資源簡介

青海省2025年初中學業水平考試地理試題
一、單項選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分)
“高原夏菜”是指夏季在高原上生長的蔬菜。近年來，青海省海東市互助縣憑借“高原夏菜”的種植成為粵港澳地區的“菜籃子”基地。圖1為青海省地形圖和海東市區域簡圖。據此完成1-2題。
1.根據圖文材料，推測互助縣“高原夏菜”的生長習性有
A.喜光照 B.喜陰濕
C.耐炎熱 D.耐極寒
2.互助縣“高原夏菜”能夠快速新鮮地銷往粵港澳地區主要得益于
①現代交通運輸的進步
②距粵港澳消費市場近
③冷藏保鮮技術的發展
④高原獨特的生態環境
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
2024年12月，天山“勝利隧道”全線貫通。隧道建成后，烏魯木齊至庫爾勒的車程可縮短近4個小時。圖2為“勝利隧道”位置示意圖。據此完成3-4題。
3.天山山脈是新疆的一道地理分界線，關于其南北兩側區域的描述正確的是
A.南側樹木蔥郁 B.南側全年降水豐沛
C.北側黑土肥沃 D.北側為準噶爾盆地
4.天山“勝利隧道”建設過程中可能遇到的困難是
A.臺風災害 B.洪災頻發 C.地形復雜 D.高寒缺氧
中國詩詞文化源遠流長，常以地理景觀勾勒出地域特色，如“蜀道難，難于上青天”、“岱宗夫如何 齊魯青未了”，展現了我國不同區域的地理差異。圖3為我國四大地理區域簡圖。據此完成5-6題。
5.材料中的兩句詩詞分別對應圖3中哪兩大地理區域
A. 甲、乙 B. 丙、甲
C. 丙、丁 D. 丁、乙
6.材料中詩詞對應的兩大地理區域
A.河流均有結冰期 B.以季風氣候為主
C.城市都沿河分布 D.為人口稀疏地區
“低空經濟”是指利用低空飛行器助力多領域發展的一種經濟行為。2024年初，深圳市發布《低空經濟產業促進條例》，打造相關產業鏈。同年2月27日，深圳-珠海電動垂直
起降飛行器(“空中的士”)空中航線首飛成功，大大縮短了兩地之間的通行時間。圖4為“
空中的士”圖。據此完成7-8題。
7.深圳市發展“低空經濟”產業的優勢是
A.礦產資源極豐富 B.農業歷史很悠久
C.科技和政策支持 D.土地資源較充足
8.深圳-珠海“空中的士”航線開通，主要意義為
A.增加海運能力 B.減少城市人口流動
C.縮小城鄉差距 D.緩解地面交通壓力
當地時間2024年11月14日晚，國家主席習近平同秘魯總統博魯阿爾特以視頻方式共同出席錢凱港開港儀式，標志著中秘共建“一帶一路”的重要項目————錢凱港正式投入運營。圖5為錢凱港地理位置圖。據此完成9-10題。
9.關于錢凱港地理位置的敘述，正確的是
A.屬于東半球 B.處于中緯度
C.瀕臨太平洋 D.位于南溫帶
10.錢凱港的建設對當地的直接影響有
①增加就業崗位 ②完善基礎設施
③推動經濟增長④改善當地水質
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
受全球氣候變化的影響，北極海冰加速消融，北極航道通航條件顯著改善，逐漸成為國際貿易的新通道。我國依托“雪龍號”等科考船，在黃河站持續開展科學考察。圖6為北極地區圖。據此完成11-13題。
11.在北極地區可能看見的動物有
A.帝企鵝 B.北極熊
C.長頸鹿 D.亞洲象
12.北極航道通航條件顯著改善的主要原因是
A.破冰船的使用 B.極地港口擴建
C.增設導航燈塔 D.全球氣候變暖
13.從環保的角度看，我國在北極地區開展科學考察的重要意義之一是
A.保護生態環境 B.開發礦產資源
C.獲取漁業資源 D.開辟貿易航線
二、非選擇題(本大題共4個小題，共34分)
14.【地理實踐 知行合一】暑假期間，青海的小青要與上海的小虎會合，一起參加“318國道”最美景觀大道研學旅行活動。圖7為小青所在城市部分地區的手繪地圖。據此完成下列問題。
(1)小青想了解關于“318國道”起點上海市的旅游資源，他應選擇哪種類型的地圖。(1分)
(2)小青借助圖7來學習地圖的使用方法。請你判斷圖書館位于小青家的 方向。(1分)
(3)小青計劃乘坐火車前往上海。小青家到火車站有三條路線可選，請你幫助小青選擇一條路線并說明理由(提示：只選路線不說理由，不得分)。(2分)
(4)小青和小虎的研學之旅即將啟程，小虎認為需要攜帶紙質地圖，小青則認為只需使用電子地圖。你贊同誰的觀點 請說明理由(提示：只選觀點不說理由，不得分)。(3分)
15.【最美大道 橫貫東西】小青和小虎利用地圖知識繪制了“318 國道”示意圖。“318國道”東起上海，西至日喀則，全程五千多公里，橫跨中國東中西部，沿途風景異彩紛呈。圖8為“318國道”示意圖。據此完成下列問題。
(1)讀圖8，請列舉“318國道”經過的兩個地形區。(2分)
(2)請對比起點上海和終點日喀則在氣候要素方面(光照、熱量、降水)的差異，參考示例完成下列表格(任選一個要素)。(2分)
氣候要素 上 海 日喀則
示 例 光照 弱 強
自選要素
(3)小青和小虎在研學途中深刻感受到了中華優秀傳統文化的魅力。請列舉“318國道”沿線地區能反映地域特色的建筑或者美食(任舉兩個)。(2分)
答案示例：建筑 武漢黃鶴樓
(4)經過重慶至拉薩段時，可能會遇到哪類自然災害 (1分)并寫出該類自然災害發生時，可采取的應對措施(至少兩條)。(2分)
16.【生態密碼 和諧共處】
項目主題 探秘東非草原的生命奇跡
項目背景 某中學地理小組開展了項目式學習，探究東非草原角馬遷徙的規律、東非大裂谷野生動物與裂谷環境的關系。
任務一：解密角馬遷徙
肯尼亞的馬賽馬拉每年4-10月為濕季，坦桑尼亞的塞倫蓋蒂每年11月-次年4月為濕季。當南部塞倫蓋蒂草原枯萎，北部馬賽馬拉草原正值濕季，水草豐美。這種差異驅動角馬群遷徙———5月中后期開始向北進入馬賽馬拉，6-9月為遷徙的高峰期，10月再返回塞倫蓋蒂(如圖9)。
材料 非洲熱帶草原氣候分布、東非大裂谷分布及東非野生動物遷徙路線圖(圖9)，馬賽馬拉、塞倫蓋蒂降水資料圖(圖10)，角馬遷徙圖 (圖11)。
(1)讀圖10，描述馬賽馬拉、塞倫蓋蒂降水的季節差異。(1分)分析角馬選擇6-9月遷徙到馬賽馬拉的原因。(2分)
(2)讀圖11，指出角馬群渡河時可能遇到哪些自然威脅 (1分)
任務二：探尋裂谷生命
東非大裂谷縱貫非洲東部，裂谷兩側陡峭，谷地平坦，湖泊成串，是眾多野生動物的棲息地。
(3)讀圖9，根據板塊構造學說，解釋東非大裂谷的成因。(2分)
(4)簡述裂谷谷地的湖泊對野生動物及其生存環境的作用。(2分)
任務三：共建和諧家園
過去，馬賽馬拉國家保護區的游客經常乘車追逐動物，甚至投喂食物；如今，保護區為游客制定了相關的“游覽守則”( 圖 12)。
(5)為了保護東非草原的生態環境，請你完善景區的“游覽守則”(寫出兩條)。(2分)
17.【文旅融合 區域協同】小青邀請小虎感受家鄉“大美青海”的風情，他為小虎推薦了“青甘大環線”經典旅游線路。該環線串聯了青海、甘肅兩省著名的旅游景點，這里有高原湖泊、戈壁荒漠、丹霞地貌等自然景觀，也有河西走廊文化、青藏文化等人文資源。圖13為“青甘大環線”示意圖。據此完成下列問題。
(1)請你列舉“青甘大環線”中的旅游資源(至少兩個)。(2分)
“青甘大環線”部分景區采取“限流預約”、“禁止亂丟垃圾”等措施。
(2)請簡述部分景區采取上述措施的原因。(2分)
近年來，青海、甘肅兩省旅游收入顯著增加，很多人從事與旅游相關的工作。
(3)請簡述旅游業對青海、甘肅兩省發展的積極影響。(2分)
2024年9月，為促進青海、甘肅兩省文旅市場高質量發展，兩省相關部門協同規范了“青甘大環線”旅游市場經營秩序。
(4)請你為“青甘大環線”旅游業的可持續發展建言獻策(至少兩條)。(2分)
青海省2025年初中學業水平考試
地理試題參考答案及評分標準
一、單項選擇題(本大題共13小題，每小題2分，共26分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
答案 A B D C D B C D C A B D A
二、非選擇題(本大題共4個小題，共34分)
14.(1)答案示例：旅游圖(上海市旅游圖)。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；答錯。 行政圖、交通圖、地形圖等。
水平等級1 1分 回答正確。 旅游圖(上海市旅游圖)。
(2)答案示例：西北方(北偏西、西偏北、偏西、偏北)。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；答錯。 西南方、東北方、偏東、偏南等。
水平等級1 1分 回答正確。 西北方(北偏西、西偏北、偏西、偏北)。
(3)答案示例：
路線②。因為路線②距離火車站最近(避開高峰期出行，就可以最快到達火車站)。
路線③。避免擁堵(坐火車的時間如果是擁堵高峰期，就可以避開擁堵路段，快速達到火車站)。
路線①。可以在特產城為上海的小虎購買牦牛肉干、老酸奶等青海特產(乘火車前，可以在美食街就餐)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；只選路線但未說明理由。 “我選路線①”、“路線②”等。
水平等級1 1分 只說明理由但未選擇路線。 “路線②距離火車站最近”、“路線③高峰期不堵車。”
水平等級2 2分 選擇任意一條或一條以上路線，各路線理由對應合理。 “我選擇路線②，因為路線②距離火車站最近。”
(4)答案示例：
支持小虎：因為紙質地圖輕便、無需網絡信號、無需電源(大尺寸展示整體布局、直觀性強等；電子地圖太過于依賴網絡信號、電源、受屏幕大小限制、直觀性差等)。
支持小青：因為電子地圖的時效性更強、交互功能強等，紙質地圖信息滯后(僅支持動手查閱、容易破損等)。
其他答案合理即可酌情給分。
1
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤；只選觀點，不說明理由或理由不合理。 “我支持小虎的觀點”；“我支持小青的觀點。”
水平等級1 1分 選擇某一方的觀點，并合理寫出一條該地圖的優點。 “我支持小虎的觀點。因為紙質地圖輕便。”
水平等級2 2分 選擇某一方的觀點，并合理寫出兩條該地圖的優點。 “我支持小虎的觀點。因為紙質地圖輕便、無需電源。”
水平等級3 3分 選擇某一方的觀點，并合理寫出三條該地圖的優點。 “我支持小虎的觀點。因為紙質地圖輕便、無需網絡信號、無需電源。”
選擇某一方的觀點，并合理寫出一條該地圖的優點，并能夠反向對比寫出一條另一種地圖的缺點。 “我支持小虎的觀點。因為紙質地圖輕便，而電子地圖過于依賴電源。”
15.(1)答案示例：長江中下游平原、四川盆地(橫斷山區、青藏高原等，次一級地形區也可給分，如長江三角洲、江漢平原、成都平原等)。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “華北平原、東北平原”等。
水平等級1 1分 僅列舉一個正確地形區。 “青藏高原”等。
水平等級2 2分 列舉兩個及以上正確地形區。 “長江三角洲、長江中下游平原”等。
(2)答案示例：
氣候要素 上海 日喀則
示 例 光照 弱 強
自選要素 熱量 多(豐富) 少(貧乏)
自選要素 降水 多 少
描述詞合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤；只填氣候要素，未寫明差異；抄寫示例答案。 “光照 弱 強 ”、“熱量”、“降水”等。
水平等級1 1分 選擇某一氣候要素，只正確描述一個城市的該要素特征。 “熱量，上海-少，日喀則-少。”
水平等級2 2分 選擇某一氣候要素，并正確描述兩個城市的該要素特征。 “熱量，上海-多，日喀則-少。”
(3)答案示例：火鍋、東方明珠電視塔等。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤；作答“318國道”沿線地區建筑、美食之外的其它方面。 “狗不理包子、長城”、“川劇、藏袍”等。
水平等級1 1分 選擇某一方面，只正確列舉一個建筑或者美食。 “建筑，上海-東方明珠，美食 重慶-烤羊肉。”
水平等級2 2分 選擇某一方面，并正確列舉兩個建筑或者美食。 “美食，武漢-熱干面，成都-擔擔面。”
(4)答案示例：
可能會遇到：地震災害(滑坡、泥石流、暴雨洪澇等)。
應對措施有：
地震災害：多關注地震預警信息、地震發生時應到空曠區域(地震發生時如果在室內應躲避到墻角、要警惕余震、逃生時不能坐電梯等)。
滑坡：關注預警信息，避開結構不穩定的山體(地表物質松散的坡地等危險地帶；滑坡發生時，迅速沿著滑坡運動的垂直方向逃離等)。
泥石流：沿著泥石流運動的垂直方向(應向垂直于泥石流運動方向的山坡上)逃離。
暴雨洪澇：遠離水位猛漲的河流，避免在山區河谷、地勢低洼處活動等。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤；只寫應對措施，但不指明具體自然災害。 “踩踏事件”、“猛獸襲擊”等；“躲避到墻角”等。
水平等級1 1分 正確列舉一種及一種以上自然災害。 “滑坡”、“滑坡、地震”、“洪澇”等。
水平等級2 2分 正確列舉一種自然災害及該災害的一條應對措施。 “地震。躲避到墻角。”
水平等級3 3分 正確列舉一種自然災害及該災害的兩條(或兩條以上)應對措施。 “地震。多關注地震預警信息、地震發生時應到空曠區域。”
16. (1)答案示例:
季節差異：馬賽馬拉和塞倫蓋蒂的降水季節相反。
原因：尋找食物(青草)和水源。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “季節差異：降水季節一致。原因：搶奪地盤。”
水平等級1 1分 正確作答季節差異(或正確作答 2 條原因中的其中1條)。 “降水季節相反”、“尋找食物”、“尋找水源”等。
水平等級2 2分 正確作答季節差異和一條正確原因(或正確作答2個原因)。 “降水季節相反，為了尋找水源”、“為了尋找食物、水源。”
水平等級3 3分 正確作答季節差異，同時正確說明兩條原因。 “降水季節相反。為了尋找食物(青草)和水源。”
(2)答案示例：猛獸捕食(水流湍急、鱷魚襲擊等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤(非自然威脅)。 “人類捕殺”等。
水平等級1 1分 寫出正確的自然威脅。 “猛獸捕食”、“水流湍急”等。
(3)答案示例：板塊張裂。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “板塊擠壓。”
水平等級1 1分 只提及板塊運動，未說明是板塊張裂。 “板塊運動。”
水平等級2 2分 必須指明是板塊張裂運動。 “板塊張裂。”
(4)答案示例：提供棲息地；維持生態平衡(有利于增加生物多樣性、提供水源和食物等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “圍湖造田”等不相關答案。
水平等級1 1分 作答一條正確的作用。 “提供棲息地”等。
水平等級2 2分 作答兩條及兩條以上正確的作用。 “為生物提供棲息地；能夠維持當地的生態平衡”等。
(5)答案示例：禁止隨意投喂食物；禁止乘車追逐動物(不大聲喧嘩驚擾動物；禁止亂丟垃圾等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “投喂食物”、“近距離接觸野生動物”等。
水平等級1 1分 只補充一條正確的游覽守則。 “禁止隨意投喂食物”等。
水平等級2 2分 完整補充兩條正確的游覽守則。 “禁止隨意投喂食物；禁止乘車追逐動物”等。
17.(1)答案示例：茶卡鹽湖、莫高窟(門源花海、青海湖、察爾汗鹽湖、東臺吉乃爾湖、翡翠湖、月牙泉、鳴沙山、嘉峪關長城、張掖七彩丹霞地貌等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “泰山”等。
水平等級1 1分 只寫出一種正確的旅游資源。 “茶卡鹽湖”等。
水平等級2 2分 寫出兩種及兩種以上正確的旅游資源。 “茶卡鹽湖、莫高窟”等。
(2)答案示例：避免景區資源、環境超載，避免污染景區環境(避免發生踩踏事故、保障游覽體驗、降低環衛壓力、減少設施損耗等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “為了增加景區收入”等。
水平等級1 1分 只寫出一種正確的原因。 “避免景區資源、環境超載”等。
水平等級2 2分 寫出兩種及兩種以上正確的原因。 “避免景區資源、環境超載、避免污染景區環境”等。
(3)答案示例：帶動相關產業發展、促進經濟發展(增加就業崗位、促進相關基礎設施的完善等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “破壞了當地的生態環境”等。
水平等級1 1分 只寫出一種正確的影響。 “帶動相關產業發展”等。
水平等級2 2分 寫出兩種及兩種以上正確的影響。 “帶動相關產業發展、促進經濟發展”等。
(4)答案示例：在景區設置垃圾分類箱、加強環境保護的宣傳(規范旅游市場經濟秩序、設計生態旅游線路、完善環境保護的相關政策法規等)。
其他答案合理即可酌情給分。
等級 分值 評分標準 學生答題表現
水平等級0 0分 未作答；作答錯誤。 “大規模開發旅游資源”等。
水平等級1 1分 只寫出一種正確的建議。 “在景區設置垃圾分類箱”等。
水平等級2 2分 寫出兩種及兩種以上正確的建議。 “在景區設置垃圾分類箱、加強環境保護的宣傳”等。
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