資源簡(jiǎn)介

　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)
命題角度 3年考題分布 考情預(yù)測(cè)
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 2024·山東卷T6；2024·安徽卷T2；2024·湖北卷T3；2023·山東卷T4；2023·全國(guó)甲卷T9；2022·海南卷T2、T3；2022·湖南卷T4 化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)是歷年高考的必考內(nèi)容，近幾年高考試題多以論述形式、表格形式、裝置圖的形式出現(xiàn)，以中學(xué)化學(xué)所涉及的重要物質(zhì)的性質(zhì)為載體，突出考查基本儀器的使用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、物質(zhì)的檢驗(yàn)分離提純、氣體的制備等，試題常涉及物質(zhì)的分離提純，氣體的制取、除雜、收集、尾氣處理，溶液的配制等操作。試題考查點(diǎn)多，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新，題目具有較強(qiáng)的綜合性。
“裝置—目的”一致性判斷 2024·廣東卷T8；2024·甘肅卷T6；2023·北京卷T8；2023·湖南卷T3；2023·全國(guó)乙卷T9；2023·湖北卷T13；2022·湖北卷T6
“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”一致性判斷 2024·河北卷T6；2024·山東卷T12；2023·浙江6月卷T16；2023·新課標(biāo)卷T11
綜合實(shí)驗(yàn)分析 2024·黑吉遼卷T19；2024·甘肅卷T15；2024·湖南卷T16；2023·山東卷T18；2023·湖南卷T15；2022·湖北卷T16；2022·浙江6月卷T30
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
高考真題 構(gòu)建解題模型
(2023·山東卷，T4)實(shí)驗(yàn)室安全至關(guān)重要，下列實(shí)驗(yàn)室事故處理方法錯(cuò)誤的是(　　) A．眼睛濺進(jìn)酸液，先用大量水沖洗，再用飽和碳酸鈉溶液沖洗 B．皮膚濺上堿液，先用大量水沖洗，再用2%的硼酸溶液沖洗 C．電器起火，先切斷電源，再用二氧化碳滅火器滅火 D．活潑金屬燃燒起火，用滅火毯(石棉布)滅火 眼睛濺進(jìn)酸液，先用大量水沖洗，邊洗邊眨眼，盡可能減少酸對(duì)眼睛的傷害，再用3%～5%的碳酸氫鈉溶液沖洗，A錯(cuò)誤；皮膚濺上堿液，應(yīng)立即用大量水沖洗，再用2%的硼酸中和殘余的堿，B正確；電器起火，先切斷電源，再用二氧化碳滅火器滅火，C正確；活潑金屬會(huì)與水反應(yīng)，所以燃燒起火，用滅火毯(石棉布)滅火，D正確。 A
(2024·山東卷T6)下列圖示實(shí)驗(yàn)中，操作規(guī)范的是(　　) A．調(diào)控滴 定速度B．用pH試紙測(cè)定溶液pHC．加熱試管 中的液體D．向試管中滴加溶液
A．調(diào)控酸式滴定管的滴加速度，左手拇指、食指和中指輕輕向內(nèi)扣住玻璃活塞，手心空握，所以A選項(xiàng)的操作符合規(guī)范；B．用pH試紙測(cè)定溶液pH不能將pH試紙伸入溶液中，B操作不規(guī)范；C．加熱試管中的液體，試管中液體體積不能超過(guò)試管體積的三分之一，C操作不規(guī)范；D．向試管中滴加液體，膠頭滴管應(yīng)該在試管上方豎直懸空，D操作不規(guī)范；故選A。 A
“裝置—目的”一致性判斷
高考真題 構(gòu)建解題模型
(2024·廣東卷T8)1810年，化學(xué)家戴維首次確認(rèn)“氯氣”是一種新元素組成的單質(zhì)。興趣小組利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中，難以達(dá)到預(yù)期目的的是(　　) 　 A．制備Cl2　　B．凈化、干燥Cl2 　　　　 　C．收集Cl2　　D．驗(yàn)證Cl2的 　　　　　　　　　　氧化性 分析題干，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲅b置，明確裝置作用及適用條件分析選項(xiàng)，根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及氣體性質(zhì)，進(jìn)行解答。 A．利用濃鹽酸和二氧化錳反應(yīng)制氯氣需要加熱，圖中缺少加熱裝置，且分液漏斗內(nèi)應(yīng)盛裝濃鹽酸，不能達(dá)到預(yù)期目的，A符合題意；B．實(shí)驗(yàn)室制得的氯氣中有HCl雜質(zhì)，可以通過(guò)飽和食鹽水洗氣除雜，再通過(guò)無(wú)水氯化鈣干燥，可以達(dá)到凈化、干燥Cl2的目的，B不符合題意；C．氯氣密度大于空氣，可以用向上排空氣法收集，可以達(dá)到預(yù)期目的，C不符合題意；D．H2可以在氯氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生蒼白色火焰，氯氣將氫氣氧化，驗(yàn)證了氯氣的氧化性，D不符合題意。 A
“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”一致性判斷
高考真題 構(gòu)建解題模型
(2024·河北卷T6)下列實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是(　　) 選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象結(jié)論A還原鐵粉與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體點(diǎn)燃后有爆鳴聲H2O具有還原性B待測(cè)液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀待測(cè)液含有CMg(OH)2和Al(OH)3中均分別加入NaOH溶液和鹽酸，Mg(OH)2只溶于鹽酸，Al(OH)3都能溶Mg(OH)2比 Al(OH)3堿性強(qiáng)DK2Cr2O7溶液中滴加NaOH溶液，溶液由橙色變?yōu)辄S色增大生成物的濃度，平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng)
鐵與水蒸氣反應(yīng)生成的氣體是H2，該反應(yīng)中H由＋1價(jià)變成0價(jià)，被還原，體現(xiàn)了H2O的氧化性，A錯(cuò)誤；如果待測(cè)液中含有Ag＋，Ag＋與Cl－反應(yīng)也能產(chǎn)生白色沉淀，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)不能得出待測(cè)液中含有的結(jié)論，B錯(cuò)誤；Mg(OH)2溶液能與鹽酸反應(yīng)，不能與NaOH溶液反應(yīng)，與NaOH溶液和鹽酸都能反應(yīng)，說(shuō)明Mg(OH)2的堿性比Al(OH)3的強(qiáng)，C正確；K2Cr2O7溶液中存在平衡：(橙色(黃色)＋2H＋，加入NaOH溶液后，OH－與H＋反應(yīng)，生成物濃度減小，使平衡正向移動(dòng)，導(dǎo)致溶液由橙色變?yōu)辄S色，題給結(jié)論錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤。 C
解答“操作—現(xiàn)象—結(jié)論”類實(shí)驗(yàn)題的操作步驟 第一步：明確題干要求，確定判斷類別。首先判斷題干要求的一致性關(guān)系，確定屬于“因果關(guān)系型”“結(jié)論與操作相關(guān)型”“方法原理應(yīng)用型”等的哪一類型。第二步：認(rèn)真閱讀表格要素，細(xì)研表格各欄目信息。(1)判斷原理與現(xiàn)象或結(jié)論解釋的關(guān)系。 (2)判斷“目的—儀器—試劑”的合理性。 (3)判斷“儀器(或用品)”與“實(shí)驗(yàn)”的對(duì)應(yīng)性。 (4)判斷“分離、提純方法”與“原理”的合理性等。第三步：逐項(xiàng)判斷，不遺漏任何信息。抓住操作、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等關(guān)鍵點(diǎn)，充分利用排除法、特例法等解題技巧，迅速作答。
高考真題 構(gòu)建解題模型
(2024·黑吉遼卷T17)某實(shí)驗(yàn)小組為實(shí)現(xiàn)乙酸乙酯的綠色制備及反應(yīng)過(guò)程可視化，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下： Ⅰ．向50 mL燒瓶中分別加入5．7 mL乙酸(100 mmol)、8．8 mL乙醇(150 mmol)、1．4 g NaHSO4固體及4～6滴1‰甲基紫的乙醇溶液，向小孔冷凝柱中裝入變色硅膠。 Ⅱ．加熱回流50 min后，反應(yīng)液由藍(lán)色變?yōu)樽仙兩枘z由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色，停止加熱。 Ⅲ．冷卻后，向燒瓶中緩慢加入飽和Na2CO3溶液至無(wú)CO2逸出，分離出有機(jī)相。 Ⅳ．洗滌有機(jī)相后，加入無(wú)水MgSO4，過(guò)濾。 Ⅴ．蒸餾濾液，收集73～78 ℃餾分，得無(wú)色液體6．60 g，色譜檢測(cè)純度為98．0%。 回答下列問(wèn)題： (1)NaHSO4在反應(yīng)中起 作用，用其代替濃硫酸的優(yōu)點(diǎn)是 (答出一條即可)。 (2)甲基紫和變色硅膠的顏色變化均可指示反應(yīng)進(jìn)程。變色硅膠吸水，除指示反應(yīng)進(jìn)程外，還可 。 (3)使用小孔冷凝柱承載，而不向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠的優(yōu)點(diǎn)是 (填標(biāo)號(hào))。 A．無(wú)需分離 B．增大該反應(yīng)平衡常數(shù) C．起到沸石作用，防止暴沸 D．不影響甲基紫指示反應(yīng)進(jìn)程 乙酸與過(guò)量乙醇在一定溫度下、硫酸氫鈉作催化劑、甲基紫的乙醇溶液和變色硅膠作指示劑的條件下反應(yīng)制取乙酸乙酯，用飽和碳酸鈉溶液除去其中的乙酸至無(wú)二氧化碳逸出，分離出有機(jī)相、洗滌、加無(wú)水硫酸鎂后過(guò)濾，濾液蒸餾時(shí)收集73～78 ℃餾分，得純度為98．0%的乙酸乙酯6．60 g。 乙酸與過(guò)量乙醇在一定溫度下、硫酸氫鈉作催化劑、甲基紫的乙醇溶液和變色硅膠作指示劑的條件下反應(yīng)制取乙酸乙酯，用飽和碳酸鈉溶液除去其中的乙酸至無(wú)二氧化碳逸出，分離出有機(jī)相、洗滌、加無(wú)水硫酸鎂后過(guò)濾，蒸餾濾液時(shí)收集73～78 ℃餾分，得6．60 g純度為98．0%的乙酸乙酯。(1)該實(shí)驗(yàn)可實(shí)現(xiàn)乙酸乙酯的綠色制備及反應(yīng)過(guò)程可視化，用濃硫酸時(shí)，濃硫酸的作用是作催化劑和吸水劑，所以NaHSO4在反應(yīng)中起催化劑作用；濃硫酸還具有強(qiáng)氧化性和脫水性，用濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)時(shí)，可能發(fā)生副反應(yīng)，且濃硫酸的還原產(chǎn)物二氧化硫有毒，所以用其代替濃硫酸的優(yōu)點(diǎn)是副產(chǎn)物少，可綠色制備乙酸乙酯，無(wú)有毒氣體二氧化硫產(chǎn)生。(2)變色硅膠吸水，除指示反應(yīng)進(jìn)程外，還可吸收加熱時(shí)生成的水，使平衡正向移動(dòng)，提高乙酸乙酯的產(chǎn)率。(3)A．若向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠，則反應(yīng)后需要過(guò)濾出硅膠，而使用小孔冷凝柱承載則無(wú)需分離，故A正確；B．反應(yīng)的平衡常數(shù)只與溫度有關(guān)，使用小孔冷凝柱承載不能增大該反應(yīng)平衡常數(shù)，故B錯(cuò)誤；C．小孔冷凝柱承載并沒有投入溶液中，不能起到沸石作用，不能防止暴沸，故C錯(cuò)誤；D．由題中“反應(yīng)液由藍(lán)色變?yōu)樽仙兩枘z由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色，停止加熱”可知，若向反應(yīng)液中直接加入變色硅膠，則變色硅膠由藍(lán)色變?yōu)榉奂t色，會(huì)影響觀察反應(yīng)液由藍(lán)色變?yōu)樽仙允褂眯】桌淠休d不影響甲基紫指示反應(yīng)進(jìn)程，故D正確；故答案為AD。
(4)下列儀器中，分離有機(jī)相和洗滌有機(jī)相時(shí)均需使用的是 (填名稱)。 　　 　　 (5)該實(shí)驗(yàn)乙酸乙酯的產(chǎn)率為 (精確至0．1%)。 (6)若改用OH作為反應(yīng)物進(jìn)行反應(yīng)，質(zhì)譜檢測(cè)目標(biāo)產(chǎn)物分子離子峰的質(zhì)荷比數(shù)值應(yīng)為 (精確至1)。 (4)容量瓶用于配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，分離有機(jī)相和洗滌有機(jī)相不需要容量瓶；漏斗用于固液分離，分離有機(jī)相和洗滌有機(jī)相不需要漏斗；分離液態(tài)有機(jī)相和洗滌液態(tài)有機(jī)相也不需要洗氣瓶；分離有機(jī)相和洗滌有機(jī)相時(shí)均需使用的是分液漏斗。(5)由反應(yīng)CH3COOH＋CH3CH2OH CH3COOC2H5＋H2O可知，100 mmol乙酸與150 mmol乙醇反應(yīng)時(shí)，理論上可獲得的乙酸乙酯的質(zhì)量為0．1 mol×88 g·mol-1＝8．8 g，則該實(shí)驗(yàn)乙酸乙酯的產(chǎn)率為×100%＝73．5%。(6)若改用OH作為反應(yīng)物進(jìn)行反應(yīng)，則因?yàn)镺H CH3CO18OC2H5＋H2O，生成的乙酸乙酯的摩爾質(zhì)量為90 g·mol-1，所以質(zhì)譜檢測(cè)目標(biāo)產(chǎn)物分子離子峰的質(zhì)荷比數(shù)值應(yīng)為90。 (1)催化劑　無(wú)有毒氣體二氧化硫產(chǎn)生　(2)吸收生成的水，使平衡正向移動(dòng)，提高乙酸乙酯的產(chǎn)率　(3)AD　(4)分液漏斗　(5)73．5%　(6)90
突破實(shí)驗(yàn)綜合題的思路與方法 (1)巧審題，明確實(shí)驗(yàn)的目的和原理。實(shí)驗(yàn)原理遵循可靠性、簡(jiǎn)潔性、安全性的原則，確定符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟮姆桨浮?(2)想過(guò)程，厘清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理所確定的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，確定實(shí)驗(yàn)操作的方法和步驟，把握各步實(shí)驗(yàn)操作的要點(diǎn)，厘清實(shí)驗(yàn)操作的先后順序。 (3)看準(zhǔn)圖，分析各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)裝置的作用。認(rèn)真細(xì)致地分析圖中所示裝置，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮恚_定它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的作用。 (4)析問(wèn)題，分析各個(gè)小題，確定問(wèn)題的方向，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。應(yīng)注意答案的準(zhǔn)確、規(guī)范。

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