資源簡介

2025
2025 秋人教英語四年級上冊 課堂筆記
Unit 1 Helping at hone
Part A 知識要點
一、重點詞匯
（一）職業(yè)類
. doctor / d kt (r)/：醫(yī)生。例：My father is a doctor.（我的爸爸是一名醫(yī)生。）
. nurse /n s/：護(hù)士。 farmer / fɑ m (r)/：農(nóng)民。
. office worker：辦公室職員。 factory worker：工廠工人。
（二）家庭活動類
. clean my room：打掃我的房間。clean 是動詞，意為 “打掃；清潔” 。
. do some chores：做家務(wù)。chores 常用復(fù)數(shù)形式，表示 “家務(wù)雜事”。
. sweep the floor：掃地。sweep 是動詞，過去式為 swept 。
. look after：照顧；照料。后接名詞或代詞作賓語。
例：I look after my sister.（我照顧我的妹妹。）
. cook /k k/：做飯；烹飪。既可以作動詞，也可以作名詞，作名詞時意為 “廚師”。
（三）其他
. job /d b/： 工作 。是可數(shù)名詞，常用句型：What's your...job （你的 … … 是做什么工作 的？）
. family / f m li/：家庭；家人。作 “家庭” 講時，是單數(shù)名詞；作 “家人” 講時，是復(fù)數(shù)概念。
二、重點句型
（一）詢問職業(yè)
1. What's your father's job 你爸爸是做什么工作的？
. He's a factory worker. 他是一名工廠工人。
2. What's your mother's job 你媽媽是做什么工作的？
. She's a doctor. 她是一名醫(yī)生。
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3. What's Mike's job 邁克是做什么工作的？
. He's a doctor. 他是一名醫(yī)生。
（二）詢問某人是否能做某事及回答
1. Can you help 你能幫忙嗎？
. Yes, I can. I can clean my room. 是的，我能。我能打掃我的房間。
2. Can she help 她能幫忙嗎？
. Yes, she can. She can do some chores. 是的，她能。她能做家務(wù)。
3. Can he help 他能幫忙嗎？
. Yes, he can. He can sweep the floor. 是的，他能。他能掃地。
4. Can we help 我們能幫忙嗎？
. Yes, we can. That's for sure. 是的，我們能。那是肯定的。
三、語音知識
字母組合 “ch” 發(fā) /t / 音。 例詞：
chair /t e (r)/（椅子） teacher / ti t (r)/（老師）
kitchen / k t n/（廚房） lunch /l nt /（午餐）
China / t a n /（中國） Chinese / t a ni z/（語文；中國人；中國的）
child /t a ld/（孩子） much /m t /（許多）
四、語法知識
（一）可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞（補充拓展）
1. 可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式 。一般情況下 ，可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)在詞尾加 -s ，如 ：chair - chairs 。
2. 不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，前面不能直接用 a /an 修飾 。常見不可數(shù)名詞有： bread（面 包），rice（米飯），beef（牛肉），chicken（雞肉），soup（湯），juice（果汁），milk （牛奶），water（水），tea（茶）等。不可數(shù)名詞量的表達(dá)：
. 不確定的量：在不可數(shù)名詞前使用 some（一些，用于肯定句），any（一些，用于否 定句和疑問句），much（許多，修飾不可數(shù)名詞），a lot of = lots of（許多，既可以
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修飾可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，也可以修飾不可數(shù)名詞），a little（一點兒，修飾不可數(shù)名詞）， little（幾乎沒有，修飾不可數(shù)名詞） 。
. 確定的量：需要使用其他相關(guān)的量詞（如容器、重量單位等） 的單復(fù)數(shù)來表達(dá)量。 如：a bowl of rice（一碗米飯），two kilos of pork（2 千克豬肉） 。
（二）情態(tài)動詞 can 的用法
1. can 是情態(tài)動詞，意為 “ 能；會” ，沒有人稱和數(shù)的變化，后面接動詞原形。
2. 變一般疑問句時，把 can 提到句首，句末用問號。肯定回答用 “Yes, 主語 + can.”，否定回答 用 “ No, 主語 + can't.” 。
3. 變否定句時，在 can 后面加 not ，可縮寫為 can't 。
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Part B 知識要點
一、重點詞匯
1. peach;: /pi t / ，意為 “桃子” ，復(fù)數(shù)形式為 peaches 。在句中可作主語、賓語等，如：Peaches are delicious.（桃子很美味。）I like peaches.（我喜歡桃子。）
2. /me k/ ，常見含義為 “制作；使；讓” 。搭配豐富，make sth. 表示 “制作某物” ，如： make a cake（制作蛋糕）；make sb. do sth. 表示 “ 讓某人做某事” ，如：My mother makes me clean my room. （媽 媽 讓 我 打 掃 房 間 。 ） 在 本 單 元 中 ， “ My grandpa makes great chairs.”“ My grandma makes good lunches.” 等句子中均使用了 “ make” 表示 “制作” 的意思。
3. /ti t / ，動詞，意為 “ 教；講授” 。常見用法為 teach sb. sth. ，表示 “ 教某人某事” ， 如 ： My teacher teaches us English. （ 我 的 老 師 教 我 們 英 語 。 ） “ My grandpa teaches Chinese.” 就是運用了這個用法。其名詞形式為 teacher（教師）。
二、重點句型
描述家庭成員的工作與日常活動：
①描述工作：繼續(xù)沿用之前學(xué)習(xí)的詢問及描述職業(yè)的句型，如：My mum is a good writer. （我媽媽是一位優(yōu)秀的作家。）這里通過介紹媽媽的職業(yè)，進(jìn)一步鞏固職業(yè)類詞匯的運 用。
②描述日常活動：“We often cook together and...” 表明家庭成員共同參與的活動，體現(xiàn)單 元主題 “ Helping at home” 。可仿照此句 型描述家庭活動 ，如 ：We often watch TV together.（我們經(jīng)常一起看電視。）We often play games together.（我們經(jīng)常一起玩游 戲。）
三、語音拓展
本部分繼續(xù)強化字母組合 “ch” 發(fā) /t / 的音。除之前學(xué)習(xí)的單詞，新接觸的 “peach”“teach” 等 單詞也遵循這一發(fā)音規(guī)則。可以通過多朗讀包含 “ch” 的單詞和句子，如 “ He makes amazing peach buns.”“My grandpa teaches Chinese.” ，加深對該發(fā)音的記憶。
四、語法知識
1. 名詞復(fù)數(shù)變化規(guī)則補充： 以 -ch 結(jié)尾的可數(shù)名詞 ，變復(fù)數(shù)時在詞尾加 -es ，如 “ peach - peaches” 。類似的還有 “watch - watches”（手表）、“ box - boxes”（盒子）等。這一規(guī)則有 助于學(xué)生正確書寫名詞復(fù)數(shù)形式，在寫作和口語表達(dá)中避免語法錯誤。
2. 現(xiàn)在時態(tài)下動詞第三人稱單數(shù)形式（一般現(xiàn)在時中主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化）：在 一般現(xiàn)在時的句子中，如果主語是第三人稱單數(shù)（he/she/it 或單個人名、單個事物等），動 詞要變成第三人稱單數(shù)形式。“ make” 的第三人稱單數(shù)形式是 “ makes” ，“teach” 的第三人稱單 數(shù)形式是 “teaches” 。變化規(guī)則為：一般動詞在詞尾加 -s；以 -ch 、 -sh、 -s、 -x 、 -o 結(jié)尾的 動詞，在詞尾加 -es 。
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Part C 知識要點
（一）Project : Make a poster of a happy home（制作一張幸福家庭的海報）
1. 任務(wù)目標(biāo)：綜合運用本單元所學(xué)知識，通過制作海報的形式展示幸福家庭的元素，包括家庭成 員的職業(yè)、家庭活動等，培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力、動手能力和創(chuàng)新思維。
2. 制作步驟：
①信息收集：首先要明確海報內(nèi)容，如 Chen Jie 父母的職業(yè)（通過 “ Listen, choose and match” 獲取信息），同時思考自己家庭的相關(guān)信息，如家人職業(yè)、一起做的事情等。
②設(shè)計排版：確定海報的布局，可將家庭成員的職業(yè)介紹放在一部分，家庭活動放在另一 部分，用圖畫、文字等元素裝飾海報，使其美觀且吸引人。比如，畫一些家人做飯、掃地 的場景圖，搭配相應(yīng)的英文描述。
③文字書寫：用英文準(zhǔn)確書寫相關(guān)信息，注意單詞拼寫、句子語法以及大小寫和標(biāo)點符號 的正確使用。描述職業(yè)時用 “What's...job He/She is a... ” 句型；描述家庭活動時用 “We often...” 句型。
（二）Activity（活動） - 家庭活動調(diào)查
1. 調(diào)查內(nèi)容： 通過 “ Do a survey” 對家庭成員的活動進(jìn)行調(diào)查，包括 “Sweep the floor” （掃 地）、“ Look after my brother/sister”（照顧我的弟弟 / 妹妹）、“Sing”（唱歌）、“Talk”（交 談） 、 “Cook”（做飯） 、“ Eat”（吃飯）等。這一活動旨在讓學(xué)生在實際情境中運用英語交 流，了解他人家庭活動情況，同時分享自己的家庭生活。
2. 調(diào)查記錄與表達(dá)：記錄調(diào)查結(jié)果后，學(xué)生需用英語表達(dá)，如 “ I often cook with my family.”
（我經(jīng)常和家人一起做飯。）在表達(dá)過程中，注意頻率副詞 “often”（經(jīng)常）、“always”（總 是）、“sometimes”（有時）、“ never”（從不）的正確使用，描述家庭活動的頻率。

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