3　s-t圖像和v-t圖像問題
1. （山東德州中考）下圖是甲、乙兩車在同一平直公路上行駛的 s-t 圖像。下列說法正確的是 （　　）
A. 甲、乙兩車都做勻速直線運動，且v甲>v乙
B. 由圖像得，甲、乙兩車的速度之比為4 ∶9
C. 若它們相對地面均向東行駛，以甲車為參照物，乙車
向東行駛
D. 甲車2 h行駛的路程，乙車需行駛3 h
類型1 s-t圖像
A
2. （山西長治潞州期中）課間休息時，甲、乙兩位同學從t=0 s時由教室門口沿筆直的走廊向東運動，他們運動的路程—時間圖像分別如圖中的甲、乙所示，下列判斷正確的是 （　　）
A. 2～4 s內，乙同學做勻速直線運動
B. 0～2 s內，以甲同學為參照物，乙同學向西運動
C. 4 s時，甲、乙兩同學的速度相等
D. 0～4 s內，乙同學的平均速度是2 m/s
D
3. （廣東珠海香洲期中）甲、乙兩車從同一地點同時向北沿直線出發，其v-t圖像如圖所示，由圖可知 （　　）
A. 甲做勻速直線運動
B. 甲、乙在t1時刻相遇
C. 在0～t1時間內，甲相對于乙向南運動
D. 在0～t1時間內，甲、乙的平均速度相等
類型2 v-t圖像
C
4. （安徽亳州期中）物理中可以用圖像來表示物體的運動狀態，下圖中，哪兩個圖像表示的物體運動速度是相同的？ （　　）
A. 甲、乙 B. 乙、丁 C. 乙、丙 D. 丙、丁
類型3 綜合圖像
B
5. （江蘇南京玄武期末）a、b兩輛小車同時從同一地點出發沿直線向南運動，圖甲是a車運動的s-t圖像，圖乙是b車運動的v-t圖像。下列說法正確的是（　　）
A. 2～4 s內，a車和b車都在做勻速直線運動
B. 0～6 s內，a車的平均速度是15 m/s
C. 0～2 s內，a車和b車的運動狀態都不變
D. 4～6 s內，以a車為參照物，b車向南運動
C(共7張PPT)
第八章　壓強
專題7　固體壓強的計算
1. （四川自貢中考）如圖所示，有三個均勻實心圓柱體甲、乙、丙放在水平地面上，其中甲、乙的高度相同，乙、丙的底面積相同，三者對地面的壓強相等，下列判斷正確的是 （　　）
A. ρ甲=ρ乙>ρ丙 B. ρ甲=ρ乙=ρ丙
C. m甲=m乙>m丙 D. m甲=m乙=m丙
類型1 規則固體的壓強
A
2. （安徽合肥模擬）如圖所示，將材料相同而高度不同的實心正方體和圓柱體放在水平桌面上，已知V正>V圓，h正A. F正B. F正>F圓，p正=p圓
C. F正>F圓，p正>p圓
D. F正>F圓，p正D
3. 如圖所示，A、B兩個實心正方體的密度之比ρA ∶ρB=9 ∶4，質量之比mA ∶mB=2 ∶3，若分別按甲、乙兩種方式將它們疊放在水平地面上，則地面受到的壓力之比和壓強之比分別是 （　　）
A. F甲 ∶F乙=1 ∶1，p甲 ∶p乙=2 ∶3
B. F甲 ∶F乙=1 ∶1，p甲 ∶p乙=4 ∶9
C. F甲 ∶F乙=1 ∶1，p甲 ∶p乙=9 ∶4
D. F甲 ∶F乙=1 ∶3，p甲 ∶p乙=2 ∶3
類型2 疊放固體的壓強
B
4. （廣東佛山順德月考）棱長為10 cm、質量為2 kg的正方體放在水平桌面上，則正方體對水平桌面的壓強是________Pa。若沿圖甲所示的虛線將正方體去掉一半，則剩余部分對桌面的壓強是________Pa；若沿
圖乙所示的虛線將正方體去掉一半，則剩余部分對桌
面的壓強是________Pa。（g取10 N/kg）
類型3 切割固體的壓強
2 000
1 000
2 000
5. （遼寧中考改編）如圖所示，質地均勻的圓柱體甲和乙放置在水平地面上，其密度分別為ρ甲和ρ乙，已知甲、乙對地面的壓強相等，則ρ甲________ ρ乙；如果沿水平方向分別將甲、乙兩圓柱體截去相同的高度h，則甲、乙剩余部分對地面的壓強 p甲________ p乙。（均選填“>”“<”或“=”）
>
<
6. （新疆中考）如圖甲所示，一質地均勻的長方體磚塊放在水平地面上。現將磚塊切去一部分，剩余部分如圖乙所示，此時磚塊對地面的壓強為2 000 Pa；將圖乙中的磚塊倒置后如圖丙所示，此時磚塊對地面的壓強為3 000 Pa。則圖甲中磚塊對水平地面的壓強為 （　　）
A. 2 250 Pa 　　B. 2 400 Pa
C. 2 500 Pa 　　D. 2 750 Pa
B(共8張PPT)
第六章　力和機械
專題2　簡單機械相關作圖
1. （新情境 生活實踐）圖甲是打開的汽車后備箱蓋，可將它看成一個杠桿。圖乙是其簡化圖，O點是支點，F2 是液壓桿對B點的支撐力，要蓋上后備箱，可在 A點施加壓力F1，請在圖中畫出F1的力臂L1和F2的力臂L2。
類型1 杠桿的力和力臂作圖
2. （新思維 模型建構）圖甲為環衛工人用笤帚掃地的情形。已知支點為O點，工人右手作用在笤帚上 A點的動力為F1，請在圖乙中畫出作用在B點的水平方向的阻力F2的示意圖及阻力臂L2。
3. （新情境 生活實踐）如圖所示，在課桌的C點用力可以把桌腿B抬離地面，在抬起時桌腿A沒有滑動，請在圖中畫出最小的動力F 的示意圖。
類型2 杠桿的最小動力作圖
考向1　動力作用點已給出
4. （新思維 模型建構）如圖甲所示，小明同學推動一個質量分布均勻的正方體，使其以翻滾的方式沿直線移動一段距離，圖乙是使正方體某個面剛剛離開地面的情形，請在圖乙中畫出此時小明所用最小力F 的示意圖。
考向2　動力作用點未給出
5. （遼寧中考）圖甲是一種常用的移動指示牌，圖乙是它的模型，圖丙是被風刮倒的指示牌，請在圖丙中畫出將指示牌扶起的最小力及其力臂。
6. 要用滑輪組拉出陷入泥中的汽車，在圖中畫出最省力的繩子繞法。
類型3 滑輪組繞線作圖
7. （甘肅武威中考）如圖所示，某工人站在地面上使用由三個滑輪組成的滑輪組提升重物，請用筆畫線代替繩子，畫出最省力的繞繩方法。(共9張PPT)
第七章　運動和力
專題4　速度的綜合計算
1. （新情境 生活實踐）下表是小明同學假期去奶奶家時乘坐的某次列車的運行時刻表。小明家在南京，奶奶家在漢口。求：
（1）該列車從南京南站到漢口站行駛
的路程；
（2）該列車從南京南站到漢口站行駛
的平均速度。
距離
類型1 列車時刻表問題
2. （廣西南寧期中）國慶節期間，小明從南寧乘火車去北京旅游，他乘坐的火車長為400 m。途中火車以20 m/s的速度勻速穿過一條隧道時，小明測出自己通過該隧道的時間為70 s。
（1）該隧道的長度為多少？
（2）火車完全通過該隧道需要的時間為多少？
（3）火車途中通過一座長為0.85 km的大橋時，火車完全在橋上的時間為15 s，則火車在橋上的平均速度為多少？
類型2 火車過橋（或隧道）問題
3. （安徽合肥蜀山期末）據統計，全國發生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此，我市近年來加大了道路限速監控管理。一種是“定點測速”，即監測汽車在某點的車速。另一種是“區間測速”，就是測算出汽車在某一區間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速，即被判為
超速。若監測點 A、B 相距15 km，
全程限速，一輛汽車通過監測點A、
B的速度分別為100 km/h和110 km/h，
通過兩個監測點的時間如圖所示。
類型3 交通安全問題
（1）若采用“定點測速”，這輛汽車通過監測點A、B時會不會被判超速？說明理由。
（2）若采用“區間測速”，這輛汽車在該路段會不會被判超速？通過計算進行說明。
（3）若要確保汽車通過AB路段時采用“區間測速”不會被判超速，則通過AB路段的最短時間是多少秒？
【答案】（1）采用“定點測速”，這輛汽車不會被判超速。
（2）采用“區間測速”，這輛汽車不會被判超速。
（3）450 s
解析：（1）根據題圖可知，全程限速120 km/h，根據監測點A、B的速度知：
vA=100 km/h<120 km/h，vB=110 km/h<120 km/h，所以采用“定點測速”時，該
汽車通過監測點A、B時不會被判超速。(共6張PPT)
第九章　浮力
專題11　利用浮力知識測密度
1. 小麗在探究浮力的影響因素時發現，物體浸沒在不同密度的液體中，彈簧測力計的示數不同，由此她猜想：能否把彈簧測力計設計成一個簡易密度秤？小麗利用圖甲、乙所示裝置來測量燒杯中液體的密度，已知物塊的體積是 80 cm3，圖甲、乙中物塊均處于靜止狀態，彈簧測力計示數如圖所示。（g取10 N/kg）
類型1 稱重法測液體密度
（1）圖乙中，物塊受到的浮力為________N，燒杯中液體的密度為________g/cm3。
0.9
1.125
（2）小麗通過多次實驗，得到彈簧測力計示數F與被測液體密度ρ
的圖像如圖丙所示，發現被測液體的密度越大，彈簧測力計的示
數________（選填“越大”或“越小”）。
（3）根據以上分析，小麗將圖乙裝置改裝成一個密度秤，對刻度
重新進行標度，它的零刻度應標在________N處。用它測量時，被測液體的密度應不超過________g/cm3。
越小
1.4
1.75
2. 下面是張超同學利用量筒和水測量橡皮泥密度的實驗過程及分析，請完成下列填空。（g取10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）
（1）如圖甲所示，在量筒中裝入適量的水，讀出水面所對應的刻度值V1=________mL。
類型2 浮沉法測物體密度
50
（2）如圖乙所示，把橡皮泥捏成碗狀，小心放入量筒使之漂浮在水面上，讀出此時水面對應的刻度值V2，橡皮泥的質量m=________g。
14
（3）如圖丙所示，再把橡皮泥團成球放入量筒使之沉入水底，讀出此時水面對應的刻度值V3。
（4）利用密度計算公式可推導出橡皮泥密度的表達式： ρ=________（用V1、V2、V3和ρ水表示）。由圖中讀數可算出橡皮泥的密度是_________kg/m3。
1.75×103
3. 小宇想用天平和一杯濃鹽水（已知濃鹽水的密度為ρ0）及其他輔助器材測量密度均勻的土豆的密度，測量過程如下：
（1）用天平測出土豆的質量為m1；
（2）把土豆輕輕放入濃鹽水中，土豆漂浮，如圖所示，用記號
筆記下液面在土豆上的位置；
（3）取出土豆擦干，用刀沿記號將土豆切成a、b兩塊，測出b塊的質量為m2，則土豆密度的表達式為ρ=________（用所給字母表示）。
類型3 平衡法測物體密度
(共9張PPT)
第七章　運動和力
專題5　平衡力和非平衡力作圖
1. （江西景德鎮期末）如圖所示，在水平地面上，一物體在5 N的水平拉力作用下向右做勻速直線運動，請畫出該物體受到的摩擦力的示意圖（以物體的重心O為力的作用點）。
類型1 有關平衡力的作圖
2. （安徽六安期中）如圖所示，燕子歸巢時沿圖示虛線方向勻速滑翔，請畫出燕子的受力示意圖（燕子所受空氣的作用力為F）。
3. （四川南充中考）如圖所示，物塊A在水平傳送帶上，與傳送帶一起以速度v向右做勻速直線運動，請畫出物塊A的受力示意圖。
4. （安徽淮南期中）如圖所示，懸掛在天花板上的小球靜止在斜面上，細線豎直，請畫出小球的受力示意圖。
5. （山西晉城期中）如圖所示，用大小為3 N的水平向左的力（圖中未畫出）把重為2 N的物塊A壓在豎直墻面上保持靜止，請畫出物塊A所受各力的示意圖。
6. （江蘇揚州中考）如圖所示，用一根細繩拴著一個沙袋，甩動起來。請畫出此時沙袋的受力示意圖。（不考慮空氣對沙袋的作用）
類型2 有關非平衡力的作圖
7. （廣西桂林期中）用一根細線系著一個小鋼球做成一個擺，小鋼球擺動到最高點時的情形如圖所示，畫出此時小鋼球受力的示意圖（不計空氣阻力）。
8. （廣東惠州惠城期中）踢出去的足球在水平草地上繼續滾動一段距離才停下來，請作出向右滾動的足球所受各力的示意圖。(共7張PPT)
第八章　壓強
專題8　液體壓強的計算
1. （安徽銅陵期末）如圖，裝有兩種不同液體的圓柱形容器置于水平面上，兩種液體沒有混合，上層液體的高度為h，密度為0.8ρ，下層液體的高度為2h，密度為ρ，則液體對容器底部的壓強為 （　　）
A. 3ρgh B. 2ρgh
C. 2.8ρgh D. ρgh
類型1 柱形容器內液體的壓強
C
2. （北京中考）如圖所示，兩個圓柱形容器甲和乙放在水平桌面上，甲容器的底面積大于乙容器的底面積，它們分別裝有體積相等的液體，甲容器中液體的密度為ρ甲，乙容器中液體的密度為ρ乙。液體內A、B兩點到容器底部的距離相等，其液體壓強分別為pA、pB。若兩容器底部受到的液體壓強
相等，則下列判斷正確的是 （　　）
A. ρ甲<ρ乙，pApB
C. ρ甲>ρ乙，pA=pB D. ρ甲>ρ乙，pAD
3. （山東煙臺中考）如圖，水平桌面上放有底面積和質量都相同的兩個薄壁玻璃杯，分別裝有深度相同的水。下列說法正確的是 （　　）
A. 兩個玻璃杯對桌面的壓力大小相等
B. 兩個玻璃杯對桌面的壓強大小相等
C. 水對兩個玻璃杯底部的壓力大小相等
D. 水對兩個玻璃杯底部的壓強大小不相等
類型2 臺形容器內液體的壓強
C
4. （廣東清遠清城期末）一杯未裝滿的、密封的飲料先正立放在桌面上（如圖甲），然后倒立放在桌面上（如圖乙），兩種放置方式中飲料對杯底的壓力和壓強分別為F甲、F乙和 p甲、p乙，則下列關系式正確的是 （　　）
A. p甲>p乙，F甲>F乙
B. p甲C. p甲=p乙，F甲=F乙
D. p甲>p乙，F甲D
5. （福建福州倉山期末）如圖所示，一平底熱水壺的質量為0.5 kg，壺的內部底面積為180 cm2。小港同學用該熱水壺裝了1.5 L的水放在水平桌面上，測得壺中水深為15 cm。求：（ρ水=1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg）
（1）此時熱水壺對桌面的壓力；
（2）此時水對壺底的壓力和壓強。
類型3 不規則容器內液體的壓強(共7張PPT)
第七章　運動和力
專題6　二力平衡的判斷和應用
1. （安徽合肥包河期末）如圖所示，一輕質彈簧（重力不計）的上端掛在鐵架臺的水平橫桿上，下端掛一重為G的小球，整個裝置保持靜止。圖中分別給出了該狀態下小球和彈簧的受力示意圖。下列判斷
正確的是 （　　）
A. G與F3是一對平衡力
B. G與F3是一對相互作用力
C. F1與F2是一對平衡力
D. F1與F2是一對相互作用力
類型1 平衡力和相互作用力的辨別
D
2. 一木箱重500 N，放在水平地面上，張華同學用400 N的力去搬木箱，但沒有搬動，則木箱此時受到的合力為 （　　）
A. 900 N B. 100 N C. 0 N D. 500 N
類型2 根據物體的狀態分析受力情況
C
3. （浙江中考）健身者在沒有其他輔助的情況下，下列姿勢不可能在水平地面上保持的是 （　　）
類型3 根據物體的受力判斷狀態
A
4. （四川南充中考）粗糙水平面上有一木箱重為200 N，當用50 N的水平推力
推木箱時，木箱靜止不動，此時木箱受到水平方向的摩擦力為_______N；當
用100 N 的水平推力推木箱時，木箱恰能做勻速直線運動；當用150 N的水平
推力推木箱時，木箱受到水平方向的摩擦力為________N。
類型4 利用二力平衡知識分析摩擦力
50
100
5. （廣西南寧青秀期末）如圖，用50 N的壓力F 把一個重為10 N的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態，則此時物體所受的摩擦力為________N。若增大壓力F，物體受到的摩擦力將_______（選填“變大”“變小”或“不變”）。
當壓力減小為30 N時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體此時受到
的摩擦力為________N。當壓力繼續減小，減小為20 N時，物體所
受的摩擦力將________（選填“變大”“變小”或“不變”）。
10
不變
10
變小
6. （廣東佛山南海期末）如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F 的作用，F 的大小與時間 t 的關系如圖乙所示，物體運動速度v與時間 t 的關系如圖丙所示。由圖像可知，當t=1 s時，物體受到的摩擦力為_______N；當t=5 s時，物體受到的摩擦力為________N；
當t=3 s時，物體受到的摩擦力為
_______N。2～4 s內，物體處于
___________（選填“平衡”或“非
平衡”）狀態。
2
4
4
非平衡(共14張PPT)
第九章　浮力
專題10　密度、壓強、浮力的綜合問題
1. （安徽合肥模擬）如圖所示，放在水平桌面上的三個完全相同的容器內裝有適量的水，將A、B、C三個體積相同的正方體物塊分別放入容器內，待物塊靜止后，三個容器內水面高度相同。下列說法正確的是 （　　）
A. 物塊受到的浮力大小關系為FA>FB>FC
B. 物塊的重力大小關系為GA=GB=GC
C. 物塊的密度大小關系為ρA<ρB<ρC
D. 容器底受到水的壓力大小關系為F甲>F乙>F丙
類型1 密度、壓強、浮力的定性分析題
考向1　異物同液
C
2. （四川德陽中考）將兩個相同的小球分別放入裝滿不同液體的甲、乙相同燒杯中，穩定后如圖所示，甲中小球漂浮，乙中小球
沉底，甲燒杯溢出的液體質量________（選填“大
于”“小于”或“等于”）乙燒杯溢出的液體質量，此
時________（選填“甲”或“乙”）燒杯底部受到的
液體壓力較大。
考向2　同物異液
大于
甲
3. （四川達州中考改編）如圖所示，底面積、質量均相同的甲、乙、丙三個薄壁容器置于水平桌面上，容器內的液面相平，容器對桌面的壓強相等。現將三個相同的小球（球的密度與乙中液體的密度相同）分別放入甲、乙、丙容器中，小球不吸液體，液體不溢出。下列判斷正確的是 （　　）
A. 容器內的液體質量關系：m甲>m乙>m丙
B. 三種液體的密度關系：ρ甲<ρ乙<ρ丙
C. 放入小球前，液體對容器底部的壓力
關系：F甲=F乙=F丙
D. 放入小球后，小球所受的浮力關系：F浮甲B
類型2 密度、壓強、浮力的綜合計算題
D
6. （安徽淮南模擬）如圖，小邢將底面積為5×10 3 m2的圓柱形薄壁容器放在水平面上，用細線把體積為5×10 4 m3的長方體冰塊拴在容器底部，往容器中加水至水深為30 cm。求：（容器足夠高，不計細線質量，ρ水=1.0×103 kg/m3，ρ冰=
0.9×103 kg/m3，g取10 N/kg）
（1）冰塊未熔化時的質量；
（2）冰塊未熔化時，細線對冰塊的拉力大小；
（3）當冰塊完全熔化變成水后，水對容器底的壓強。
7. （廣東佛山期末）重力為5 N的圓柱形容器中裝有適量的水，將容器放在水平桌面上，如圖甲所示。將一塊不吸水、體積為100 cm3的石塊用細線系著浸沒在水中，容器中水的深度由10 cm上升到12 cm，如圖乙所示。求：（容器壁厚度忽略不計，g取10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）
（1）石塊未放入水中時，容器底部受到水的
壓強；
（2）石塊浸沒在水中時，受到的浮力；
（3）石塊浸沒在水中時，容器對桌面的壓強。(共17張PPT)
第九章　浮力
專題9　浮力的示意圖及浮力的計算
1. （山西長治期末）如圖所示，重力為3 N的小球靜止在水面上，請畫出小球受到的各力的示意圖。
類型1 畫浮力的示意圖
考向1　物體漂浮或懸浮時
2. （江西南昌期末）如圖所示，O點為潛艇的重心，請畫出潛艇加速上浮時所受的重力和浮力的示意圖。（不考慮潛艇發動機的動力）
考向2　物體上浮或下沉時
3. （安徽合肥蜀山期末）請在圖中畫出三個體積相同的小球在水中處于不同狀態時的受力情況。
4. 一個正方體鐵塊，在水下某深度時，上表面受到水的壓力是15 N，下表面受到水的壓力是20 N，則鐵塊受到的浮力是________N；當鐵塊下沉到某位置時，上表面受到水的壓力增大至20 N，則下表面受到水的壓力是________N，此時鐵塊上、下表面的壓力差是________N，鐵塊的體積是________m3。
（ρ=1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg）
類型2 浮力的計算
考向1　應用壓力差法求浮力
5
25
5
5×10-4
5. （新題型 圖表信息題）如圖甲所示，某同學用彈簧測力計懸掛著實心圓柱體，將其從底面剛好與水面接觸（未浸入水中）開始逐漸放入水中，圖乙是圓柱體下放過程中彈簧測力計的示數隨圓柱體下表面浸入
水中深度的變化情況。求：
（g取10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）
（1）圓柱體受到的最大浮力；
（2）圓柱體的密度；
（3）圓柱體的底面積。
考向2　應用稱重法求浮力
6. （新情境 先進科技）偉大的中華民族正在走向復興，人民海軍正在走向深藍。中國完全自主研制的055大型驅逐艦是中國第一款排水量超過萬噸的主力驅逐艦，艦長183 m、寬23 m，滿載時吃水深度為8 m，排水量可達13 500 t。
（g取10 N/kg，海水密度取 ρ海水=1.0×103 kg/m3）
（1）求該驅逐艦滿載時所受的浮力；
（2）若一架總質量為15 t的直升機為了執行任務飛離驅逐艦，求該驅逐艦浸在水中的體積減小了多少。
考向3　應用阿基米德原理求浮力
7. （安徽六安期末）如圖所示，圓柱形容器中盛有某種液體，該液體的密度為0.8×103 kg/m3，一個體積為1 000 cm3、重力為6 N的實心物體被細線系在容器底部，此時液體的深度為60 cm。求：（g取10 N/kg）
（1）液體對容器底部的壓強；
（2）細線對物體的拉力；
（3）剪斷細線后，物體最終露出液體表面的體積。
【答案】（1）4 800 Pa　（2）2 N　（3）2.5×10-4 m3　
解析：（1）液體對容器底部的壓強
p=ρ液gh=0.8×103 kg/m3×10 N/kg×0.6 m=4 800 Pa。
（2）物體浸沒在液體中，則V排=V物=0.001 m3
物體受到的浮力F浮=ρ液V排g=0.8×103 kg/m3×0.001 m3×10 N/kg=8 N
細線對物體的拉力F拉=F浮-G物=8 N-6 N=2 N。
8. （四川內江中考）一只輕質極薄的小塑料袋，袋內裝滿水（袋內無空氣）且水的質量為200 g，將其浸沒在水中，靜止時如圖所示，則此時盛水
的小塑料袋受到了豎直向上的________作用，其大小為________N。
（g取10 N/kg）
考向4　應用浮沉條件（或平衡法）求浮力
浮力
2

展開更多......

收起↑