資源簡介

(共34張PPT)
3.5 跨學科實踐：中國樂器
第3章 聲的世界
教科2024版物理八年級上冊
1.認識部分中國民族樂器。
2. 通過自制小樂器，提高動手動腦能力。
3. 弘揚傳統文化，培養學生的愛國情感。
在遠古時期，人們以漁獵為生，勞動之后敲擊著石頭，裝扮成各種野獸的形象跳舞娛樂。這種敲擊的石頭就被逐漸演變為后來的打擊樂器——磬。
磬是石質的打擊樂器
推進新課
知識點1 認識中國樂器
賈湖骨笛
賈湖遺址出土，距今8 000多年，是世界上最早的吹奏樂器
單孔陶塤
西安半坡村仰韶文化遺址出土，距今約6 700多年
崇陽銅鼓
湖北崇陽出土，距今3 000多年，是商代晚期一種禮樂器
西漢二十五弦琴
長沙馬王堆出土，是我國古老的彈弦樂器
考古發現的中國樂器
中國民族樂器的分類
樂器
云鑼
笛子
二胡
編鐘
鼓
簫
古箏
發聲原理
演奏方式
打擊樂器
琵琶
彈撥樂器
吹管樂器
拉弦樂器
體鳴樂器
膜鳴樂器
氣鳴樂器
弦鳴樂器
【例1】歷史上我國勞動人民發明了很多民族樂器，如琴、箏、簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶、鼓等，顯示了中華民族的智慧和創造力。下列幾組民族樂器中，發聲原理不同的是 ( )
A. 二胡與古箏 B. 古箏與琵琶
C. 二胡與嗩吶 D. 簫與笛子
C
知識點2 自制小樂器
自制吉他
自制二胡
實用的樂器需要能發出多個音調的音，控制樂器音調變化是設計和演奏樂器的關鍵。
樂器音調與什么有關
分別改變弦的長度、粗細、張緊程度，撥弦的中部，探究弦發出聲音的音調變化情況。
實驗次序 琴弦 音調
1 控制琴弦的粗細、張緊程度相同，改變琴弦的長度 長
2 短
3 控制琴弦的粗細、長度相同，改變琴弦的張緊程度 松
4 緊
5 控制琴弦的長度、張緊程度相同，改變琴弦的粗細 粗
6 細
低
高
低
高
低
高
琴弦發出聲音的音調高低與琴弦的長度、粗細、張緊程度有關，琴弦越短、越細、張得越緊，發出聲音的音調越高。
進一步研究：
鋁片編鐘聲音的音調和鋁片的長短有什么關系？
同樣條件下，鋁片越短，振動頻率越高，發出聲音的音調越高。
吸管做的排簫的聲音音調和吸管的長短有什么關系？
同樣條件下，吸管越短，即空氣柱越短，振動頻率越高，發出聲音的音調越高。
歸納總結
影響樂器音調的因素
發聲體 影響音調的因素
弦樂器 弦 振動部分的弦的長短、粗細、松緊：弦越長、越粗、越松，音調越低；弦越短、越細、越緊，音調越高
管樂器 空氣柱 空氣柱的長度、氣流的速度：空氣柱越長、氣流越慢，音調越低；空氣柱越短、氣流越快，音調越高
打擊 樂器 打擊 部位 樂器本身的性質、振動的面積等：以鼓為例，鼓皮越緊、越薄，敲擊時振動得就越快，音調越高；鼓皮越松、越厚，敲擊時振動得就越慢，音調越低
【例2】喜歡探究的小凱拆開口琴，口琴的琴芯結構
如圖所示。琴芯的氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片，這些銅片在氣流的沖擊下會發生振動，發出不同音調的聲音。在圖中，A區是____音區，B區是____音區，C區是_____(以上三個空均選填“高”“中”或“低”)音區。理由是較厚、較長的銅片比較薄、較短的銅片在氣流的沖擊下振動得____(選填“快”或“慢”)。
低
中
高
慢
知識點1 認識中國樂器
1. ［2024·齊齊哈爾］中華優秀傳統文化源遠流長。用我國古
老的傳統彈撥樂器古箏演奏樂曲時，下列說法正確的是
( )
A
A. 古箏通過弦的振動發出悠揚悅耳的聲音
B. 快速撥動弦時，發出的聲音在溫度不變的空氣中傳播速度
變大
C. 用大小不同的力撥動同一根弦可以改變發出聲音的音調
D. 古箏與長笛在演奏同一樂曲時發出聲音的音色是相同的
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2. ［2024·南充改編］“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調
先有情”，這描寫的是琵琶的聲音，從詩文中可以看出此時琵
琶聲是______（填“樂音”或“噪聲”）；轉軸可以改變琴弦的
松緊度，進而改變聲音的______（填“音調”“響度”或“音
色”）。
樂音
音調
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（第3題）
3. ［2024·濟南一模］“濫竽充數”是
一個由寓言故事演化而來的成語，最早出自《韓
非子·內儲說上》，比喻沒有真才實學的人混在
內行之中，以次充好。其中的竽是一種簧管樂器，
如圖所示。下列關于竽的說法正確的是( )
（第3題）
A. 竽發出的聲音是由管內空氣柱振動產生的
B. 改變吹奏力度能夠改變竽所發出聲音的音調
C. 竽發出的聲音可以在真空中傳播
D. 竽發出的聲音一定屬于樂音
√
（第3題）
【點撥】竽發出的聲音是由管內空氣柱振動產生
的，故A正確；改變吹奏時的力度改變的是物體
的振幅，振幅影響聲音的響度，故B錯誤；竽發
出的聲音不能在真空中傳播，故C錯誤；竽發出
的聲音如果影響別人的正常休息、學習和工作，
就是噪聲，故D錯誤。
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（第4題）
4. ［2024·南京期中］如圖為我國民
族吹管樂器——嗩吶，用它吹奏名曲《百鳥
朝鳳》時，模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽，
讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中，嗩吶
模仿鳥兒叫聲，主要是模仿鳥兒聲音的_____；
吹奏時按壓不同位置的氣孔，主要改變
聲
音色
音調
響度
音的______；去掉嗩吶前端的喇叭，會改變聲音的______。
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（第5題）
5. ［2024·鄭州期末］云鑼，出現于唐
代，元代開始大為流行，是漢、藏、蒙古、滿、
納西、白、彝等族使用的中國敲擊體鳴樂器，如
圖所示，它由大小相同，而厚度、音高存在區別
的若干銅制小鑼組成。銅鑼發出的聲音是由鑼體
______產生的；用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼的
振動
越低
厚度越大，鑼發出的聲音音調______（填“越高”或“越低”）。
（第5題）
【點撥】銅鑼發出的聲音是由鑼體振動產生的；
用同樣大小的力敲擊鑼體，鑼的厚度越大，越難
以振動，振動頻率越低，鑼發出的聲音音調越低。
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（第6題）
6.如圖所示，編鐘是中國傳統的古老打擊
樂器，由青銅鑄成，它由不同的鐘依照大
小排列，并懸掛在一個巨大的鐘架上，編
鐘常與編磬組合使用，“金石之聲”中的
音調
響度
“金”就是指編鐘，“石”指編磬。用木槌敲打不同的鐘，能發
出不同的樂音。由于每個鐘發出聲音的______不同，故按照
樂譜敲打可以演奏出美妙的樂曲。當敲打同一個編鐘的力度
增大時，發出聲音的______變大。（均填聲音的特性）
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知識點2 樂器的音調與什么因素有關
7. ［2025·南通期中］小明在觀察如圖甲所示的二
胡時猜想：弦發聲的音調與弦的長短、粗細和松緊有關。于
是他找來兩根粗細不同的鋼絲，設計了如圖乙所示的裝置，
撥動枕木 間的鋼絲，進行了四次對比探究，四次實驗的部
分信息如表所示：
實驗次數/次 1 2 3 4
鋼絲粗細/ 0.5 0.2 0.5
間距/ 50 50 50 30
鉤碼個數/個 4 4 3 3
（1）實驗中，保持不動，移動 是為了改變鋼絲的______。
長度
（2）第1、 2兩次實驗是為了探究音調與弦的______的關系。
撥動后發現第2次實驗發出的聲音音調更高，則小明可初步
得出結論：當________________相同時，弦越____音調越高。
粗細
弦的長短和松緊
細
（3）為得出音調與弦的松緊的關系，應比較______
（填序號）兩次實驗，在實驗過程中，將鋼絲改成如圖丙的
橡皮筋重復實驗，對此操作進行評價：__________________
_______________________________________。
1、3
沒有控制弦的粗細一定，對探究音調與弦的松緊的關系有影響
（4）為了探究其余猜想，關于第4次實驗中鋼絲的粗細選擇，
要選擇____ 。
0.5
（5）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合
產生優美旋律。圖丁中小明兩手指在弦上音符“3”“4”位置，
為發出“4”音符，他此時合理的操作應該是按壓手指中的____
指并拉動“弓桿”，理由是_______________________________
__________。
中
當弦的粗細和松緊相同時，弦越短音調越高
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知識點3 自制小樂器
8. ［2024·福州期末］小明用金屬管自制樂器，如圖所示。
敲擊不同長度的金屬管，能發出“”“”“ ”“
”“”“”“ ”。他演奏童謠《數鴨子》中的
“鴨”時，應敲擊的金屬管是( )
C
A. B. C. D.
課后作業
1.從課后習題中選取；
2.完成練習冊本課時的習題。
謝謝觀看！

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