資源簡介

(共28張PPT)
13.4　串聯、并聯電路中電流的特點
早預習　新知梳理 01
一、串聯電路中電流的特點
串聯電路中各處的電流是　 　的。圖1中,IA　 　IB　 　IC。
相等
=
=
圖1
二、并聯電路中電流的特點
并聯電路干路中的電流　 　各支路中的電流　 　。圖2中,IA=IB+IC。
等于
之和
圖2
析要點　以練代講 02
知識點一　探究串聯電路中電流的特點
典例1 如圖所示是“探究串聯電路電流的特點”的實驗電
路圖。
(1)在實驗中,小明選擇的兩個小燈泡的規格是　 　 .
(選填“相同”或“不同”)的。
不同
(2)在連接電路時,開關是　 　(選填“斷開”或“閉合”)的。
(3)為了防止損壞電流表,在不能事先估計電流大小的情況下,應先進行　 　,以正確選擇電流表的量程。
(4)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,一個發光,一個不發光,造成其中一個小燈泡不發光的原因是　 　。
A.該小燈泡發生短路 B.該小燈泡燈絲斷了
C.開關接觸不良 D.該小燈泡靠近負極
斷開
試觸
A
(5)下表是小明組的實驗數據,明顯錯誤的數值是　 　,造成錯誤的原因是　 　。
1.5
選用了小量程卻按大量程讀數
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 1.5 0.3
(6)糾正錯誤后,小明得出結論:串聯電路中,電流處處相等。為了得到普遍規律,小明應該　 　。
換用不同規格的小燈泡多次實驗
典例2 將兩個不同的小燈泡串聯在電路中,發現一個較亮,另一個較暗,則通過較亮小燈泡的電流　 　(選填“大于”
“等于”或“小于”)通過較暗小燈泡的電流,判斷依據是
　 　。
等于
串聯電路中,電流處處相等
知識點二　探究并聯電路中電流的特點
典例3 如圖所示,小覃同學所在的興趣小組正在探究并聯電路中電流的特點。
(1)圖甲是他們設計的電路圖,實驗時需要測量A、B、C三處的電流。圖乙是他們某次測量時連接的實驗電路,此時電流
表測量的是　 　(選填“A”“B”或“C”)處的電流。
C
(2)小覃同學要測量通過L2的電流,只需將圖乙中導線　 　(選填“a”或“b”)接在L2的那端移動到電流表的負接線柱上;重新連接好電路后,閉合開關,電流表的示數如圖丙所示,則電流表的示數為　 　A。
a
0.3
(3)該小組另一位同學測出一組A、B、C三處的電流,數據如下表所示,由此他得出結論:
IA/A IB/A IC/A
0.2 0.2 0.4
①干路電流等于各支路電流之和。
②各支路電流相等。
請指出該同學探究過程的兩點不妥之處:
①　 　。
②　 　。
只測了一組數據
用兩盞規格相同的燈泡
方法技巧
1.為防止被測電流超過電流表的量程而造成對電流表的損害,接入電流表時要選用合適的量程,可采取“試觸法”來選用量程。
2.實驗時,要更換不同規格的小燈泡進行實驗,可以獲取多組數據,以避免偶然性,得到普遍性的結論。
知識點三　串聯、并聯電路中電流特點的應用
典例4 教材樣板題 亞飛在探究串聯電路的電流規律時,按圖甲連接好電路,閉合開關S后,觀察到電流表A1、A2的指針偏轉情況如圖乙所示,則電流表A1的示數為　 　A,電流表A2的示數為　 　A,根據串聯電路的電流規律可知電流表A3的示數為　 　A。
0.3
0.3
0.3
典例5 (2025中山期末)如圖甲所示,閉合開關S,燈L1、L2是
　 　聯的;兩只電流表A1和A2的指針均如圖乙所示,則通過燈L1的電流是　 　A,通過燈L2的電流是　 　A。
并
0.36
1.44
方法技巧
若兩只電流表指針位置相同,先分析電路是串聯還是并聯,若是串聯電路則兩表示數相同;若是并聯電路則再判斷電流表的測量位置,若一個電流表測干路另一個測支路,則說明兩表所選量程不同,即測干路的電流表選擇的是大量程,另一個則選擇的是小量程。
易錯辨析
例 如果通過兩盞燈的電流相等,這兩盞燈( )
A.一定是串聯
B.一定不是并聯
C.可能是并聯
D.以上都不對
C
易錯警示
若兩盞燈規格相同,則并聯時,通過兩盞燈的電流相等。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點一、二 / 在探究串聯、并聯電路電流的特點的實驗中,測量完一組數據后,還要換另外兩只不同規格的燈泡再次測量,這是( )
A.為了使測量得到的數據更準確
B.為防止燈泡損壞影響實驗結果
C.為獲得普遍適用的結論
D.看其中哪組數據更準確就填哪一組
C
2./ 知識點一 / 如圖所示電路,閉合開關后,下列關于A、B、C三處電流的大小關系正確的是( )
A.IA=IB+IC B.IB=IA+IC
C.IC=IA+IB D.IA=IB=IC
D
3./ 知識點二 / 如圖所示的實驗電路,閉合開關S后,電流表A的示數為0.5 A,電流表A1的示數為0.3 A,則通過小燈泡L1、L2的電流分別是( )
A.0.3 A、0.2 A B.0.2 A、0.3 A
C.0.5 A、0.3 A D.0.5 A、0.2 A
A
4./ 知識點二 / 如圖所示,閉合開關后,如果A1的示數為
1.4 A,A2的示數為0.5 A,則通過L1的電流是　 　A,通過L2的電流是　 　A,通過干路的電流是　 　A。
0.9
0.5
1.4
5./ 知識點二 / 麗麗家有一臺電視機、一臺電冰箱、一臺洗衣機和四盞相同規格的電燈,工作時通過它們的電流分別是200 mA、400 mA、1 A和 0.18 A(一盞電燈),若這些用電器同時使用,干路中的電流是　 　A。
2.32
6./ 知識點三 / 在“探究串聯電路中各點的電流有什么關系”
時,實驗小組設計實驗如圖所示。把兩個燈泡L1、L2串聯起來接到如圖1所示電路中,分別把圖中A、B、C各點斷開,把電流表接入,測量通過的電流,看看它們之間有什么關系。
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規格應該是　 　(選填“相同”或“不相同”)的。甲、乙兩位同學在分組實驗中,閉合開關前,他們的電流表指針均指在零刻度線處,當閉合開關試觸時,發現電流表指針擺動分別出現了如圖2甲、乙所示的兩種情況。請分析甲存在的問題是　 　;乙存在的問題是　 。
不相同
電流表正負接線柱接反了
電流表量程選擇過大
(2)正確連接電路,完成第一組測量后,甲做了以下的操作,你認為甲正確的操作順序是　 　。
A.換不同型號的小燈泡替換L1、L2,將電流表串聯接入電路,并連接好電路
B.斷開開關
C.閉合開關,觀察電流表示數,并記錄數據
BAC
下表是兩次測量的實驗數據。
A點的電流IA B點的電流IB C點的電流IC
第一次測量 0.3 A 0.3 A 0.3 A
第二次測量 0.2 A 0.2 A 1.0 A
(3)指出表格記錄的數據中,明顯錯誤的數據是　 　,造成錯誤的原因是　 　。
(4)實驗結論:　 　(用文字表述)。
此結論并不可靠,理由是　 　。
1.0 A
電流表接小量程卻按大量程讀數
串聯電路中電流處處相等
實驗次數太少,結論有偶然性
7./ 知識點二 / 小方和小梅一起做“探究并聯電路中電流的特點”實驗。
(1)圖甲是她們設計的電路圖,準備用電流表測量A點的電流,連好電路閉合開關前,發現電流表指針位置如圖乙所示,
原因是　 。
沒有校零
(2)圖丙是她們解決上述問題后,測量電流時連接的實驗電路,此時電流表測量的是　 　(選填“A”“B”或“C”)處的電流;測量時,電流表示數如圖丁,為使測量結果更準確,她們接下來應該進行的具體操作是　 　。
C
斷開開關,電流表換小量程
(3)改正錯誤后,她們在測量B處的電流時,電流表的示數如圖戊所示,則電流表的示數為　 　A。
0.24
(4)下表是她們實驗過程中測出A、B、C三處電流的一組實驗數據,小方根據數據得出一個初步結論:　 　(只寫表達式),小梅認為這個實驗還存在不足之處,應換用不同規格的小燈泡進行多次實驗,主要目的是　 　(選填序號)。
IC=IA+IB
B
位置 A B C
電流I/A 0.30 0.24 0.54
A.減小實驗誤差 B.尋找普遍規律(共19張PPT)
13.2　電路的組成和連接方式
第1課時　電路的組成
早預習　新知梳理 01
一、電路
1.電路元件
(1)電源:　 　的元件。
(2)用電器:利用電來　 　的元件。
(3)開關:控制電路　 　的元件。
2.用導線把　 　、　 　、　 　等連接
起來就組成了電路。
供電
工作
通斷
電源
用電器
開關
二、通路、開路和短路
電路圖
狀態 　 開路(斷路) 　
通路
短路
定義 處處相通的電路 某處斷開的電路 導線不經過用電器,直接跟電源兩極連接的電路
特點 用電器工作 用電器不工作 電流很大,電源和導線可能被燒壞
三、電路圖
1.電路圖:用規定的　 　表示電路連接情況的圖,叫做電路圖。
2.元件符號:如圖所示符號,分別表示　 　、　 　、
　 　。
符號
燈泡
干電池
開關
析要點　以練代講 02
知識點一　電路
典例1 (2025惠州期末)指紋識別技術作為生物特征識別技術之一,在新世紀逐漸成熟。如圖所示,手指輕輕觸碰感應區,當識別到正確的指紋后手機自動開鎖,因此感應區相當于手機電路中的　 　;用充電寶給手機電池充電時,充電寶相當于電路中的　 　,手機的電池相當于　 　。
開關
電源
用電器
典例2 以下四圖中屬于完整電路的是( )
D
知識點二　通路、開路和短路
典例3 在如圖所示的電路中,當開關S1、S2都斷開時,電路處于
　 狀態;當單獨閉合開關S1時,電路處于　 　狀態;當單獨閉合開關S2時,電路處于　 　狀態。
開路
短路
通路
典例4 小明連接好如圖所示實驗電路時,閉合開關兩燈泡發
光,接下來他斷開開關,把一根導線的兩端分別接在右側小燈泡的兩個接線柱上,閉合開關后,則左側的小燈泡　 　,右側的小燈泡　 　。(均選填“發光”或“不發光”)
發光
不發光
方法技巧
短路分兩種情況:電源短路和用電器被短接。用導線把電源兩極直接連接起來,是電源短路;用導線把一個用電器的兩端直接連接起來,這個用電器不工作但其他用電器能工作,是該用電器被短接。
知識點三　電路圖
典例5 根據如圖所示的實物圖,在虛線框內畫出對應的電路圖。
答案:如圖所示
方法技巧
1.根據實物圖畫電路圖時,可以從電源的正極或負極出發,依次畫出各元件符號。
2.注意要使用規范的元件符號;電路圖一般呈長方形,導線要橫平豎直,各元件分布要均勻,元件不能畫在拐角處或交叉處。
典例6 如圖所示,根據電路圖把實物圖連接完整。
答案:如圖所示
方法技巧
連接實物圖時,按照一定的順序連接各電路元件,一般從電源的正極開始,按照電流經過路徑順序逐個連接,最后接到電源的負極,也可以從電源的負極開始,以相反的次序連接,最后回到正極,導線不要交叉。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點一 / 小燈泡的結構如圖所示,下列能讓完好的燈泡發光的是( )
C
2./ 知識點二 / 如圖所示電路,閉合開關,電路所處的狀態是
( )
A.通路 B.開路
C.短路 D.無法判斷
C
3./ 知識點一、二 2024東莞模擬 / 近年來全國電動自行車火災事故頻發,調查發現:大部分電動自行車著火都是由于自身線路發生　 　導致電流過大造成的。只要將車鑰匙插入鎖孔并順時針旋轉一下,車子就通電了,但不會行駛。這時車鑰匙其實就是一個　 　;給電動自行車充電時,電瓶相當于
　 　(后兩空均選填“電源”“開關”或“用電器”)。
短路
開關
用電器
4./ 知識點二 / 在如圖所示的電路中,把開關S1斷開,S2閉合,電路處于　 　狀態;如果把開關S1、S2都閉合,電路處于
　 　狀態。
通路
短路
5./ 知識點三 / 如圖所示,甲圖是小華同學連接的電路,閉合開關后小燈泡能亮嗎 　 　。若不能發光,請你幫她在乙圖中連接正確的電路并在旁邊的虛線框內畫出電路圖。
不亮
答案:如圖所示
乙
6./ 知識點三 / 請在虛線框中畫出電路圖。
答案:如圖所示(共11張PPT)
核心素養專題四
電路圖與實物圖的轉換
類型一　根據實物圖畫電路圖
1.按照如圖所示電路,在虛線框內畫出電路圖。
答案:如圖所示
2.請根據實物圖畫出對應的電路圖。
答案:如圖所示
3.請根據如圖所示的實物圖,畫出與它對應的電路圖。
答案:如圖所示
4.根據如圖所示的實物圖,在虛線框內畫出對應電路圖。
答案:如圖所示
5.請根據如圖所示的實物圖,畫出與它對應的電路圖。
答案:如圖所示
類型二　根據電路圖連接實物圖
6.如圖甲所示是小明畫的電路圖,圖乙是該電路所用的元件,請你幫他把實物圖連好(用筆畫線代替導線)。
答案:如圖所示
7.按照圖甲中的電路圖,把圖乙中的電路元件連接成實物電路。
答案:如圖所示
8.(2025四會市期末)請按照圖甲電路圖把圖乙實物圖連接好。
答案:如圖所示
9.請根據電路圖甲完成圖乙所示實驗電路的連接。
答案:如圖所示
10.請根據圖甲電路圖,連接好圖乙實物電路。
答案:如圖所示
謝謝觀賞！
L
L
Li
S
Li
S
S2
12
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Le
S2
Le
S2
Su
L
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1
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L
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甲
乙
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甲
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惡鄉
12
L2
甲
乙(共20張PPT)
13.3　電流與電流的測量
早預習　新知梳理 01
一、認識電流
1.形成:導體中的電荷沿一定　 　移動,就會形成電流。
2.方向
(1)物理學中規定,　 　電荷　 　移動的方向為電流
的方向。
方向
正
定向
(2)在電路中,電流從電源的　 　流出,經過開關、導線、用電器等流向電源的　 　。
3.符號:電流通常用字母　 　表示。
4.單位:在國際單位制中,電流的單位是　 　,簡稱　 　,符號是　 　。比安培小的單位:　 　和　 　。
它們之間的換算關系:1 mA=　 　A,1 μA=　 　A。
正極
負極
I
安培
安
A
毫安(mA)
微安(μA)
10-3
10-6
二、電流的測量
1.電流表:測量電路中的　 　大小,電路符號是　 　。
2.使用規則
(1)測量前,應檢查指針是否對準　 　刻度線。如果有偏差,需先“　 　”。
(2)測電流時,電流表必須　 　在被測的那部分電路中,使電流從電流表的“　 　”接線柱流入,從“　 　”接
線柱流出。
電流
零
校零
串聯
+
-
(3)用　 　判斷電流的大小,再選用合適的量程。
(4)嚴禁將電流表直接連在電源兩極之間,否則會燒壞電流表。
試觸法
析要點　以練代講 02
知識點一　認識電流
典例1 下列關于電流的說法正確的是( )
A.只有正電荷的移動,才能形成電流
B.只有自由電子的移動,才能形成電流
C.自由電子定向移動的反方向與電流方向相同
D.負電荷定向移動的方向為電流的方向
C
方法技巧
1.正負電荷的定向移動都可以形成電流。
2.金屬中的電流是由自由電子定向移動形成的,自由電子帶負電,電流方向與自由電子定向移動的方向相反。
3.形成電流的兩個條件:(1)電路中有電源;(2)電路是通路。
典例2 完成下列單位換算:
(1)0.55 A=　 　mA=　 μA。
(2)3×106 μA=3×103 mA=　 　A。
550
5.5×105
3
知識點二　電流的測量
典例3 如圖甲所示是用電流表測量電流的實驗,請回答以下
問題。
(1)電流表使用前,應檢查指針　 　,如果有偏差,需先進行　 　。
是否對準零刻度線
校零
(2)連接電路時,電流表必須　 　聯在被測的那部分電路中,且應用　 　法選擇合適的量程。
(3)如圖甲所示是某同學連接好的電路,閉合開關后,此時電流表測量通過燈　 　的電流,電流表的示數如圖乙所示,則通過該燈的電流大小是　 　A。
串
試觸
L1
0.52
(4)小明在連接電流表后閉合開關,出現如圖丙所示問題,原因是　 　。
(5)小紅在連接電流表后閉合開關,出現如圖丁所示問題,原因是　 　。
電流表的正、負接線柱接反了
電流表量程過大
方法技巧
使用電流表的注意事項
1.連接電流表時,首先要明確測量的是通過哪個用電器或哪段電路的電流,而且電流表必須與待測用電器串聯。
2.電流要“正進負出”。
3.不能估計被測電流大小時,用大量程試觸法確定量程。
典例4 某次測量電流時,電流表指針如圖所示,若電流表正接線柱接“0.6”,則此時電流表的分度值為　 　A,示數為
　 　A;若電流表正接線柱接“3”,則此時電流表的分度值為　 　A,示數為　 　A。
0.02
0.28
0.1
1.4
方法技巧
電流表大量程的分度值是小量程的5倍,指針在相同位置時,大量程讀數是小量程的5倍。
易錯辨析
例 三位同學用電流表測量電流。甲同學把電流表串聯接入電路后閉合開關,發現指針偏轉如圖甲所示,產生這種情況的原因是　 　;乙同學閉合開關前,發現電流表指針偏轉如圖乙所示,產生這種情況的原因是　 。丙同學閉合開關后,發現電流表指針偏轉也如圖乙所示,產生這種情況的原因是　 。
電流表量程過小
電流表未校零
電流表正、負接線柱接反了
易錯警示
指針偏向0刻度線左側不一定是正負接線柱接反了,要看清是閉合開關前還是閉合開關后出現的現象。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點一 / 寫字臺燈的電流約為( )
A.0.02 μA B.0.2 A C.20 A D.200 A
2./ 知識點二 / 如圖所示,電流表連接正確的是( )
B
D
3./ 知識點一 / 電流是電荷的　 　形成的。如圖所示,閃電時,電流的方向是　 　(選填“由云層到避雷針”或“由避雷針到云層”)。
定向移動
由云層到避雷針
4./ 知識點二 / 用電流表測量前應先估計待測電流的大小,如果不能估計,可以先用　 　量程進行快速試觸。如圖所示,電流表的示數為　 　A。
大
0.54
5./ 知識點二 2025惠城區期末 / 請根據實物圖,在虛線框中畫出對應的電路圖。
答案:如圖所示
6./ 知識點二 / 請在圖中用筆畫線代替導線,按要求連接電路。要求:
(1)開關同時控制兩盞電燈。
(2)電燈L1、L2并聯。
(3)電流表測通過兩燈的總電流。
(4)所畫導線不能交叉。
答案:如圖所示(共23張PPT)
13.6　串聯、并聯電路中電壓的特點
早預習　新知梳理 01
一、串聯電路中的電壓
串聯電路兩端的總電壓　 　各部分電路兩端的電壓　 　。圖1中,U=U1+U2。
等于
之和
圖1
二、并聯電路中的電壓
并聯電路中,各支路兩端的電壓　 　電源兩端的電壓。圖2中,U1=U2=U。
等于
圖2
析要點　以練代講 02
知識點一　探究串聯電路的電壓規律
典例1 (2025江門校級期中)小希用如圖所示電路來探究串聯電路的電壓特點。
(1)在拆接電路時,開關必須　 　。
(2)實驗中發現兩個小燈泡,一個很亮,一個發光微弱,造成這種現象的原因可能是　 　。
A.通過兩個燈泡的電流大小不同
B.發光微弱的燈泡的燈絲斷了
C.燈泡的規格不同
D.發光微弱的燈泡被短路
斷開
C
(3)在測量L2兩端電壓時,保持電壓表B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,閉合開關后,會出現電壓表　 　。
A.超過測量范圍　　　　　B.指針反偏　　　　　
C.正確測出燈泡L2兩端的電壓
B
(4)用電壓表分別測出AB、BC、AC兩點間的電壓為UAB、UBC、UAC。經過多次實驗,數據在表中。分析數據,可得串聯電路的電壓特點是　 .
　,表達式為　 　。
串聯電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓
之和
UAC=UAB+UBC
實驗次數 UAB/V UBC/V UAC/V
1 0.8 2.2 3.0
2 1.0 2.0 3.0
3 1.2 1.8 3.0
知識點二　探究并聯電路中電壓的特點
典例2 小明同學“探究并聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示。
(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義,L1、L2應該選擇規格
　 　(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。
不相同
(2)連接好電路后閉合開關,小明發現L1亮L2不亮,他用手按一下L2,兩燈都亮,松開手仍然是L1亮L2不亮,則故障可能是
　 。
(3)排除故障,并將電壓表連入電路中,閉合開關,電壓表示數如圖乙所示,為了使示數更準確,接下來他應該怎么做 　 .
　。
L2開路
換用
小量程
(4)小明完成第一次實驗,并把數據記錄在表中后,接下來他的操作是　 　。
(5)通過這個實驗,得出的結論是　 　。(小燈泡L1、L2兩端的電壓及電源兩端的電壓分別為U1、U2、U)
U1/V U2/V U/V
2.8 2.8 2.8
換用規格不同的燈泡,重復前面的實驗兩次
U1=U2=U
(6)如圖丙所示,把兩個燈泡并聯起來,用電壓表測量并聯電路中L1兩端的電壓,請你用筆畫線將圖中電路連接完整,導線不允許交叉。
答案:如圖所示
知識點三　串聯、并聯電路中電壓特點的應用
典例3 (2025四會市期末)如圖所示,電源由4節全新干電池串聯組成,當S、S1閉合,S2斷開時,電壓表示數為2.5 V;則當S1斷開,S、S2閉合時,電壓表示數為　 　V;燈L2兩端的電壓為
　 　V,當S、S1、S2同時閉合時,燈L2　 　(選填“能”或“不能”)發光。
6
3.5
不能
典例4 如圖所示電路,開關閉合,燈均發光,則( )
A.V示數大于V1示數
B.V1示數小于V2示數
C.A示數等于A1示數
D.A2示數大于A1示數
C
易錯辨析
例 如果兩盞燈兩端電壓相等,這兩盞燈( )
A.一定是并聯
B.一定不是串聯
C.可能是串聯
D.以上都不對
C
易錯警示
若兩盞燈規格相同,則串聯接入電路時,其兩端的電壓也相等。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點三 / 小明家的客廳和廚房均有一盞白熾燈亮著,小明發現客廳中的燈比廚房的亮,下列說法正確的是( )
A.客廳中燈兩端的電壓大
B.廚房中燈兩端的電壓大
C.兩盞燈兩端的電壓相等
D.無法判斷兩盞燈兩端的電壓大小
C
2./ 知識點三 / 若將20只相同的小燈泡串聯在220 V的電路中,每只小燈泡兩端的電壓為　 　V;若將20只相同的小燈泡并聯在110 V的電路中,每只小燈泡兩端的電壓為　 　V。
11
110
3./ 知識點三 / 在如圖甲所示的電路中,當閉合開關S后,電路正常工作。兩只電壓表指針位置均如圖乙所示,則燈泡L1、L2兩端電壓分別是　 　V、　 　V。
4.8
1.2
4./ 知識點一 / 如圖甲所示是小明“探究串聯電路的電壓特點”的實驗電路圖。
(1)連接電路時,開關應　 　。實驗時,燈L1和燈L2的規格應
　 　(選填“相同”或“不相同”)。
斷開
不相同
(2)閉合開關后,小明發現兩燈都不發光,于是分別把電壓表接在圖甲中AB兩點、BC兩點及AC兩點,測得數據分別是 UAB=3 V、UBC=0 V、UAC=3 V;小明檢查發現只有燈L1和燈L2中的一盞出現故障,則故障可能是　 。
(3)處理好故障后,小明把電壓表接在AB之間重新測量,電壓表示數如圖乙所示,電壓表的分度值是　 　V;為了使實驗結果更準確,接下來小明應該:斷開開關,　 　。
L1開路
0.5
換接電壓表0～3 V的量程
(4)正確實驗后,小明分析多組數據得出結論:　 .
　。(請使用文字敘述)
串聯電路的總
電壓等于各部分電路兩端電壓之和
5./ 知識點二 / 為探究并聯電路中電壓的規律,實驗室提供的器材有:電池組、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干。
(1)請用筆畫線代替導線,在圖甲中把電路連接完整,要求電壓表測量燈L1兩端的電壓。
答案:如圖所示
(2)電路連接正確后進行實驗,某小組分別測出燈L1、L2兩端的電壓和并聯電路的總電壓,電壓表示數均相同,如圖乙所示,其值為　 　V。根據這組數據,該小組得出并聯電路中電壓的特點是　 　(寫數學表達式)。你認為該小組實驗的不足之處是　 　。
2.6
U=U1=U2
沒有更換不同規格的燈泡或電源電壓進行多次實驗
(3)實驗中,用電壓表測燈泡L1兩端的電壓時,燈絲突然斷掉,則電壓表的示數為　 　V。理由為　 .
　。
2.6
燈絲斷開前后,電壓表都
測電源電壓(共22張PPT)
13.5　電壓與電壓的測量
早預習　新知梳理 01
一、電源與電壓
1.電源:給電路兩端提供　 　的裝置。
2.電壓:使一段電路中形成　 　的原因。
3.單位及其換算:電壓的國際單位是　 　,簡稱伏,符號是
　 　。比伏特大的單位有　 　,比伏特小的單位有
　 　。換算關系:1 kV=　 　V,1 mV=　 　V。
電壓
電流
伏特
V
千伏(kV)
毫伏(mV)
103
10-3
4.常見的電壓值
(1)一節干電池的電壓是　 　V。(2)對人體安全的電壓
　V。(3)家庭生活用電的電壓是　 　V。
二、電壓的測量
1.電壓的大小可用　 　測量。
1.5
≤36
220
電壓表
2.請同學們類比電流表的用法,學習電壓表的用法。
電流表 電壓表
符號 　 　
量程和分度值 0～0.6 A(0.02 A), 0～3 A(0.1 A) 　 　,
　
測量前 校零 連接方式 串聯 　
0～3 V(0.1 V)
0～15 V(0.5 V)
并聯
電流流入電表 從“　 　”接線柱流入,“　 　”接線柱流出 判斷量程 應選用　 　量程,并用　 　判斷 注意事項 不可以直接接到電源兩端 可以直接接到電源兩端,相當于測電源電壓
+
-
大
試觸法
析要點　以練代講 02
知識點一　電源與電壓
典例1 下列說法中正確的是( )
A.電路兩端有電壓,電路中就一定有持續的電流
B.導體中有大量的自由電荷,因此導體中一定有電流
C.電壓是電路中形成電流的原因
D.電路中有電流不一定有電壓
C
典例2 我國居民家庭用電的電壓為　 　V,相當于　 　kV;
對人體安全的電壓應不高于　 　V;一節干電池的電壓為
　 　V,合　 　mV。
220
0.22
36
1.5
1 500
方法技巧
1.電壓是形成電流的原因,某段電路中有電流,該電路兩端一定有電壓。
2.電路兩端有電壓,電路中不一定有電流,還要看電路是不是通路。
產生持續電流的條件:(1)有電源;(2)電路是通路。
知識點二　電壓的測量
典例3 判斷圖中電壓表的測量對象。
測　 　兩端的電壓
測　 　兩端的電壓
L2
L2
測　 　兩端的電壓
測　 　兩端的電壓
L2
電源
方法技巧
判斷電壓表測量位置的方法
1.“短路法”:把電壓表看成是一段導線,根據電流的流向看把誰短路了,則電壓表就是測誰兩端的電壓。
2.“去源法”:去掉電源,當電壓表和用電器組成閉合回路時,則電壓表測量該用電器兩端的電壓。
典例4 圖1是小明練習使用電表時所連接的部分電路。
(1)請用筆畫線代替導線將電路連接完整,使電壓表測量小燈泡L1兩端的電壓。(電壓表的量程選擇0～3 V,導線不允許
交叉)
答案:如圖所示
(2)小明在使用電壓表的過程中出現過以下幾種情況,請說明其中的原因。
①閉合開關S前,電壓表的指針如圖2甲所示,原因是　 .
　。
②閉合開關S后,電壓表的指針如圖2甲所示,原因是　 .
　。
電壓表
未校零
電壓表
的正、負接線柱接反了
③閉合開關S后,電壓表的指針如圖2乙所示,原因是　 .
　。
④閉合開關S后,電壓表的指針如圖2丙所示,原因是　 .
　。
電壓表
選擇的量程太小
電壓表
選擇的量程太大
典例5 圖中的電壓表的示數可能是　 　V或　 　V。
12.5
2.5
知識點三　電路故障判斷
典例6 (2025白云區期末)如圖所示電路,閉合開關,甲、乙兩燈泡均發光,過一會兒,其中一個燈泡突然熄滅,一只電表指針仍明顯偏轉,另一只電表示數為零,造成此現象的原因可能是
( )
A.甲燈短路 B.乙燈短路
C.甲燈開路 D.乙燈開路
C
易錯辨析
例 如圖所示的電路中,電壓表測量的是( )
A.燈L1兩端的電壓 B.燈L2兩端的電壓
C.電源兩端的電壓 D.開關S兩端的電壓
B
易錯警示
電壓表與誰并聯就測誰的電壓,不能看電壓表靠近誰就測誰的電壓。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點一 / 下列關于電壓值的說法錯誤的是( )
A.一節干電池的電壓是1.5 V
B.電子手表內氧化銀電池的電壓是1.5 V
C.我國家庭電路的電壓是110 V
D.對人體安全的電壓不高于36 V
C
2./ 知識點一 / 關于電壓,下列說法正確的是( )
A.有電源就一定有電壓且有電流
B.同一個小燈泡在不同的電壓下的亮度一樣
C.電壓是形成電流的條件之一
D.有電壓就一定能形成電流
C
3./ 知識點三 / 如圖所示電路,閉合開關后燈泡L1和L2均不發光,電流表無示數。現用電壓表檢測電路故障,分別測得AB、BC、CD間的電壓為0 V、3 V、0 V,由此判斷電路故障可能是
( )
A.L1開路 B.L2開路 C.L2短路 D.開關開路
B
4./ 知識點二 / 如圖所示,圖甲中電壓表的示數為　 　V;若試觸時出現如圖乙所示的情況,則原因是　 .
　;圖丙中電壓表示數為　 　V。
2.3
電壓表所選量程
過大
11.5
5./ 知識點二 / 如圖所示的實物電路,請用筆畫線代替導線按要求完成電路連接。要求:燈L1、L2串聯,電壓表只測量L1兩端的電壓,導線不交叉。
答案:如圖所示(共19張PPT)
第十三章　簡單電路
13.1　兩種電荷
早預習　新知梳理 01
一、電是什么
1.摩擦過的塑料梳子或玻璃棒能夠　 　輕小物體,我們就說它們帶了電,或者有了　 　。
2.用　 　的方法使物體帶電,叫做摩擦起電。
吸引
電荷
摩擦
3.兩種電荷:自然界中只存在兩種電荷,一種與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同,叫做　 　;另一種與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,叫做　 　。
二、電荷間的相互作用
1.電荷間相互作用的規律是同種電荷互相　 　,異種電荷互相　 　。
2.物體帶電時,它的尖端容易產生放電現象。這種現象叫
做尖端放電。
正電荷
負電荷
排斥
吸引
三、驗電器
1.作用:檢驗物體　 　。
2.原理:同種電荷互相　 　。帶電體所帶的電荷越多,驗電器的金屬箔張開的角度就越　 　。
四、靜電現象的應用和防止
1.靜電現象的應用有靜電噴涂、靜電除塵、靜電復印等。
2.靜電也會造成危害。人們利用物體　 　容易放電的
現象,在建筑物的高處裝置　 　,就可以避免雷電
直接襲擊建筑物。
是否帶電
排斥
大
尖端
避雷針
析要點　以練代講 02
知識點一　摩擦起電
典例1 (2025潮安區期末)如圖所示,用輕薄的紙折成小星星,輕放于地面的小鋼針上,用與布摩擦過的吸管靠近,小星星被吸引著轉動,此過程中( )
A.摩擦創造了電荷
B.布和吸管帶上同種電荷
C.吸管和小星星帶上同種電荷
D.吸管帶電后能吸引輕小物體
D
方法技巧
1.摩擦起電不是創造了電荷,而是電子發生了轉移,得到電子的帶負電,失去電子的帶正電。
2.帶電體具有吸引輕小物體的性質。
知識點二　電荷間的相互作用
典例2 甲、乙、丙三個輕質泡沫小球用絕緣細線懸掛在天花板上,它們之間相互作用時的場景如圖所示,已知丙球與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同,下列判斷正確的是( )
A.甲、乙兩球均帶正電
B.甲、乙兩球均帶負電
C.甲球帶正電,乙球一定帶負電
D.甲球帶負電,乙球可能不帶電
D
方法技巧
物體是否帶電及帶電種類的判斷方法
1.如果兩物體相互排斥,則兩物體一定帶同種電荷。
2.如果兩物體相互吸引,則兩物體可能帶異種電荷,也可能一個物體帶電一個物體不帶電(帶電體可以吸引輕小物體)。
知識點三　驗電器
典例3 教材素材改編 如圖所示,用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球,驗電器的兩片金屬箔張開,其工作原理是同種電荷互相　 　 ,此時金屬箔帶　 　電。
排斥
負
方法技巧
1.驗電器利用同種電荷相互排斥的原理,可以檢驗物體是否帶電,不能直接檢測物體帶哪種電荷。
2.驗電器所帶電荷和與金屬球接觸物體所帶電荷相同。
知識點四　靜電現象的應用和防止
典例4 下列所述情況和裝置中,不屬于利用靜電的是( )
A.靜電復印裝置
B.靜電噴漆設備
C.印染廠的車間內空氣保持適當的濕度
D.以煤為燃料的熱力電站使用的靜電除塵設備
C
易錯辨析
例 如圖,甲、乙、丙三個輕質小球用絕緣細絲懸掛,已知丙帶正電,則( )
A.甲、乙均帶正電
B.甲、乙均帶負電
C.乙帶負電,甲帶正電
D.乙帶正電,甲可能不帶電
D
易錯警示
兩物體相互吸引,不一定是因為帶有異種電荷相互吸引,還有可能是帶電體吸引輕小物體。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點三 / 將毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器,能正確表示橡膠棒和驗電器金屬箔片帶電情況的圖是( )
A
2./ 知識點四 2025汕尾期末 / 隨著人們生活水平的提高,電視機已進入千家萬戶。小明發現家里的電視機用了一段時間后,玻璃熒光屏表面經常有許多灰塵,這主要是因為( )
A.灰塵受重力作用落到玻璃熒光屏表面
B.玻璃熒光屏有較強的吸附灰塵的能力
C.電視機工作時,玻璃熒光屏表面有靜電而吸附灰塵
D.電視機工作時,玻璃熒光屏表面溫度較高而吸附灰塵
C
3./ 知識點三 / 如圖,在干燥環境中,取兩個相同且不帶電的驗電器甲和乙,用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸甲的金屬球,甲的金屬箔片張開;再用石墨棒連接甲、乙驗電器的金屬球,觀察到乙的金屬箔片張開。下列對上述實驗過程的分析,錯誤的是( )
A.毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電
B.金屬箔片張開是由于同種電荷相互排斥
C.用石墨棒連接兩金屬球的瞬間,電子運動方向由甲到乙
D.若用玻璃棒連接兩金屬球,乙的金屬箔片也會張開
D
4./ 知識點二 2024東莞模擬 / 用相同的絕緣細線將帶正電的輕質甲球和不帶電的輕質乙球懸掛,下列情形正確的是( )
D
5./ 知識點一 物理學與日常生活 / 臺式電腦使用一段時間后,為保證電腦的穩定性,需要打開主機箱蓋除塵,這是因為散熱風扇的扇葉在轉動過程中與空氣摩擦帶上了　 　,可以
　 　輕小物體,所以灰塵會附著在扇葉上。
電荷
吸引
6./ 知識點二 / 有甲、乙、丙三個輕質小球,乙帶負電,將乙與甲、丙靠近時,它們相互作用的情況如圖所示,則甲球一定帶　 　電,丙球帶　 　。
負
正電或不帶電
7./ 知識點二 / 如圖所示的“靜電章魚實驗”中,與羊毛摩擦過的塑料細絲像章魚腳一樣分開,是由于細絲帶上了　 　.
(選填“同種”或“異種”)電荷而相互　 　(選填“吸引”或“排斥”)。
同種
排斥(共17張PPT)
核心素養專題五
電路的設計
類型一　選擇型電路設計
1.智能快遞柜既可通過手機掃碼(相當于S1閉合),也可通過輸入密碼(相當于S2閉合)使裝置T啟動,打開柜門完成取件。符合以上要求的電路示意圖是( )
A
2.(2025麻章區期末)鐵路系統實行電子檢票,乘客進站需識別身份證和人臉,當“人”“證”一致(兩個開關均閉合)時,識別電路被接通,閘門M自動打開。以下電路可實現上述要求的是( )
B
3.(2025荔灣區期末)如圖所示的滅蚊拍具有滅蚊和照明功能,當只閉合開關S1時,滅蚊拍能滅蚊但燈不亮;當S1和S2都閉合
時,滅蚊拍既能滅蚊又能照明。選項中設計的電路圖符合上述功能的是( )
D
4.某倉庫分辨前后門來人的電路為前門來人閉合開關S1時,紅燈L1亮、電鈴響;后門來人閉合開關S2時,綠燈L2亮、電鈴響,下列四種電路,符合要求的是( )
B
5.(2025南山區期末)新國標電動車上裝有轉向燈和蜂鳴器,開關撥至“左”,左轉向燈亮、蜂鳴器響;開關撥至“右”,右轉向燈亮、蜂鳴器響;左、右轉向燈不能同時亮,下列電路圖設計合理的是( )
C
類型二　作圖型電路設計
類型解讀
設計電路常見思路
類型解讀
6.某保密室有三道門,關上一道門相當于閉合一個開關。只要有一道門沒有關上,紅色和綠色的指示燈都會發光。當三道門都關上
時,紅燈會熄滅,只有綠燈會發光。請設計出符合要求的電路圖畫在虛線框內,并根據所設計的電路圖用筆畫線將實物連接成符合要求的電路。(要求:連線不能交叉,線頭接在接線柱上)
答案:如圖所示
7.如圖甲所示,這是一款紅外感應式垃圾桶。工作原理是啟動開關S1閉合后,垃圾桶才能正常使用,此時指示燈亮起;扔垃圾時只需將手伸到感應區上方一定距離內,感應開關S2自動閉合,動力裝置工
作,垃圾桶蓋緩緩打開;手離開5 s后動力裝置會控制桶蓋閉合,然后感應開關S2自動斷開。請在圖乙虛線框中分別填入啟動開關S1、感應開關S2和指示燈 ,完成垃圾桶的電路圖。
答案:如圖所示
8.“創新”實驗小組的同學要設計一個自動防盜報警電路。要求:晚間開關S閉合后,燈亮電鈴不響;當房門被打開時,細導線AB被扯斷,燈亮且電鈴發聲自動報警。請按要求用筆畫線代替導線連接如圖所示的電路元件。
答案:如圖所示
類型三　電路“暗箱”問題
類型解讀
巧解電路“暗箱”問題
1.電路暗箱問題大致可分為兩大類:箱內有電源、箱內無
電源。
類型解讀
2.解決此類問題的思路和方法
(1)通過對輸入、輸出信息的分析比較,合理假設,來確定其內部結構。
(2)根據已知條件,研究電路情況,確定箱內電路元件的連接方式。
(3)畫出電路圖,檢查是否符合題意。
9.(2025南沙區期末)如圖所示的密閉電盒,其表面可見的兩個開關S1、S2及兩盞燈L1、L2與內部元件組成電路。進行了如下操作:只閉合S1,只有燈L1發光;再閉合S2,兩燈都發光;再斷開S1,兩燈都熄滅。下列部分電路的連接方式符合上述現象的是
( )
C
10.如圖所示的是一個封閉的電路盒,盒面上有兩個燈泡和一個開關,撥動開關,兩個燈泡一起亮或一起滅。
(1)有同學說,這兩個燈泡是串聯的,你認為這位同學的看法一定正確嗎 　 　(選填“一定”或“不一定”),理由是
　 　。
不一定
如果是并聯的,開關接在干路中即可控制所有支路
(2)不打開盒子,也無任何輔助器材,一位同學用以下方法即可判斷出兩燈的連接方式,請你幫他把方法補充完整:擰下其中一個燈泡,閉合開關,若另一個燈泡仍發光,則是　 　,若另一個燈泡不發光,則是　 　。(均選填“串聯”或“并聯”)
并聯
串聯
11.如圖所示,電路盒內有電源和導線,面板上有兩個燈泡L1、L2,兩個開關S1、S2。小華多次實驗發現,只閉合開關S1時,兩燈都亮;只閉合開關S2時,兩燈都不亮;同時閉合開關S1、S2時,燈泡L1亮,L2不亮。請你幫小華在圖中的虛線框內畫出電路盒內的電路圖。
答案:如圖所示
謝謝觀賞！(共17張PPT)
第2課時　電路的連接方式
早預習　新知梳理 01
一、串聯電路
1.串聯:用電器逐個順次相連。
2.由用電器　 　組成的電路叫做串聯電路。
3.串聯電路中各用電器相互影響,一個用電器因斷路停止工
作,其他用電器也不能工作。
串聯
二、并聯電路
1.并聯:用電器并列連接。
2.由用電器　 　組成的電路叫做并聯電路。
3.干路和支路
(1)分支點:在并聯電路中,用電器之間的連接點。
(2)干路:從　 　到兩個分支點這一部分電路。
(3)支路:兩個　 　之間的各條電路。
4.并聯電路中,干路開關控制整個電路,支路開關只控制它
所在的那條支路;各用電器互不影響,若其中一個斷開,
其他用電器照常工作。
并聯
電源兩極
分支點
析要點　以練代講 02
知識點一　串聯電路
典例1 觀察下列電路的實物圖和電路圖,思考問題。
(1)電路中各個元件是　 　(選填“順次”或“并列”)相連的,閉合開關,兩燈泡　 　發光,斷開開關,兩燈泡　 　 .
發光;依次把開關接到電路中的a、b、c三點,開關控制情況
　 　;由此可以得出結論:串聯電路開關控制　 　電路,開關的位置對它的控制作用　 　(選填“有”或“沒有”)影響。
(2)閉合開關,擰下其中一個燈泡,另外一個燈泡　 　 .
(選填“發光”或“不發光”),由此可以得出結論:串
聯電路中各用電器　 　。
順次
都
都不能
不變
整個
沒有
不發光
互相影響
知識點二　并聯電路
典例2 如圖所示的電路中,當開關S閉合時,燈泡L1、L2組成的電路為并聯電路的是( )
B
方法技巧
巧用節點法判斷電路的連接
在識別電路的過程中,不論導線有多長,只要其間沒有電源、用電器等,則導線兩端點均可以看成同一個點,從而找出各用電器兩端的公共點。若用電器連接在同一個點上,則為并聯,否則為串聯。
典例3 如圖所示的電路,為使燈泡L1和L2組成并聯電路,應該
( )
A.只閉合S2
B.只閉合S1
C.同時閉合S1和S3
D.同時閉合S2和S3
C
典例4 請在虛線框內畫出實物圖對應的電路圖。
答案:如圖所示
知識點三　電路設計
典例5 常用的智能手機是通過指紋開關S1或密碼開關S2來解鎖的,若其中任一方式解鎖失敗后,鎖定開關S3均會斷開而暫停手機的解鎖功能,S3將在一段時間后自動閉合而恢復解鎖功能。若用燈泡L發光模擬手機解鎖成功,則符合要求的模擬電路是
( )
C
典例6 (2025海珠區期末)智能門鎖一般有三種解鎖開關:生物識別方式(指紋、人臉、聲音、虹膜)開關S1、密碼識別方式
(數字組合)開關S2和刷卡方式(磁卡或與智能終端連接)開關S3。某款智能門鎖同時具有以上三種解鎖開關,任何一種方式解鎖成功,對應的開關閉合,電動機M工作,門能打開。以下能反映該智能門鎖的設計要求的電路圖是( )
C
易錯辨析
例 教室里的日光燈開關閉合時,三燈同時亮;開關斷開時,三燈同時滅,則它們的連接方式是( )
A.串聯 B.并聯
C.可能串聯 D.以上說法都不對
B
易錯警示
不能根據同時亮或同時滅這一現象來判斷電路連接情況,要根據串聯、并聯電路特點來判斷。
精評價　課堂反饋 03
1./ 知識點一 / 如圖所示的電路中,閉合開關S后屬于串聯電路的是( )
D
2./ 知識點三 / 某學校電動門既可以用遙控器開啟,也可以用按鈕開關開啟。電動門開啟時,電動機工作,警示燈L亮起。若取下警示燈L,電動機仍能工作。按下遙控器相當于S1閉合,按下按鈕開關相當于S2閉合。符合上述要求的電路是( )
D
3./ 知識點一、二 / 如圖所示,電路中要使L1和L2并聯,應閉合開關　 　。要使L1和L2串聯,應閉合開關　 　,為了防止電路出現短路,不能同時閉合開關　 　。
S1、S3
S2
S2、S3
4./ 知識點二 / 如圖為某學校電子屏中滾動播放的標語,其顯示屏中的“增”字有一部分未顯示出來,其他部分正常發
光,由此可知,未發光部分與其他部分之間是　 　聯的。
并
5./ 知識點三 / 將圖中的各元件連成電路。要求:L1燈和L2燈并聯;開關S1只控制L1燈,開關S2控制L1燈和L2燈。
答案:如圖所示(共47張PPT)
第十三章 簡單電路 章末知識復習
建體系　思維導圖 01
吸引
摩擦
電子
絲綢
玻璃棒
毛皮
橡膠棒
排斥
吸引
排斥
用電器
符號
直接
順次
一條
并列
兩
定向
正電荷
電源
通路
相等
I=I1=I2
和
I=I1+I2
定向
103
10-3
和
U=U1+U2
等于
U1=U2=U
串重點　考點突破 02
考點一　帶電體的性質及電荷間的作用規律
1.(2025中山期末)如圖所示,利用靜電噴漆槍給物件上漆,涂料小液滴之間相互排斥,但都被物件吸引。則( )
A.物件一定帶負電
B.物件一定不帶電
C.小液滴可能不帶電
D.小液滴一定帶同種電荷
D
2.(2025惠來縣期末)四個懸掛著的帶電輕質小球,相互作用情況如圖所示,那么D球( )
A.帶與A球不同種的電荷
B.帶與B球不同種的電荷
C.帶與C球不同種的電荷
D.以上情況均有可能
A
3.(2025連平縣期末)如圖甲所示為部分物質的原子核對核外電子束縛能力強弱的情況圖,束縛能力越弱越容易失去電子。現用毛皮摩擦橡膠棒,然后將該橡膠棒靠近輕質小球,發現它們相互排斥,再將橡膠棒觸碰驗電器的金屬球,發現金屬箔片張開,如圖乙。下列說法中正確的是( )
A.小球可能不帶電
B.金屬箔片一定帶正電
C.毛皮和橡膠棒摩擦過程中,毛皮失去電子帶正電
D.驗電器和橡膠棒接觸后,電子由驗電器移動到橡膠棒
C
考點二　電路的組成與連接方式
4.教材樣板題 陳家祠收藏了許多珍貴文物。如圖甲展示的是一種具有報警功能的文物展示臺,若其內部電路結構如圖乙所示。開關S處于閉合狀態時,文物放置在金屬片B上,彈簧處于壓縮狀態,金屬片B與A、C接觸;當文物被搬離展示臺時( )
A.燈泡亮,電鈴響
B.燈泡不亮,電鈴不響
C.燈泡和電鈴都短路
D.燈泡開路,電鈴短路
A
5.(2025東莞期末)居民樓的樓道里,安裝了一種自動控制的樓道燈,當有人走動發出聲音時,電路接通,燈亮。在白天,不論發出多大的聲音,電燈也“無動于衷”,只有夜晚天黑之后燈才能亮,我們可以分別用“聲控”和“光控”這樣兩個符號代表它們,下列電路圖中能實現該功能的是( )
A
6.請根據實物圖,在虛線框內畫出對應的電路圖。
答案:如圖所示
7.請在圖中用筆畫線代替導線連接電路。要求:兩燈并聯,開關S同時控制兩盞燈泡,電流表只測通過L1的電流,導線不能
交叉。
答案:如圖所示
考點三　串聯、并聯電路中電流、電壓的特點
8.(2025番禺區期末)在如圖所示的電路中,開關S1、S2都閉合,電流表、燈泡L1和L2均能正常工作。則下列說法正確的是( )
A.燈泡L1和L2串聯
B.通過燈泡L1的電流一定等于通過燈泡L2的電流
C.當S2斷開,電源外部電流流向為a→b→c→d
D.當S2斷開,電流表示數變小,L2亮度不變
D
9.如圖甲所示的電路中,閉合開關,兩燈泡均發光,且兩個完全相同的電流表指針偏轉均如圖乙所示,通過燈泡L1和L2的電流分別為( )
A.1.2 A　1.2 A
B.0.3 A　0.3 A
C.1.2 A　0.3 A
D.1.5 A　0.3 A
C
10.(2025雷州期末)如圖所示的充電寶上有兩個輸出口,可同時給兩部手機充電,充電寶兩個輸出口的連接方式是　 　聯。輸出口1正在為一部手機充電,若把另一部手機接入輸出口2,則此時輸出口1的電流　 　(選填“變大”“變小”或“不變”),充電寶總輸出電流　 　。
并
不變
變大
11.某同學連接的電路如圖所示,他所用的電源是四節新干電池串聯組成的電池組,當他將開關閉合后,電壓表的示數為
2 V,則L1兩端的電壓為　 　V,L2兩端的電壓為　 　V;將開關斷開后,電壓表的示數為　 　V。
4
2
6
12.(2025肇慶期末)如圖甲所示的電路,電源電壓恒為3 V,當開關閉合時燈L1、L2都發光,兩電流表的指針的位置如圖乙所示。此時兩燈是　 　(選填“串聯”或“并聯”)的,燈L1兩端的電壓為　 　V,通過燈L2的電流為　 　A。
并聯
3
0.4
甲
乙
考點四　電路故障分析
13.如圖所示電路中,電源電壓恒定不變,閉合開關S,燈L1和L2均發光,一段時間后,一盞燈突然熄滅,而電流表和電壓表的示數都不變,出現這一現象的原因可能是( )
A.燈L1開路 B.燈L2開路
C.燈L1短路 D.燈L2短路
A
14.如圖為小媛連接的電路,她檢查導線連接無誤后,閉合開關S,發現兩燈均不發光,于是她用一個電壓表分別連接到ab、ac兩端,電壓表示數均為零,再用電壓表連接到bd、cd兩端時,電壓表均有示數且接近電源電壓,由此判定電路的故障可能是
( )
A.燈L1開路 B.燈L1短路
C.燈L2開路 D.燈L2短路
C
15.在如圖所示電路中,僅考慮兩燈發生故障,閉合開關后:
(1)若整個電路正常工作,當其中一盞燈突然熄滅,兩只電表示數均變大時,該電路可能發生的故障是　 　。
L1短路
(2)若發現電壓表的示數接近電源電壓,電流表幾乎無示數,如果電路中只有一處故障,則故障是　 　。
(3)若只有一盞燈發光,電壓表示數為零,且電路只有一處故
障,則故障的原因是　 　。
(4)若發現一燈亮,而另一燈不亮,且電流表和電壓表都有示
數,則故障原因可能是　 　。
L2斷路
L2短路
L1短路
過實驗　一題通關 03
實驗一　探究串聯、并聯電路中電流的特點
要點梳理
實驗名稱 探究串聯電路中電流的特點 探究并聯電路中電流的特點
實驗器材 電源、　 　、　 　規格的小燈泡、開關、導線若干 電流表
不同
實驗電路圖
實驗 步驟 1.根據電路圖連接實物電路,并合理選擇電流表的　 　。 2.分別讀出電流表在A、B、C三處的示數,記錄在表格中。 3.換用不同規格的小燈泡重復上述實驗步驟,再測量1～2次 量程
注意事項 1.連接電路時,開關要　 　。
2.電流表要　 　接入電路,注意所選　 　應大于所測的最大電流,電流從　 　接線柱流入,
　 　接線柱流出。
3.不能估計待測電流大小時,應選用大量程試觸法判斷電流的大小。
4.讀數時,根據接線柱判斷所選的　 　,明確
　 　,正確讀數
斷開
量程
串聯
正
負
量程
分度值
實驗 結論 串聯電路中各處的電流是　 　的,即 　 　 并聯電路干路中的電流
　 　各支路中的電流
　 　,即　 　
評估與改進 為節省時間,可將3個電流表同時接在電路圖中的A、B、C處,同時記錄并分析數據,得出結論 相等
IA=IB=IC
等于
之和
IA=IB+IC
一題通關
【探究名稱】探究并聯電路中電流的特點。
【提出問題】如圖甲所示的并聯電路中,通過A、B、C各處的電流之間會有什么關系
【設計實驗與制訂方案】
基礎設問
(1)將圖乙中元件按要求用筆畫線代替導線連接,L1、L2并聯,S控制整個電路,電流表測量L1的電流。
答案:如圖所示
(2)把電流表分別接入到電路中的A、B、C處,測出它們的電
流,填入表中。
測量次數 A處的電流IA B處的電流IB C處的電流IC
1 0.22 0.12 0.10
2 0.48 0.22 0.26
3 0.55 0.30 0.25
(3)為了使得由實驗數據所歸納的結論更具有可靠性,在不改變電源及電路連接的基礎上,還應當　 .
　。
(4)整理器材。
換用不同規格的燈泡多
次測量
【分析與論證】
(1)在連接電路時,剛接好最后一根導線,電流表的指針立即發生如圖丙所示的偏轉,則可知,他在連接電路時操作不當之處是①　 　;②　 　。
電流表正、負接線柱接反了
連接電路時未斷開開關
(2)上面設計的表格中存在的不足之處是　 　。
(3)表格補充完整后,通過對上面數據的分析,可以得出結論:
　 　。
拓展設問
(4)完成以上實驗后,小明開始“探究串聯電路的電流規律”,按如圖丁連好串聯電路,閉合開關S時,發現燈泡L1比L2更亮,于是他猜想可能有以下原因:
猜想一:經過L1的電流比L2大。
猜想二:L1更加靠近電源正極。
電流缺少單位
并聯電路中干路電流等于各支路電流之和
為驗證猜想,他做了以下探究:
①為了驗證猜想一,小明用電流表分別測出圖丁中A、B、C三處的電流,電流表示數均相同,說明猜想一　 　(選填“正確”或“錯誤”)。同時他發現:該電路中任意一處斷開,L1、L2均不能發光,說明串聯電路有　 　條電流路徑。
②為了驗證猜想二,小明對調兩個燈泡在電路中的位置,閉合開關,發現仍是L1比L2更亮,說明猜想二　 　(選填“正確”或
“錯誤”)。
錯誤
一
錯誤
實驗二　探究串聯、并聯電路中電壓的特點
要點梳理
實驗 名稱 探究串聯電路中電壓的特點 探究并聯電路中電壓的特點
實驗 器材 電源、規格　 　的小燈泡、　 　、 開關、導線若干 實驗電路圖
電壓表
不同
實驗名稱 探究串聯電路中電壓的特點 探究并聯電路中電壓的特點
實驗步驟 1.根據電路圖連接電路,并合理選擇電壓表的 　 　。 2.將電壓表的兩端分別連到L1、L2和電源兩端,測量電壓U1、U2、U,并將測量的結果記錄下來。 3.換用另外兩個　 　規格的小燈泡,重復上述實驗,將測量的結果記錄下來。 4.交流討論測量數據,總結出實驗結論 量程
不同
注意事項 1.連接電路時,開關要　 　。
2.將電壓表　 　在待測電路兩端,注意所選
　 　應大于所測的最大電壓,電流從　 　接線柱流入,　 　接線柱流出。
3.不能估計待測電壓大小時,應用大量程試觸法判斷電壓大小。
4.讀數時,根據接線柱判斷所選的　 　,明確
　 　,正確讀數
斷開
并聯
量程
正
負
量程
分度值
實驗結論 串聯電路兩端的總電壓　 　各部分電路兩端的電壓　 　, 即　 　 并聯電路中各支路兩端的電壓　 　,
即　 　
等于
之和
U=U1+U2
相等
U1=U2=U
一題通關
某學校實驗小組對串聯、并聯電路中電壓的特點進行了探究。下列是小剛探究串聯電路電壓特點的過程:
基礎設問
(1)如圖甲所示,小剛連接電路時,至少需要　 　根導線。
6
(2)實驗中,小剛需要選擇規格　 　(選填“相同”或“不同”)的小燈泡。
(3)他在檢查實驗器材時發現電壓表的指針如圖乙所示,接下來他要對電壓表進行的操作是　 　。
不同
校零
(4)根據圖甲中的電路圖,用筆畫線代替導線,將如圖丙所示的實物圖連接起來。
答案:如圖所示
(5)小剛用電壓表測量L1兩端的電壓時,直接選用0～3 V的量程,小麗說這樣不行,規范的操作方法是先用　 　進行試觸。
(6)在測L1兩端電壓時,閉合開關,發現電壓表示數為零,原因可能是　 　(填出一種即可)。
(7)小剛正確測出了L1兩端的電壓U1=2.4 V后,保持電壓表的B連接點不動,只斷開A連接點,并改接到C連接點上,測量L2兩端電壓。他能否測出L2兩端電壓 　 　,理由是　 .
　 。
0～15 V的量程
L2開路(或L1短路)
不能
電壓表的正、負接線
柱接反了
(8)新考向 實驗改進 小剛分別測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在表中,分析實驗數據得出結論:串聯電路總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。請對小剛的做法進行評價:　 .
　,改進方法是　 .
　。
一次實驗
具有偶然性
更換規格不同的小燈泡進行多
次實驗
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(9)鄰組的小明采用與小剛相同的電路圖和電源進行實驗,得到數據如下:
次數 UAB/V UBC/V UAC/V
第1次 1.9 1.9 4.0
第2次 2.0 2.0 4.1
第3次 2.2 2.2 4.2
分析數據后小明得出下面的結論:
①串聯電路中各部分電路兩端的電壓相等。
②在誤差允許范圍內,串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。
其中結論　 　是錯誤的,導致錯誤結論出現的原因是　 .
　。在許多實驗中都需要進行多次測量:有的是為了找到普遍規律,避免偶然性;有的是為了求平均值以減小誤差。下列實驗多次測量的目的與本實驗相同的是　 　(填字母)。
A.測量物體的長度
B.探究物體所受重力大小與質量的關系
①
每次都選用
了規格相同的小燈泡進行實驗
B
拓展設問
(10)小剛完成了“探究串聯電路電壓的特點”的實驗后,得到“電源兩端的電壓總大于各用電器兩端的電壓之和”的結論。老師引導他用如圖丁所示的電路進行探究。
①測量電源及燈泡兩端的電壓。電壓表接在C、D兩點,是為了測量燈泡　 　兩端的電壓,閉合開關,電壓表的示數(如圖戊所示)是　 　V。
②測量電路中導線的電壓。測出導線BC間的電壓大約為0.05 V,由此得知導線分壓可能是造成結論與猜想不符的原因。
L1
1.7
(11)探究完串聯電路的電壓規律后,小剛又用下面的電路圖探究并聯電路中電壓的特點:按照下面電路圖連接好實物圖,閉合開關后測出實驗數據記錄在下面的表格中。
根據小剛同學的實驗數據,可歸納得出結論:在并聯電路中,總電壓等于　 　。
各支路兩端的電壓
序號 V1示數/V V2示數/V V示數/V
1 1.0 1.0 1.0
2 2.5 2.5 2.5
3 4.0 4.0 4.0
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