資源簡介

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2024-2025學年高一歷史下學期期末模擬卷統編版2019
一、單選題
1．老子認為，“失道而后德，失德而后仁，失仁而后義，失義而后禮”。孔子則說，“不學禮，無以立”，要“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”。這反映出，當時他們
A．反思西周的禮樂文化 B．迎合封建貴族政治訴求
C．主張維護夏商周制度 D．得到統治者的積極支持
2．唐代詩人劉得仁系皇親國戚，其兄弟為達官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經歷反映了唐代
A．科舉考試不重考生詩才 B．選官制度阻斷貴族入仕
C．中央政府剝奪宗室特權 D．科舉取士體現公平公正
3．1952年12月以后，北京等一些城市陸續出現蔬菜供應困難。對此，陳云指出：“蔬菜和其他副食品的供應問題，其意義絕不在建設工廠之下，應該放在與建設工廠同等重要的地位”。這主要強調了（ ）
A．調整城鄉關系的艱巨性 B．優化產業結構的必要性
C．保障人民生活的重要性 D．緩解糧食短缺的緊迫性
4．北京在成功舉辦第11屆亞運會后，正式提出申辦2000年奧運會。經過多次商討，北京奧申委于1992年6月確定并公布了申奧主題口號——“開放的中國盼奧運”。這一口號體現了中國（ ）
A．積極地傳播奧運精神 B．適應新的世界政治格局
C．改革開放的堅定姿態 D．鞏固經濟體制改革成果
5．下表是新中國成立以來對“現代化”內涵的闡釋，對此理解正確的是（ ）
時間 對“現代化”內涵的闡釋
1964年 把我國建設成為一個具有現代農業、現代工業、現代國防和現代科學技術的社會主義強國
1979年 我們的四個現代化的概念，不是像你們(日本)那樣的現代化的概念，而是“小康之家”
2022年 人口規模巨大的現代化、全體人民共同富裕的現代化、物質文明和精神文明相協調的現代化、人與自然和諧共生的現代化、走和平發展道路的現代化
A．上述的闡釋體現了“求同存異”的外交方針
B．該理論推動中國歷史上最深刻的社會變革
C．“四個現代化”的提出反映三線建設的成果
D．改革開放推動了“現代化”的內涵不斷豐富
6．1986年至2016年的30年間，“863”計劃從定位“瞄準前沿，積極跟蹤”到強調“自主創新，重點加強前沿技術開發”，推動中國高技術研究跨越式發展，實現與“國家重點研發計劃”的有機銜接，說明了（ ）
A．國際國內形勢不斷變化 B．制度的優越性持續彰顯
C．科技創新能力明顯增強 D．科教興國戰略深入推進
7．尼羅河水退落后，古埃及人重新丈量土地、劃定地界，計算出土地面積。他們用象形文字符號表示數字，以圖形提供實際的解決辦法。據此可知，古埃及人（ ）
A．擅長推理證明 B．偏好簡明符號 C．推崇理性思維 D．崇尚實用精神
8．笈多帝國時期，國王擴大了贈賜土地的規模。賜地文書規定，政府放棄所贈土地的行政司法權，以及包括森林、牧場和礦藏在內的地上地下的全部資源；土地上的耕作者和手工業者同樣隨土地轉到封地占有者的控制之下。這促進了笈多帝國（ ）
A．商品經濟的繁榮 B．專制王權強化
C．行省制度的建立 D．封建化的進程
9．歐洲人向美洲輸出工業品，及其用工業品從非洲換來的黑人奴隸，在美洲換成白銀，再把這些白銀運往亞洲，換取亞洲的香料、生絲、綢緞、棉布、瓷器、茶葉、胡椒，運回歐洲。材料說明（ ）
A．新航路開辟后州際經濟聯系大大加強
B．美洲和亞洲已成為西方工業品市場
C．掠奪非洲是西歐資本積累的主要途徑
D．亞洲主導了當時世界經濟貿易活動
10．法國史學家索布爾認為，從某種角度而言，法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命。可以用來說明這一觀點的是，在啟蒙思想的指導下，法國大革命
A．創建了民主共和政體 B．以暴力為革命主要方式
C．根除了專制復辟危險 D．以社會平等為首要目標
11．馬克思、恩格斯指出：資本主義大工業打破了中世紀自然經濟的地區分割、閉關自守狀態，形成了統一的世界市場；資本主義生產已不是一國范圍的生產，資本家剝削的也不只是本國工人；各國資產階級基于共同利益，在反對無產階級方面是彼此一致和相互支持的。這一論斷（ ）
A．豐富了無產階級專政學說 B．強調了各國支持法國巴黎公社的合理性
C．突出了階級斗爭的殘酷性 D．揭示了全世界無產者聯合斗爭的必要性
12．1500～1800年美洲人口結構發生變化，歐洲人、印歐混血人、非洲人、非歐混血人數量不斷增加，并最終超過美洲原住民。造成這一變化的根本原因是（ ）
A．美洲原住民遭到大量屠殺
B．歐洲人對美洲不斷的探險和征服
C．外來疾病導致美洲原住民大量死亡
D．歐洲人在美洲大陸的分布越來越廣泛
13．19世紀末20世紀初，國際關系波譎云詭。“1898年以后迅速增長的德國海軍計劃，幾年間就成為英國關切的根源。……英國人逐漸而謹慎地擺脫了他們過去外交上的孤立地位。1902年，他們跟日本結成軍事同盟以反對其共同的敵人俄國。……（1904年）英法兩國政府一致同意忘卻……所積累的舊怨。……由于對德國的企圖越發感到捉摸不透，英國人也同樣有接受調解的愿望。1907年，英俄兩國從過去的對手變成了盟友”。該材料反映出英國的外交取向是（ ）
A．“結伴不結盟” B．“集體安全”
C．“歐洲是歐洲人的歐洲 D．“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”
14．自1854年印度創辦第一家棉紡織工廠始，到一戰前，棉紡織工廠數增至271家，紗錠和織機數分別達677.9萬枚和10.42萬臺。但20世紀20年代，圣雄甘地卻發起了手紡土布運動，號召家家戶戶開展手工紡織、穿用土布，抵制英國紡織品。甘地此舉旨在（ ）
A．團結廣大農民階級 B．抵制外國資本控制
C．喚醒民眾民族意識 D．振興印度民族經濟
15．據1984年世界銀行統計顯示，撒哈拉以南非洲部分出口商品的數量與價格的年均增長情況(%)如表所示。導致其中數據變化的關鍵因素是（ ）
產品 數量 價格
1961-1970 1970-1982 1961-1970 1970-1982
銅 2.7 -0.3 9.5 -7.2
咖啡 4.3 1.0 0.3 1.8
花生油 5.4 -7.1 0.1 -4.0
棕櫚油 -9.7 -6.7 -2.3 -3.2
A．不平等的國際政治經濟舊秩序 B．交通條件改善推動了經濟發展
C．資本主義世界市場的初步確立 D．廣大發展中國家的團結與合作
16．20世紀60年代，日本推行積極的經濟外交。1962年，首相池田勇人出訪西歐六國，協商貿易問題，法國總統戴高樂稱他是“半導體推銷員”。這是戰后日本領導人首次出訪歐洲。同時，池田還表示“沒有必要和美國采取完全相同的態度，現在可以和中國大力開展經濟、文化的交流”。可見，當時的日本
A．實現了與中國的邦交正常化 B．聯合歐洲共同對抗美國
C．表現出擺脫美國控制的傾向 D．積極謀求政治大國地位
二、材料題
17．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 黃宗羲站在城市自由民一邊，要求為工商業發展掃除障礙，在中國歷史上首次提出了“工商皆本”的口號。黃宗羲認為士、農、工、商都是本，因為他們都是推動生產發展和社會進步的力量。但是，后世小儒不懂得這一點，頑固地認為工商就是末，這是對古代圣王“崇本抑末”思想的歪曲。鄒容在《革命軍》一書中，反對賤視工商，反對把商賈貶為“末務”，黃宗羲工商皆本的思想實開先河。
——摘編自孫希國《明末清初啟蒙思想說略》
材料二 19世紀六七十年代，代表民族資本的經濟思想家開始出現，鄭觀應是其中的代表人物之一。針對傳統的以農立國，他提出效法外洋“以商立國”。他說：“士無商則格致之學不宏，農無商則種植之類不廣，工無商則制造之物不能銷。”為此，他呼吁清政府設立“商部”，這就可以使“胥吏無阻撓之弊，官宦無侵奪之權，厘剔弊端，百廢可舉”。
——摘編自裴長洪《中國近代經濟思想的主題：抗爭、求索與覺悟》
(1)根據材料一并結合所學知識，概述黃宗羲提出“工商皆本”思想的歷史背景，并簡析這一思想的歷史價值。
(2)根據材料二并結合所學知識，簡要評價鄭觀應的“以商立國”思想。
18．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 1500—1750年，西歐意氣風發，成為“外部世界”（指美洲和各大洋）的主人。但在當時，面對亞洲的超級強權，歐洲還是小巫見大巫。之所以歐洲人能成功征服美洲，是因為亞洲帝國對這些地方興趣不大。地中海的奧斯曼帝國、印度的莫臥兒帝國以及中國的明清帝國，在這一時期蓬勃發展，相較之下，歐洲就像個經濟侏儒。
——摘編自【以色列】尤瓦爾·赫拉利《人類簡史：從動物到上帝》
材料二 18世紀末以后，拉美人民逐漸覺醒，在原西、葡、法的殖民體系廢墟上，建立了一系列獨立的民族國家。這第一次西方殖民體系的大解體和民族獨立國家體系的形成，構成了今日第三世界的歷史源頭。19世紀中后期，拉美國家政權建設和國家統一趨勢加強，使政治局面走向相對的穩定，地區性叛亂減少和考迪羅權力逐漸受到限制。1864年，委內瑞拉通過了憲法。1886年，哥倫比亞也通過了憲法，向現代國家邁進了一步。
——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球分裂——第三世界的歷史進程》
(1)根據材料一并結合所學知識，指出1500—1750年歐亞社會發展的總體態勢，并分析此時期歐洲人成為“‘外部世界’的主人”的原因。
(2)根據材料二，概括18世紀末—19世紀拉美覺醒的表現。
19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 凡爾賽—華盛頓體系是一戰后英、法、美、日等國在全球范圍內對列強關系的調整和對世界秩序的重新安排。如表所示為構成該體系的主要條約及其內容。
時間 條約 主要內容
1919年 《凡爾賽條約》 一、通過國際盟約，成立國際聯盟。二、重劃德國獨界，使德國在歐陸喪失了13%的領土和10%的人口。三、限制德國陸軍規模，禁止其生產和輸入坦克、裝甲車等重型裝備，不得擁有陸海軍航空兵。四、德國應償付與200億金馬克價值相等之物；關稅不得高于他國；境內主要河流為國際河流，對外國軍艦和商船開放。五、德國所屬非洲殖民地、德國所屬西南非和太平洋諸島，均由國際聯盟委任英國、法國和日本等國進行統治；德國在中國山東的權益全部移交日本
1921年 《四國條約》 美、英、日、法相互尊重各自在太平洋區域內島嶼屬地、領地的權利
1922年 《五國海軍條約》 規定美、英主力艦噸位各52.5萬噸，日本31.5萬噸，法、意各17.5萬噸；美、英、日在太平洋島嶼和領地的要塞維持現狀
1922年 《九國公約》 尊重中國的主權與獨立、領土與行政的完整；中國在全國境內實行“門戶開放”和工商業機會均等原則；除同意撤銷部分外拓電臺及英、法交還成海衛和廣州灣外，其他問題實際均未得到解決
——整理自吳必康等《世界歷史：西方國家政府與市場經濟》等
材料二 從1914年到1945年，世界經歷兩次大戰的浩劫，人類從未如此渴望和平。1945年2月4日—11日，和平曙光初現，羅斯福、斯大林、丘吉爾帶著精明的談判代表，在雅爾塔舉行秘密會議。短短八天里，三巨頭手握大小不等的籌碼，時而兩兩聯手，時而相互背叛，時而強硬，時而妥協，在理念和現實、道義與利益、意識形態與地緣政治之間搖擺權衡。他們想盡快結束戰爭，想維護戰勝國的利益，還想遏制一切戰爭的根源，而這一切，都是以犧牲小國的利益為代價的。會議結束時，與會者充滿了樂觀希望，他們得到了各自想要的，也相信雅爾塔精神所代表的妥協和諒解，將成為戰后盟國關系的基礎。然而，1947年，鐵幕降下，冷戰開始。雅爾塔（會議）成了錯失和平機會的象征。
——摘編自【美】沙希利·浦洛基《雅爾塔：改變世界格局的八天》
(1)根據材料一，概括凡爾賽—華盛頓體系的特征，并結合所學知識分析凡爾賽—華盛頓體系對國際關系的影響。
(2)根據材料二并結合所學知識，談談你對“雅爾塔（會議）成了錯失和平機會的象征”的理解。
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 工業革命至今二百多年，世界現代化大致歷經三次浪潮。一是從18世紀后期到19世紀中葉，隨著紡織機、蒸汽機等的發明，開啟了“蒸汽時代”，工業化從英國發端，進而向西歐、北美逐步傳導和擴散。二是從19世紀下半葉到20世紀初，隨著電力、電燈、電話、內燃機、汽車、輪船等的發明，開啟了“電氣時代”，工業化向更高的層次、更廣的領域拓展。三是從“二戰”結束到20世紀末，隨著電子計算機、互聯網等的發明開啟“信息時代”，現代化運動進一步向世界各地拓展。
——摘編自李志軍《世界歷史視野下的中國式現代化》
根據材料并結合世界近現代史知識，圍繞“世界現代化運動”擬定一個論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）
考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C C D C D D A D
題號 11 12 13 14 15 16
答案 D B D C A C
1．A
材料中的老子認為禮的出現是社會偏離了大道、仁義等道德觀念逐步失敗的產物，而孔子則認為禮是調和社會矛盾、維持社會秩序的有效方式，二者盡管對禮的看法有所不同，但提出觀點的出發點是相同的，即都出于對西周禮樂制度的反思，只是一個贊同，一個批評而已，故選A；由于老子代表的是奴隸主舊貴族的利益，階級上的差異性使得其不可能迎合封建貴族的訴求，排除B項。老子主張小國寡民，主張退回夏商周之前的社會當中去，C項不是老子的訴求，排除；老子和孔子生活于春秋時期，他們都主張退回到以前的社會當中去，故他們的主張并未得到統治者的積極支持，排除D。
2．D
據材料內容可知，劉得仁和李洞雖貴為皇親國戚或宗室子弟，但他們都未在科舉考試中占據優勢，一樣會面臨屢試不中，由此可說明科舉考試體現了一定公平公正的原則，故選D項；詩賦是唐朝科舉考試的重要內容之一，故排除A項；劉得仁和李洞也可以參加科舉考試，說明并沒有阻斷貴族入仕，且科舉只是入仕的途徑之一。排除B。材料未涉及貴族特權，事實上唐代宗室可以通過科舉以外的其他途徑入仕，仍然享有一定特權，排除C項。
3．C
本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：1952年（中國）。根據材料“蔬菜和其他副食品的供應問題，其意義絕不在建設工廠之下，應該放在與建設工廠同等重要的地位”可知，陳云認為蔬菜和其他副食品的供應問題應該放在與建設工廠同等重要的地位，這說明陳云認識到了保障人民生活的重要性，C項正確；材料沒有涉及城鄉關系，排除A項；材料沒有涉及產業結構，排除B項；材料強調的是保障人民生活的重要性，沒有涉及緩解糧食短缺的緊迫性，排除D項。故選C項。
4．C
“開放的中國盼奧運”表明中國辦奧歷程與對外開放緊密相連，體現了中國堅持對外開放的基本國策，C項正確；A項無法體現“開放的中國”，排除；BD項都不能反映“開放的中國”，排除。故選C項。
5．D
本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞可知是正向題。時空是新中國成立以來（中國）。據表格信息，并結合所學可得出主要結論：從1964年，“四個現代化”到20世紀70年代，改革開放，再到21世紀，可以看出我國現代化隨著改革開放的推動，在不斷的豐富和發展，D項正確；材料體現的是我國對現代化的探索，并不是外交方針，排除A項；中國歷史上最深刻的社會變革是社會主義制度的建立，與材料不符，排除B項；“四個現代化”的提出反映三線建設的成果，符合20世紀60、70年代的特點，但并不符合21世紀的特點，排除C項。故選D項。
6．C
據本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是：當代中國。據材料可知，“863”計劃從積極跟蹤，發展到自主創新，開發前沿技術，推動中國高新技術研究跨越式發展，體現了中國的科技創新能力的不斷提升，C項正確；材料描述的是“863”計劃的發展情況，沒有涉及國際國內形勢的變化，排除A項；材料描述的是“863”計劃的發展，沒有涉及制度的優越性問題，排除B項；科教興國戰略是20世紀90年代提出的，與材料中時間不符，排除D項。故選C項。
7．D
本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（埃及）。材料講述了古埃及運用象形文字符號、圖片等解決土地測量、地界劃定及土地面積計算等實際問題體現了古埃及人務實和崇尚實用的精神，D項正確；材料未反映古埃及人擅長推理證明，排除A項；簡明符號的運用只是古埃及人解決實際問題的方式、手段，并非其偏好，排除B項；推崇理性思維，主要體現在所學古希臘人文主義思想及近代西方啟蒙運動中，材料并沒有體現理性思維，排除C項。故選D項。
8．D
本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據本題時間信息可知準確時空是：古代（印度）。根據材料“國王擴大了贈賜土地的規模”結合所學知識可知，笈多王朝時期，國王賜給官吏、貴族、寺院的封地逐漸演變為世襲的私有領地，封建采邑制度至此形成，封地領有者往往將君主封賜的領地再分封賞賜給自己的臣屬。封地的層層再分封形成等級制的附庸臣屬關系，促進了笈多帝國封建化的進程，D項正確；材料與商品貿易無關，無法促進商品經濟繁榮，排除A項；材料強調的是國王擴大了贈賜土地的規模，不能強化專制王權，排除B項；材料與地方行政制度無關，排除C項。故選D項。
9．A
本題是單類型單項選擇題。依據材料主題干的設問詞可知本題是本質題。依據材料時間信息可知準確時空是：新航路開辟后的世界。依據材料概括可知：歐洲人在開辟新航路的過程中把歐洲、美洲、亞洲和非洲聯系在了一起，紐帶是殖民貿易，A項正確；亞洲此時還不是西方工業品的市場，材料涉及的是歐洲人用白銀換取香料等產品，排除B項；殖民擴張是西歐資本的積累的主要途徑，掠奪非洲太片面，排除C項；歐洲主導了當時世界經濟貿易活動，排除D項。故選A項。
10．D
結合所學知識可知，啟蒙思想家的主要主張有社會契約論、自由平等、人民主權說、三權分立等，體現的是以社會平等為主要目標，D選項符合題意。美國也采用了民主共和政體，無法體現法國革命的特色，A選項排除。以暴力革命為主要方式不符合材料主旨，美國也是暴力革命，B選項排除。法國大革命后曾出現多次封建王朝復辟，C選項排除。
11．D
根據材料信息“資本主義生產已不是一國范圍的生產，資本家剝削的也不只是本國工人；各國資產階級基于共同利益，在反對無產階級方面是彼此一致和相互支持的。”可見這一論斷在號召全世界無產者聯合起來，同資產階級進行斗爭，故這一論斷揭示了全世界無產者聯合斗爭的必要性，D項正確；材料的主旨信息并非強調無產階級專政學說，排除A項；材料未涉及各國對法國巴黎公社的態度，排除B項；材料未體現階級斗爭的殘酷性，排除C項。故選D項。
12．B
試題分析：本題主要考查運用所學知識解決歷史問題的能力。本題考查美洲人口結構發生變化的根本原因，AC兩項都是原因之一，但不是根本原因，AC兩項錯誤。“歐洲人、印歐混血人、非洲人、非歐混血人數量不斷增加，并最終超過美洲原住民”是歐洲長期不斷征服美洲的結果，B項正確。歐洲人在美洲大陸的分布越來越廣泛是表現而不是原因，D項錯誤。
【考點定位】資本主義世界市場的形成與發展·荷蘭、英國的殖民擴張·早期殖民擴張的特征和影響
13．D
面對德國不斷強大的海軍力量，英國感受到了來自德國的壓力，因此拋棄之前和日本、法國的恩怨矛盾，與之結盟，以對抗日益強大的德國，這體現了英國在外交方面堅持“沒有永恒的朋友，只有永恒的利益”的原則，D項正確；英國與日本和法國結盟，排除A項；集體安全政策又稱集體安全保障。眾多國家對國家安全和國際和平的集體相互保障。在集體安全保障下，侵略者進攻集體安全體系中任何一個國家即被視為侵犯所有國家，與材料中英國的政策變化不符，排除B項；英國的外交針對的是德國，這顯然不符合“歐洲是歐洲人的歐洲”這一主張，排除C項。故選D項。
14．C
本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據本題時間信息可知準確時空是：20世紀20年代（印度）。根據材料“圣雄甘地卻發起了手紡土布運動，號召家家戶戶開展手工紡織、穿用土布，抵制英國紡織品”并結合所學知識可知，在英國不斷加緊對于印度的殖民侵略背景下，甘地號召印度民眾開展手工紡織，抵制英國工業品，此舉有利于加強對于民眾的愛國情感培養，進而能夠喚起印度民眾的民族意識，C項正確；號召民眾開展手工紡織、穿用土布，抵制英國紡織品并不僅僅局限于農民階級，排除A項；甘地發起土布運動主要是為了喚醒民眾民族意識，進而達到反對殖民侵略的效果，并不是為了抵制外國資本控制，排除B項；單純依靠手工紡織土布來振興民族經濟，有些夸大其實，排除D項。故選C項。
15．A
本題是單類型單項選擇題。據本題次題干的設問詞，可知這是原因題。據本題時間信息可知準確時空是：1961年-1984年（撒哈拉以南的非洲）。從數據中可以看出，撒哈拉以南非洲國家的大部分商品的數量增長在減緩或轉為下降，而價格下降的情況則更為普遍。這反映了發展中國家出口商品在國際市場上的不利地位，這是國際政治經濟舊秩序中的不平等因素導致的，A項正確；表格中的數據主要反映的是出口商品的數量和價格變化，與交通條件的改善無直接關聯，排除B項；資本主義世界市場在第一次工業革命就已經初步確立，與材料時間不符，排除C項；從表格中的數據變化來看，廣大發展中國家的團結與合作并不會導致這些產品價格下降，排除D項。故選A項。
16．C
根據“沒有必要和美國采取完全相同的態度，現在可以和中國大力開展經濟、文化的交流”可以看出，隨著戰后經濟的日益恢復，日本試圖擺脫美國的控制，走獨立的外交道路，故C項正確；A項是1972年，排除A；日本并沒有要對抗美國，排除B；材料不能反映日本要謀求政治大國地位，排除D。
17．(1)歷史背景：商品經濟發展，出現資本主義萌芽；市民階層壯大；封建專制統治日益腐朽；傳統重農抑商思想束縛社會發展；宋明理學僵化，部分知識分子關注現實問題。
歷史價值：反思傳統經濟思想，具有思想啟蒙價值；有利于為工商業發展營造良好的環境；為近代資產階級革命思想提供了歷史依據。
(2)評價：
進步性：是對傳統經濟觀念的重大突破；順應了世界經濟發展的潮流；有利于推動人們對政治變革的思考。
局限性：過分強調商業的作用，沒有形成對國民經濟結構的全面、科學的認識；該思想缺乏實現的社會條件和政治基礎，難以從根本上改變中國經濟落后的局面。
（1）本題是背景題、影響題。時空是明清（中國）。歷史背景：根據材料一“黃宗羲站在城市自由民一邊，要求為工商業發展掃除障礙”得出，；市民階層壯大；根據材料一“后世小儒不懂得這一點，頑固地認為工商就是末，這是對古代圣王‘崇本抑末’思想的歪曲”得出，傳統重農抑商思想束縛社會發展；根據所學知識還可從明清時期的經濟、政治、思想等角度回答，如：商品經濟發展，出現資本主義萌芽；封建專制統治日益腐朽；宋明理學僵化，部分知識分子關注現實問題。
歷史價值：根據材料一“黃宗羲站在城市自由民一邊，要求為工商業發展掃除障礙，在中國歷史上首次提出了‘工商皆本’的口號”得出，反思傳統經濟思想，具有思想啟蒙價值；根據材料一“黃宗羲認為士、農、工、商都是本，因為他們都是推動生產發展和社會進步的力量”得出，利于為工商業發展營造良好的環境；根據材料一“鄒容在《革命軍》一書中，反對賤視工商，反對把商賈貶為‘末務’，黃宗羲工商皆本的思想實開先河”得出，為近代資產階級革命思想提供了歷史依據。
（2）本題是影響題。時空是近代（中國）。根據材料二“針對傳統的以農立國，他提出效法外洋‘以商立國’”得出，是對傳統經濟觀念的重大突破；根據材料二“19世紀六七十年代，代表民族資本的經濟思想家開始出現，鄭觀應是其中的代表人物之一”得出，順應了世界經濟發展的潮流；根據材料二“士無商則格致之學不宏，農無商則種植之類不廣，工無商則制造之物不能銷”得出，有利于推動人們對政治變革的思考。
根據材料二“胥吏無阻撓之弊，官宦無侵奪之權，厘剔弊端，百廢可舉”并結合所學知識可從國民經濟結構、現實社會條件和政治基礎角度回答，過分強調商業的作用，沒有形成對國民經濟結構的全面、科學的認識；該思想缺乏實現的社會條件和政治基礎，難以從根本上改變中國經濟落后的局面。
18．(1)總體態勢：歐洲通過海洋擴張和殖民美洲開始崛起，亞洲封建帝國社會繼續發展，整體實力仍強于歐洲。
原因：新航路的開辟及殖民擴張；亞洲帝國國際視野的狹隘；美洲國家文明發展的相對落后。
(2)表現：民族獨立運動興起和發展；政權建設和國家統一加強；制定憲法向現代國家邁進。
（1）本題是特點題、背景題。時空是1500-1750年（歐亞）。總體趨勢：根據材料一“但在當時，面對亞洲的超級強權，歐洲還是小巫見大巫。之所以歐洲人能成功征服美洲，是因為亞洲帝國對這些地方興趣不大”得出，歐洲通過海洋擴張和殖民美洲開始崛起，亞洲封建帝國社會繼續發展，整體實力仍強于歐洲。
原因：根據材料時間信息可知，新航路的開辟及殖民擴張；根據材料一“之所以歐洲人能成功征服美洲，是因為亞洲帝國對這些地方興趣不大”得出，亞洲帝國國際視野的狹隘；根據材料和所學知識還可從美洲的發展狀況回答，如：美洲國家文明發展的相對落后。
（2）本題是特點題。時空是18世紀末-19世紀（拉美）。根據材料二“18世紀末以后，拉美人民逐漸覺醒，在原西、葡、法的殖民體系廢墟上，建立了一系列獨立的民族國家”得出，民族獨立運動興起和發展；根據材料二“19世紀中后期，拉美國家政權建設和國家統一趨勢加強，使政治局面走向相對的穩定，地區性叛亂減少和考迪羅權力逐漸受到限制”得出，政權建設和國家統一加強；根據材料二“1864年，委內瑞拉通過了憲法。1886年，哥倫比亞也通過了憲法，向現代國家邁進了一步”得出，制定憲法向現代國家邁進。
19．(1)特征：大國主導；分贓性；不平等性；妥協性；國際性。
影響：積極方面：暫時調整了列強在歐洲、中東和亞太地區的矛盾，有利于穩定戰后國際秩序；通過條約限制主要資本主義國家的主力艦規模，延緩了列強軍事對抗。
消極方面：該體系沒有從根本上消除列強之間的矛盾，為二戰的爆發埋下了隱患；強化了霸權邏輯，破壞了國際公平；延續了殖民主義，加深了全球分裂。
(2)理解：
從雅爾塔會議本身局限性的角度：雅爾塔會議是美、英、蘇三國背著其他國家，以犧牲小國利益為代價來安排戰后世界格局的會議。會議對戰后勢力范圍進行劃分，導致德國、朝鮮等國的分裂。這種分裂局面成為冷戰對峙的前沿地帶，加劇了國際局勢的緊張，使局部沖突不斷，嚴重影響了世界和平與穩定。
從雅爾塔會議后國際局勢演變的角度：雅爾塔會議后，美蘇兩國由戰時同盟走向對抗，“杜魯門主義”“馬歇爾計劃”出臺，北約和華約兩大軍事集團對峙，冷戰全面爆發，世界陷入長期的冷戰對峙局面，嚴重威脅世界和平。雅爾塔體系下，美蘇為爭奪世界霸權，展開了激烈的軍備競賽，大量資源被投入軍事領域，不僅給兩國經濟帶來沉重負擔，也使世界處于核戰爭的陰影之下，人類和平面臨巨大威脅。
（1）本題是特點題、影響題。時空是一戰后（世界）。特征：根據材料一“凡爾賽—華盛頓體系是一戰后英、法、美、日等國在全球范圍內對列強關系的調整和對世界秩序的重新安排”得出，大國主導，國際性；根據材料一“德國所屬非洲殖民地、德國所屬西南非和太平洋諸島，均由國際聯盟委任英國、法國和日本等國進行統治；德國在中國山東的權益全部移交日本”得出，分贓性；根據材料一“規定美、英主力艦噸位各52.5萬噸，日本31.5萬噸，法、意各17.5萬噸；美、英、日在太平洋島嶼和領地的要塞維持現狀”得出，不平等性；根據材料一“除同意撤銷部分外拓電臺及英、法交還成海衛和廣州灣外，其他問題實際均未得到解決”得出，妥協性。
影響：根據材料一“德國所屬非洲殖民地、德國所屬西南非和太平洋諸島，均由國際聯盟委任英國、法國和日本等國進行統治；德國在中國山東的權益全部移交日本”“美、英、日、法相互尊重各自在太平洋區域內島嶼屬地、領地的權利”得出，暫時調整了列強在歐洲、中東和亞太地區的矛盾，有利于穩定戰后國際秩序；根據材料一“規定美、英主力艦噸位各52.5萬噸，日本31.5萬噸，法、意各17.5萬噸；美、英、日在太平洋島嶼和領地的要塞維持現狀”得出，通過條約限制主要資本主義國家的主力艦規模，延緩了列強軍事對抗。根據材料一“二、重劃德國獨界，使德國在歐陸喪失了13%的領土和10%的人口。三、限制德國陸軍規模，禁止其生產和輸入坦克、裝甲車等重型裝備，不得擁有陸海軍航空兵。四、德國應償付與200億金馬克價值相等之物；關稅不得高于他國；境內主要河流為國際河流，對外國軍艦和商船開放”得出，該體系沒有從根本上消除列強之間的矛盾，為二戰的爆發埋下了隱患；根據材料二“中國在全國境內實行‘門戶開放’和工商業機會均等原則”得出，強化了霸權邏輯，破壞了國際公平；根據材料一“除同意撤銷部分外拓電臺及英、法交還成海衛和廣州灣外，其他問題實際均未得到解決”得出，延續了殖民主義，加深了全球分裂。
（2）本題是認識題。時空是二戰后（世界）。根據材料二“他們想盡快結束戰爭，想維護戰勝國的利益，還想遏制一切戰爭的根源，而這一切，都是以犧牲小國的利益為代價的”得出，雅爾塔會議是美、英、蘇三國背著其他國家，以犧牲小國利益為代價來安排戰后世界格局的會議。會議對戰后勢力范圍進行劃分，導致德國、朝鮮等國的分裂。這種分裂局面成為冷戰對峙的前沿地帶，加劇了國際局勢的緊張，使局部沖突不斷，嚴重影響了世界和平與穩定。根據材料二“然而，1947年，鐵幕降下，冷戰開始。雅爾塔（會議）成了錯失和平機會的象征”并結合冷戰的相關知識得出，雅爾塔會議后，美蘇兩國由戰時同盟走向對抗，“杜魯門主義”“馬歇爾計劃”出臺，北約和華約兩大軍事集團對峙，冷戰全面爆發，世界陷入長期的冷戰對峙局面，嚴重威脅世界和平。雅爾塔體系下，美蘇為爭奪世界霸權，展開了激烈的軍備競賽，大量資源被投入軍事領域，不僅給兩國經濟帶來沉重負擔，也使世界處于核戰爭的陰影之下，人類和平面臨巨大威脅。
20．示例
論題：科技革命是世界現代化運動的核心驅動力。
闡述：18世紀后期，紡織機的發明引發了紡織業的生產變革，提高了生產效率。蒸汽機的改良與應用更是具有里程碑意義，為工業生產提供了強大而穩定的動力，使工廠得以大規模集中生產，推動英國率先實現工業化，使英國成為世界上第一個現代化國家，并開啟了現代化從英國向西歐、北美擴散的進程。
19世紀下半葉，電力的廣泛應用使人類進入“電氣時代”，電燈、電話等的發明改變了人們的生活方式；內燃機的出現推動了交通運輸業的革新，汽車、輪船等新型交通工具加速了人員和物資的流動。這一系列技術突破促使工業化向更高層次和更廣領域拓展，不僅鞏固了歐美國家的現代化成果，還使日本等亞洲國家通過學習西方技術實現了現代化的快速發展。
“二戰”后，電子計算機和互聯網的發明開啟了“信息時代”。計算機的廣泛應用提高了生產的自動化和智能化水平，互聯網則使信息傳播和交流變得即時、便捷，極大地促進了全球貿易、金融和文化等領域的發展。世界各國借助信息技術，在經濟、社會、文化等方面加速現代化進程，現代化運動在全球范圍內全面推進，世界經濟聯系日益緊密，全球化趨勢不可阻擋。
綜上所述，從“蒸汽時代”到“電氣時代”再到“信息時代”，科技革命始終是世界現代化運動的核心驅動力，不斷推動著人類社會向更高水平的現代化邁進。
（“示例”僅供參考，不作為評卷唯一標準答案）
本題是評論解說題。時空是近現代（世紀）。首先，根據材料“工業革命至今二百多年，世界現代化大致歷經三次浪潮”得出，科技革命是世界現代化運動的核心驅動力。然后，根據材料“一是從18世紀后期到19世紀中葉，隨著紡織機、蒸汽機等的發明，開啟了‘蒸汽時代’，工業化從英國發端，進而向西歐、北美逐步傳導和擴散”和所學知識進行闡述，如：18世紀后期，紡織機的發明引發了紡織業的生產變革，提高了生產效率。蒸汽機的改良與應用更是具有里程碑意義，為工業生產提供了強大而穩定的動力，使工廠得以大規模集中生產，推動英國率先實現工業化，使英國成為世界上第一個現代化國家，并開啟了現代化從英國向西歐、北美擴散的進程；根據材料“二是從19世紀下半葉到20世紀初，隨著電力、電燈、電話、內燃機、汽車、輪船等的發明，開啟了‘電氣時代’，工業化向更高的層次、更廣的領域拓展”得出，19世紀下半葉，電力的廣泛應用使人類進入“電氣時代”，電燈、電話等的發明改變了人們的生活方式；內燃機的出現推動了交通運輸業的革新，汽車、輪船等新型交通工具加速了人員和物資的流動。這一系列技術突破促使工業化向更高層次和更廣領域拓展，不僅鞏固了歐美國家的現代化成果，還使日本等亞洲國家通過學習西方技術實現了現代化的快速發展；根據材料“三是從‘二戰’結束到20世紀末，隨著電子計算機、互聯網等的發明開啟‘信息時代’，現代化運動進一步向世界各地拓展”得出，“二戰”后，電子計算機和互聯網的發明開啟了“信息時代”。計算機的廣泛應用提高了生產的自動化和智能化水平，互聯網則使信息傳播和交流變得即時、便捷，極大地促進了全球貿易、金融和文化等領域的發展。世界各國借助信息技術，在經濟、社會、文化等方面加速現代化進程，現代化運動在全球范圍內全面推進，世界經濟聯系日益緊密，全球化趨勢不可阻擋。最后，綜上所述，從“蒸汽時代”到“電氣時代”再到“信息時代”，科技革命始終是世界現代化運動的核心驅動力，不斷推動著人類社會向更高水平的現代化邁進。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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