資源簡介

(共25張PPT)
物理
初高中銜接課程
一起進入
力的合成
學習目標
探究力的合成法則
復習共點力
F1
F2
G
F1
F2
作用于同一點，
或作用線交于同一點的幾個力
稱之為共點力
F1
F2
F
等效
替代
幾個共點力共同作用所產生的效果，
可以用一個力代替，則
這個力叫做那幾個力的 ，
那幾個力叫做這個力的 。
合力
分力
求幾個共點力的合力叫做 。
力的合成
復習：分力與合力
復習：同一直線二力合成
F1
F2
F1
F2
F2
F1
F
同 向
F2
F1
F
反 向
互成角度的兩個共點力，
其合成具有什么規律呢？
F1
F2
實驗
發現物理規律的常用手段是？
探究：力的合成滿足的規律
1.通過實驗得到兩個分力，用刻度尺分別作出兩個力的圖示。
注意：
1、彈簧測力計先調零，需估讀
2、拉力與桌面平行，大小適當
3、作圖示先取單位長度
思考：
如何通過實驗得到兩個分力的合力
活動一：
探究：力的合成滿足的規律
1. 利用等效替代，通過實驗得到合力，用刻度尺分別作出合力的圖示。
猜測：
兩個分力與合力之間存在怎樣的關系？
活動二：
二力合成的規律
以表示兩個力F1和F2的線段為鄰邊，
作平行四邊形,
則兩鄰邊之間的對角線
表示合力的大小和方向
———平行四邊形定則
力的大小：長度
力的方向：對角線方向
F1
F2
o
F
運用平行四邊形定則
兩個共點力，大小分別為3N、4N，夾角為90°，合力為多大？
計算法
F2=4N
F1=3N
F
合力與F1夾角53°
或合力與F2夾角37°
F
運用平行四邊形定則
兩個共點力，大小分別為3N、4N，夾角為90°，合力為多大？
作圖法
取單位長度
作分力力的圖示
由平行四邊形定則得到合力
量出合力的大小和方向
F2=4N
F1=3N
1N
=5N
課 堂 小 結
分力（共點力）
合力
力的合成
矢量的合成均遵循平行四邊形定則
平行四邊形定則
課 后 思 考
2.思考：如何求多個共點力的合力？
1.通過網絡，了解平行四邊形定則的
發現歷程
物理
初高中銜接課程
靜摩擦力
學習目標
探究靜摩擦力大小規律
最大靜摩擦力與滑動摩擦力關系
推力
靜摩擦力
二力平衡
觀察、體驗了解靜摩擦
1.靜摩擦力產生的條件是什么？
2.靜摩擦力作用點在哪里？
3.靜摩擦力的方向特點？
4.靜摩擦力的大小特點？
1.靜摩擦力產生的條件是：
①接觸面粗糙
②接觸面間有彈力（或相互擠壓）
③與接觸面相對靜止但有相對運動趨勢
2.靜摩擦力的作用點：
作用點：相互接觸的接觸面上
方向：沿接觸面且與相對運動趨勢方向相反
3.靜摩擦力的方向：
4.靜摩擦力的大小特點？
實驗--探究靜摩擦力大小
探究結果分析：
a.大小隨著推力的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力。可見，靜摩擦力是一個變力，變化范圍為：0＜f靜≤fmax
b.最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在一般計算時可認為相等。
實驗--探究靜摩擦力大小
實驗--探究靜摩擦力大小
探究結果分析：
c.實驗表明，最大靜摩擦力與壓力和接觸面的性質有關。
實驗--探究靜摩擦力大小
概括：
a.大小隨著推力的增大而增大，它的極限值就是最大靜摩擦力。可見，靜摩擦力是一個變力，變化范圍為：0＜f靜≤fmax
b.實驗表明，最大靜摩擦力與壓力和接觸面的性質有關。
c.最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力，在一般計算時可認為相等。
實驗--探究靜摩擦力大小
例題2：質量為2Kg的物體，靜止在水平地面上。物體與地面間的最大靜摩擦力為10N（最大靜摩擦來近似等于滑動摩擦擦力）。給物體一個水平拉力。 （g=10m/s2）
1.當拉力為5N時,地面對物體的摩擦力是多大？
練習
2.當拉力變為12N時,地面對物體的摩擦力是多大？
5N
10N
思考
問題：靜止的物體受到的摩擦力一定是靜摩擦力；運動的物體受到的摩擦力一定是滑動摩擦力,；對嗎？

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