資源簡介

第三框 尊重隱私 保守秘密
教學內容
第三框 尊重隱私 保守秘密
教學目標
【情感、態度與價值觀】
理解誠實在不同場合誠實有不同的表現，知道誠實并不意味著放棄自己的隱私，學會保護自己的隱私，自覺地尊重別人的隱私。
【知識與能力】
１、知道誠信必須嚴守國家機密，保守國家機密是每個公民的責任和義務。
２、懂得誠實問題的復雜性，正確理解“善意的謊言”。
教學重點與難點
誠實并不意味著放棄自己的隱私權，并不意味著要公開自己的全部秘密
“善意的謊言”
教學方法和手段
設置情境、個案研討、問題探究、閱讀感悟
導 學 過 程
教學過程
（一） 導入：播放視頻《百家講壇---話說隱私權》片段（優酷網），設問視頻中涉及到現實生活中一個什么敏感的話題？
正如視頻所言，隱私是我們大家都不愿開啟的心靈之門，如何防守這道門這節課我們就來一起探討與它相關的話題——尊重隱私 保守秘密。（引入并出示標題）
（二）學習新知
1 活動一 ---- 心理測試：（幻燈投影）
師：侵犯隱私的行為時有發生，為了避免不必要的煩惱，你保護好自己的隱私了嗎？就用同學們設計和收集的部分題目來測試一下吧！分三種情況 （A是、B不是、C一般）希望同學們認真填寫并做好統計。
①．學校發的各種調查表會認真如實填寫個人信息。（ ）
②填寫好信息后會給別人看嗎？（ ）
③不論遇到什么煩惱，馬上向他人傾訴。（ ）
④當朋友問你不愿回答的問題時，不好意思但想對方是好朋友也如實回答。（ ）
⑤接打電話或寫信時不太關注身邊是否有其他人。（ ）
⑥體檢時不在乎身邊是否有其他人。（ ）
師：（統計總結）有公布課前小調查結果：70%學生曾被侵犯過隱私權。侵權主要來自于家長、同學、老師或社會。（幻燈投影）
校園內的侵權
同學偷看日記、信件，隨意傳播個人信息；老師調查并公開學生信息等。
家庭中的侵權
家長偷看日記、短信、郵件等。
社會中的侵權
個人信息（財產、收入等）被非法收集公布、被手機偷拍等
2．讀一讀：指導學生快速閱讀教材70頁，回答
① 隱私的范圍很廣，簡單概括為兩點：（書上有，理解并標記）
② 什么是隱私？什么是隱私權？（書上有，理解并標記）
③ 你認為判斷是否是隱私，側重是“隱”還是“私”？（書上沒有）
學生看書后回答問題，老師補充并延伸。構成隱私的兩個要件: 一為“隱”，二為“私”。
“隱”及隱藏， 是當事人不愿公開，不愿讓他人介入，或不宜公開，他人不宜介入的事情?！八健奔皞€人之事， 與“公”相對應, 是指純粹個人的, 與公共利益、群體利益無關的事 情。判斷是否是隱私，關鍵是它與公共利益無關。
師：（引導過渡）以往我們對隱私的概念模糊，現在我們懂得了隱私的界限，那么就請大家幫助教材中的母女解決他們之間愛的沖突吧！
3 活動二 ------各抒己見（教材P70媽媽翻女兒的書包）
【材料一】：
媽媽打開女兒的書包想查作業，女兒大叫：“不準你翻我的書包，這是侵犯我的個隱私！”媽媽生氣地說：“我是媽媽，檢查你的作業有什么關系。你一個小毛孩，有什么隱私權？分明是想隱瞞什么，這是不誠實的表現。”女兒不服氣，將書包搶回，鎖緊柜里。
【材料二】：
小月的父母近來總是吵著要離婚，弄的小月無心學習，成績下降。好友小芳及老師看在眼里，急在心頭，想弄清小月成績下降的原因并幫助她?？尚≡抡J為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。
問：如果你是材料一中一直未言語的爸爸，該怎樣處理？爸爸這時……（表演）
材料二小月保護隱私的做法是否正確？
每個人都有隱私，媽媽應尊重孩子的隱私。保留隱私秘密并不意味著不誠實；，隱私不是丑事，保留隱私也并不等于自我封閉，（投影）
活動四-----推己及人
問：你的隱私被侵犯過嗎？當自己隱私被侵犯是什么感受？（結合投影漫畫）
生回答（略）
師：同學們更多的提到了信件問題，引導學生閱讀教材P70案例。
在數學課上，學生王某不專心。老師走到他身邊，發現王某正在寫信，老師批評了他。王某頂撞老師說：“你侵犯了我的隱私權?！?br/>老師侵犯了王某的隱私權嗎？
活動五----以案說法
材料一：
一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區住房進行全面搜查。有人認為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權；有人認為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據法定程序搜查。你同意哪種看法，為什么？
6 小品示理
視頻：小品—黃宏《“謝”密》，它告訴我們什么道理？
國家機密是關系國家的安全和利益，在一定時間內只限一定范圍的人員知悉的事項，它包括國家不能公開的政治、經濟、軍事、金融、科技等方面的信息。
保守國家機密是每個公民的責任和義務
在復雜的國際環境中，嚴守國家機密直接關系到國家的安全和利益。嚴守國家機密是法律規定的每個公民的責任和義務，也是我們每個公民熱愛祖國、捍衛國家利益的基本要求。
提問：隨著對外交往的日益增多，我們在與外國朋友的交往中，為嚴守國家機密應注意些什么？
我們該怎樣嚴守國家機密
投影展示以下材料：
正確理解“善意的謊言”
蘇格拉底同歐提德穆斯進行了一次有趣的對話。
看完這段對話，你想到了什么？
學生活動：略
教師小結：
“善意的謊言”有時能使人們的感情變得更融洽，能使復雜的問題得到妥善解決。
教師：你認為什么時候應該說一說“謊”？你在善意的說謊時有沒有碰到過適得其反的情況？
學生活動：略
教學反思

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